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1、第 3 课 科举制度的创立和发展,此图为宋人所画，根据画面可以想见唐宋时科举考试的情景。,科举考试图,中国第五大发明,世袭制： 后人继承祖先留下的官位。,从察举,从 察 举 到 科 举,魏文帝曹丕篡汉前夕即220年，由魏吏部尚书陈群制定九品中正制，又名九品官人法。这种官吏选拔制度由地方政府进行，选官标准全凭门第出身。两晋南北朝沿用，至隋文帝废止，行之四百年。,魏文帝曹丕,九 品 中 正 制,上品无寒门，下品无势族。 晋书刘毅传,公门有公，卿门有卿。 晋书王沈传,世胄蹑高位，英俊沉下僚。 西晋左思咏史诗,只注重门第,589年，隋文帝统一中国后，废止九品中正制，下令“分科举人”，将选官的权力收归中
2、央。,隋文帝杨坚 541604 弘农郡华阴县（今陕西华阴）人,废止九品中正制,下令“分科举人”,“京官五品以上、总管、刺史，以志行修谨、清平干济二科举人。” “炀帝嗣兴，又变前法，置进士等科。” 唐会要制科举,隋炀帝始设进士科，国家用考试的方法以才取人，宣告科举制度的诞生。 隋朝实行的科举制度，一直为以后的封建朝代所沿用，并不断加以发展和完善，成为封建国家选官的基本制度。,隋炀帝杨广 569618 文帝杨坚次子,中国科举制度的创立和发展,隋朝：科举制的建立 唐朝：科举制的发展 两宋：科举制的完善 元朝：科举制的低谷 明清：科举制的鼎盛,1、唐朝科举制主要分为哪两大类?其下设的 科目有哪些？ 2
3、、你怎样理解唐代“三十老明经， 五十少进士？”,阅读思考,唐承隋制，推行以进士科为主要取士科目的科举制度。在科目的设置、类别的划分、科试的内容、科场规章等方面，唐朝更加详备，更加完善，并逐渐制度化。,唐朝科举制度,基本特征,分类,“非常之人”,唐太宗李世民 599649,唐朝科举制度简表,常科考试程序：州府考试（初试）尚书省考试（省试）吏部考查量才任用,唐代常科考试程序示意图,在校学生,校外读书人,身 言 书 判,女皇武则天 624705 并州文水（今山西文水东）人,武则天改革科举制，在开设文举的同时也开设武举。为防止考生和考官作弊，武则天创设了糊名制，这种办法行之有效，一直沿用至今。为了严防
4、选官舞弊，她还创立了殿试制度。,创设糊名制,开设武举,创立殿试制,武则天长安二年（702），始置武举制度。由兵部主考，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。“高第者授以官，其次以类升”。唐朝大将郭子仪就是武举出身。据统计，从唐武科正式开考，迄至清代光绪年间废武科，有史籍可考的武状元共有171名。,唐代彩绘涂金穿明光铠武士俑,彩绘贴金陶武官俑 陕西省礼泉县郑仁泰墓出土,登 科 后 唐孟郊 昔日龌龊不足矣，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。,曲江流饮,曲江春晓,曲江盛会,唐代进士及第后，要题名于大雁塔，考中进士称为“雁塔题名”。,雁塔题名,及第后宴曲江 唐刘沧 及第新春选胜游，
5、杏园初宴曲江头。 紫毫粉壁题仙籍，柳色箫声拂御楼。 霁景露光明远岸，晚空山翠坠芳洲。 归时不省花间醉，绮陌香车似水流。,杏园宴,人生四大喜事,久旱逢甘霖,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时,科举制的影响,唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。 王定保唐摭言述进士上,太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 唐赵嘏,隋唐统治者创立和发展科举制度，一方面是为了选拔人才，另一方面又是为了控制人才。但根本目的是为了控制人才，巩固其统治。,gu,zh,g,以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界最重要的贡献之一。 美国学者克拉克,他（隋文帝）成功地统一了经历数百年严重
6、分裂的中国。他最重要的改革之一是实行透过科举考试选拔政府官吏的制度，为中国提供一批批非常得力的行政官员。 美国学者迈克尔哈特历史上最有影响的100人,现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。 孙中山五权宪法,孙中山先生曾充分肯定中国的科举制度“是世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。 五权宪法,越南进士题名碑林 位于越南河内文庙国子监内,科举制度对日本、朝鲜和越南曾发生过较大的影响。 788年，朝鲜开始仿唐制实行以儒学为标准的科举考
7、试制度，直到1893年才废除。 越南以儒学为内容，实行科举考试是从公元1075年开始的，直到1915年1919年间才正式废除。,阿倍仲麻吕纪念碑,自唐至宋，及元、明、清，中国科举制度吸引诸多远邦近邻。进士及第后，有的荣归故里，有的在中国入仕授官，有的在中国长期生活。阿倍仲麻吕，日本奈良时代的遣唐留学生。进士及第后仕于唐，逝世于中国。,阿倍仲麻吕来华学经图,皇帝亲掌仕权和殿试制的确立 扩大录取名额和放宽应试条件 严格考试制度和规则 限制官僚贵族的特权,两宋科举制的改革,殿 试 制 的 确 立,宋朝的科举程序,严 格 考 试 制 度 和 规 则,清朝的科举程序,初建于南宋乾道四年（1168），后经
8、不断扩建，至清同治年间巳形成一座占地30余万平方米、考生号舍达20644间的中国最大科举考场。仅清代经过江南乡试后考中状元者58名，占全国状元总数的一半以上。唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾国藩、左宗棠、李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。,清 代 殿 试 处,中国科举制度自隋朝创立到清朝末年废除，历经唐、宋、元、明、清，有着1300年的历史。曾产生出700多名状元，但保留下来的状元墨迹世间却只有一张，那就是明代庄园赵秉忠的殿试对策。,明万历二十六年（1598）状元卷,状元赵秉忠 15731626 青州府益都县（今山东青州市）人,金 榜 题 名,清
9、代 的 考 卷,挑 篮,重庆桂花园教科院,课标：了解隋唐科举制度的主要内容。,1、三国两晋南北朝时，主要用九品中正制选拔官员。 2、创立：隋文帝废除九品中正制，下令“分科举人”。隋炀帝时开设进士科，科举制度正式产生。特征：分科考试，择优录取。 3、发展：唐朝。表现为：确立了进士科的主导地位；分常科和制举两大类。 4、影响：我国选官制度转变为以考试为主；一批有真才实学的人进入各级政权；前后沿用了1300年（到清朝末年被废除）,科举制度的创立和发展,1.科举制度创立于（ ）。 A.三国 B.南北朝 C.隋朝 D.唐朝 2.与世袭制、九品中正制相比，科举制度有何进步性？,答：世袭制是后人继承祖上留下
10、的官位，九品中正制讲究门第，都不利于人才的选拔。与前两者相比科举制在当时主要有以下进步性：,C,打破了世袭制和九品中正制对地位低下者进入仕途的限制，有利于他们登上政治舞台，缓和了阶级矛盾；,选拔官吏具有较高程度的公正性和开放性，有利于选拔出有真才实学的人才；,国家掌握了选拔官吏的权利，扩大了地主阶级的统治基础，有利于促进社会的发展。,3、开设进士科，以分科考试、择优录用为基本特征的科举制度正式创立是在（ ） A隋文帝时 B隋炀帝时 C唐太宗时 D武则天时 4.确立了进士科在科举制度中主导地位是在（ ） A三国 B南北朝 C隋朝 D唐朝 5、“学而优则仕”，学习学好了就可以去做官，这也是我国古代
11、读书人毕生追求的目标。以下体现这一原则的制度是（ ） A分封制 B科举制 C郡县制 D行省制,B,D,B,6、“风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”诗句反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关？（ ） A分封制 B郡县制 C科举制 D行省制 7、一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”材料反映的选官制度正式创立于（） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗 8、古代“状元、榜眼、探花”的称号取得的方式是（） A皇帝御赐 B九品中正制度 C科举考试制度 D察举制度 9、唐朝读书人要实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是（
12、） A辛勤耕作 B作战立功 C经商致富 D参加科举考试,C,B,C,D,10、阅读下列材料： 材料一 “虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事故官无常贵，而民无终贱，有能则举之无能则下之。” 一一墨子 材料二 (唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢茏，圈套)矣。“正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” 唐摭言 材料三 科举弊政乎，科举法之最善者也。齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。上下无才，国之大惠也。科举立，斯二弊革矣。 梁启超变法通议论科举 请回答： (1)根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么?(1分) (2)材料二、三都涉及到历史上的什么选官制度?(1分) 试依据这两则材料并结合所学知识简述其影响。(2分) (3)概括指出上述选官制度的实质是什么?(1分)并援引材料二中的某一句话加以印证。(1分),课堂讨论：古今考试制度比较,相同点： 公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台； 按考试成绩选拔人才，择优录用； 考试纪律严格。,结 束,
