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1、 第一课 喂教学目标：1、能掌握本课22个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“打错了”“找不到”的用法。3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。4、能较为准确地独立完成课后练习。教学重点：1、课文12、打错了；您哪里？您可以打他手机（座机）教具：1、图片：新疆师范大学、二道桥、BRT车站、中国银行2、PPT课件教学时间：90分钟教学要求：1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；3、让学生能结合实际情况自由表达：。据具体情况，如何完成交际
2、任务教学内容与教学步骤：一、复习（5分钟） 因为是第一堂课，说明教学安排及本课的教学要求。二、组织教学（5分钟） 通过PPT课件展示电话（座机）、手机、打电话的图片。同时提出问题：1、你知道这些用汉语怎么说？2、乌鲁木齐的区号是多少？3、用汉语怎么打电话？打电话时，打错了，怎么办？想知道对方电话，怎么问？三、生词（15分钟）（一）认读生词：领读生词 找学生点读生词，同时纠音 齐读生词1、喂 13、知道 2、打 14、飞机 3、错 15、没 4、急 16、开 5、手机 17、空 6、号码 18、咱们 7、多少 19、上午 8、中发 宾馆 20、点9、转 21、贵友 宾馆10、 房间 22、厅11
3、 电话 12、找（二）生词扩展：1、打 动词引入：A.“打+什么”1）我想打电话。上课时，不要打电话。我现在很忙，过一会儿给你打电话。2）引用PPT，他们在干什么？打人、打小孩儿、打开书、打开电脑3）我想叫麦克来帮我。我要怎么办？-打他手机。B.“打+形容词” 打错了 -对不起，我打错了。 -没事儿。/没关系，再见！2、急 形容词引入：1）快迟到了，他跑着去上课，他觉得怎么样？我们可以说：“他急着去上课，就好迟到了。他一定很着急。”问其他同学，你呢？你什么时候很着急？2） 看他这么着急，你该怎么说？ 别着急，慢慢来。 不要急，慢慢说。3、号码（名）看图片1）手机号码有多少个数字？2）你还知道什
4、么号码？4、转（动）：转接。 想打电话给宾馆的服务人员找玛丽，该怎么说？转接玛丽。可以说：“请转接XX房间的玛丽。”6、找（动）刚才我的书在哪儿？同学A说在包里，B说在桌子上，可是都没有。我们也可以说-我的书找不到了。那电话的时候，怎么说？ 7、飞机这些都是什么？你们怎么来到中国的？8、 没 没+动词 我的书合着。我的书没打开。 他现在很困。他昨晚没有睡觉。 他现在很饿。他没有吃早饭。9、 开 开-关 我的手机现在是关机，那我要开机。（情景） 开电脑、 开门、开窗户、开花、开灯10. 补充： 占线、无法接通、挂机、开机、欠费停机四、处理课文（50分钟）（一）课文11、处理课文：1）合上书，听课
5、文录音。2）就课文提问：课文里都有谁？刘经理打了几次电话？3） 打开书，领读课文齐读课文 重点读句子，纠音4）就课文1提问：刘经理给谁打电话？他说什么？刘经理找小白做什么？小白让刘经理做什么？ 根据问题，复述课文。2、重点句讲练：1）打错打电话时，听到那话那边不是朋友的声音，怎么了？打错电话了。不小心拨错电话了。怎么办？接了一个错电话，怎么办？说明，动词+结果补语 写完、坐好、找到2） 您哪里 您哪里？=您哪位？ 比“你是谁？”更礼貌的表达 3、自己读一遍课文4、给出关键词，合上书，同学们根据问题复述课文。5、同学之间，两人一组，复述课文。2人一组上前复述课文。6、找同学以第一人称形式复述课文
6、。（二）课文2 1、同学两人一组对话读课文。2、就课文提问：他们是谁？刘经理为什么找不到王光？3、打开书，领读课文齐读课文4、就课文2提问：小王给谁打电话？他想找谁？刘经理怎么给小王解释找到不自己的？5、 重点句讲练几种情景 你想知道接电话的人是不是王经理。 你要找李小姐，接电话的人告诉你她不在。 你给边疆宾馆打电话，想让接线员接通508房间。 你拨错了电话号码，向对方表达道歉。 朋友问你为什么不接电话，你解释原因。6、自己读一遍课文7、给出关键词，合上书，集体复述课文。8、同学之间，两人一组，复述课文。2人一组上前复述课文。（五）课堂小结：重点几种打电话的场景。：1、词语：差不多、建议、千万
7、2、句式：1）动词+腻2）要是.，就.3）因为.，所以.板书设计：（略）生词，语法，句法显示在黑板上。布置作业：1、课后练习。2、和搭档做一个电话对话，必须含找人、打错电话、解释找不到的原因。课后记：（略） 第2课 上哪儿教学目标：1、能掌握本课10个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“上哪儿/去哪儿”的用法。3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。4、能较为准确地独立完成课后练习。教学重点：1、课文2、怎么打车教具：1、 图片：中亚五国地图、中国地图、乌鲁木齐地图2、 PPT课件教学时间：90分钟教学要求：1、
8、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；3、让学生能结合实际情况自由表达：。据具体情况，如何完成交际任务教学内容与教学步骤：一、复习（5分钟）检查作业完成状况二、组织教学（5分钟） 你们是怎么来到新疆师范大学的？同时提出问题：1、 你是哪国人？2、 乌鲁木齐的区号是多少？乌鲁木齐大吗？你觉得她怎么样？三、生词（15分钟）（一）认读生词：领读生词 找学生点读生词，同时纠音 齐读生词1 哪儿2. 师傅3. 秀水街4. 洗手间5. 这里6. 发票7. 接8. 然后9. 张10. 停（二）生词扩展：1、师傅 老师/徒弟2、 接
9、接电话、接东西 近义词：递、传3、 然后 首先然后接着最后补充： 占线、无法接通、挂机、开机、欠费停机四、处理课文（50分钟）（一）课文11、处理课文：1）合上书，听课文录音。2）就课文提问：1.麦克要去哪儿？2.司机问麦克什么？3.麦克要发票吗？4.麦克今天要去公司吗？5.到宾馆后，王经理对司机说什么？6.司机什么时候来接麦克和王光？3）打开书，领读课文齐读课文 重点读句子，纠音 根据问题，复述课文。2、自己读一遍课文3、同学之间，两人一组，复述课文。2人一组上前复述课文。4、找同学以第一人称形式复述课文。5.重点句讲练几种情景你要去机场，请你告诉出租车司机。你坐进一辆出租车，司机问你去哪儿
10、，请你用中文告诉他你要去的地方。你的中国朋友建议你跟他一起去旅游，你用中文问他去什么地方。6、自己读一遍课文7、给出关键词，合上书，集体复述课文。8、同学之间，两人一组，复述课文。2人一组上前复述课文。（五）课堂小结：重点几种打电话的场景。：1、词语：差不多、建议、千万2、句式：1）动词+腻2）要是.，就.3）因为.，所以.板书设计：（略）生词，语法，句法显示在黑板上。布置作业：1、课后练习。2、介绍一条去一个景点的线路课后记：（略） 第3课 怎么走教学目标：1、能掌握本课28个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“往+方位词”的用法。3、要求学生能流利
11、地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。4、能较为准确地独立完成课后练习。教学重点：1、 课文、怎么问路2、 教具：3、 图片：中亚五国地图、中国地图、乌鲁木齐地图4、 PPT课件教学时间：90分钟教学要求：1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；3、让学生能结合实际情况自由表达：。据具体情况，如何完成交际任务教学内容与教学步骤：一、复习（5分钟）检查作业完成状况二、组织教学（5分钟） 你在陌生的地方怎么问路？三、生词（15分钟）（一）认读生词：领读生词 找学生点读生词，同时纠音 齐读生词（二）
12、生词扩展：1.请问，在哪儿？ 请问，怎么走？ （师大、国际大厦、食堂）2. 看 看一下 请给我看一下你的书。 我看一下就出门了。 看一会 写完作业，看一会儿电视。 他喜欢看一会儿MV，然后再睡觉。 （望、瞅）3. 化妆品 洗发膏、护发素、睫毛膏、口红、腮红4. 头 这条路的头是那座山。 这条路走到头，再左转。 左头房间是我的。5. 方位词： 上下左右，前后里外，内中旁，东西南北6. 份 一份报纸、一份牛奶、一份早餐四、处理课文（50分钟）（一）课文11、处理课文：1）合上书，听课文录音。2）就课文提问：1.麦克在找什么？2.楼里的服务员知道BM公司吗？3.地下超市怎么走的？4.刘经理要去哪儿？他是怎么找到地方的？3）打开书，领读课文齐读课文 重点读句子，纠音 根据问题，复述课文。2、自己读一遍课文3、同学之间，两人一组，复述课文。2人一组上前复述课文。4、找同学以第一人称形式复述课文。5.重点句讲练几种情景你在一个很大的集贸市场，你找不到要买的东西，你问旁边的商贩。在一个五层的电器商场，你问别人电脑零配件的位置。你要去大使馆，在一个十字路口，你弄不清方向，你问一个路人。你要去某饭馆见朋友，你弄不清方向，你问一个卖报人。6、自己读一遍课文7、给出关键词，合上书，集体复述课文。8、同学之间，两人一组，复述
