《五年级上册语文教案-课文26 天窗｜语文S版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案-课文26 天窗｜语文S版 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天窗教学设计 教学目标：1、抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、会用“也许也许也许”写一句话。教学重点：引导学生理解课文内容，体会“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”。教学难点：感悟“这小小一方的空白是神奇的”。教学准备：课件教学过程：一、复习导入 提问：什么是天窗？乡下人为什么要开天窗？（课件出示天窗）二、学习新知1、学习47自然段 师:这样一扇简陋的、只能透些许阳光天窗究竟有什么魅力吸引作家茅盾写下这篇散文呢？天窗对乡下的孩子们又意味着什么呢？请大家自由朗读课文47自然段。思考以下两个问题。生
2、：“小小的天窗是唯一的慰藉。”师：“慰藉”是什么意思?（“慰藉”就是安慰的意思。）书写生字：藉（板书：慰藉） “小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？孩子你真会学习，一下就找到了关键词语。（板书：阵雨 晚上）（1）、为什么天窗在这两个时候成了孩子们唯一的慰藉呢？我们来看看发生了什么事情？（出示ppt）（2）齐读，抽读，读出伤心、难过、无奈的感情。（3）体会感受：当你无奈的时候，什么是你的慰藉？2、小组合作完成以下两个问题。（1）在夏天阵雨和晚上的时候，孩子们透过天窗看到了什么？想到了什么？（2）为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢？（出示ppt
3、）练习：也许.也许.也许.排比句。“为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”老师启发：因为天窗不仅可以透光进来，而且透过天窗，孩子们可以发挥自己的想象，忘却孤独、失落、恐惧.所以说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（想象到了什么？）师：同学们说的真好，当这美丽而神奇的夜的世界的一切，在孩子们的想象中展开时，（）离孩子们远去，开火车回答。此时此刻，在孩子们心中只留下（这美丽而神奇的夜的世界的一切）师：所以说这小小的天窗是 学生补充：孩子们唯一的慰藉。（一起回答） 3、学习8、9自然段 天窗虽小，但给孩子们带来的是无穷的遐想和快乐，所以作者发出了这样的感叹“啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！”（1）女
4、生齐读第8自然段（2）提问：这小小一方的空白是指什么？为什么说它是什么神奇的？指名回答。师：而且最重要的是，作者矛盾认为活泼好想的孩子们能透过天窗，从（ ）中看出了（ ），从（ ）中看出了（），太神奇了！小小的天窗，给孩子们无尽的空间，孩子们的思绪在这里不受任何限制，非常神奇）随机板书：（无，有，虚，实.）师:所以这是一扇 之窗。生交流：神奇之窗，快乐之窗。想象之窗师：说得真好！掌声送给以上几位同学！天窗虽小，给孩子们带来的却很多很多，实在是太神奇了！所以，作者动情地说：发明这天窗的大人们（生：是应该被感谢的。)课件出示9自然段，指名读。背诵自己喜欢的部分。 师（结束语）：同学们，愿我们每一个人，都能拥有一扇属于自己的天窗，让我们细细品味，就会发现，有“天窗”相伴的生活，永不孤独、永不寂寞。板书设计 天窗 无 阵雨 神奇 晚上 有 慰藉
