《2019年秋人教部编版八年级上册语文（陕西）习题课件：第六单元,写作 表达要得体(共11张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年秋人教部编版八年级上册语文（陕西）习题课件：第六单元,写作 表达要得体(共11张PPT)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、尕怀d誓旨覃昱醌酗灌顶点迷津语言表达得体,要注意各种情境条件:一明确目的,有的放矢语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,诀定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。二看准对象,掌握分寸要从人物的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话“。同一个意怡,对不同的人就应有不同的说法:同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。三适应场合,巧妙用语不同的场合,对语言运用有不同的要求。一般说来,在悲痛的场合,应该严肃.庄重,不能尽说些无关痛痒的笑话
2、;在欢乐的场合,应该轻松、愉快,不能尽番叨自己的苦恭、不满,如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约,要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。把握语体,用语准确不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁.庄重,在比较庄重的书面语体如公文事务语作(法律,请果)中经常使用,不能使用描写;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体(转述、通知.广播稿)中经常使用。五、注意谦敬遣词,恰如其分许多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闸出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼已方。5】_
3、口他山之石可攻玉感谢那个为我提灯的人夜间小院,凉风习习,让我感到了沁人心脾的清凉,使我不禁思念起了你!不惑之年,在外独自拼摊的你,还好吗?还记得那盐你亲手为我做的小灯吗?犹记得小时侯,你与我一同住在乡下的外婆家。漫山遍野的油菜花,风一掠过,便揪起了一波叉一波的浪花。你总喜欢在夏天里,坐在门前的大槐树下,摇着蒲扇,为我讲述伽年少时的经历。经轻地,摄下了一段悠闲的时光后来,你要丢下年幼的我外出打工,我常常因为担心你的不辞而别而半夜惊醒,泪水浸湿了枕头。我是多么舍不得你呀!在你走前的那个晓上,你拉着我坐在门前,手里拿着一盎用竹条做的小灯,我听见你温柔的声音:“妈妈要去一个美丽的地方,郁里有宝贝最喜欢
4、的糖果,妈妈去买回来好不好?“我知道你是要走了,哭着摄头,大人总是骗人的。你一把把我拉进怀里,手慢慢抚摸着我的背,哩咽道:“妈妈的宝贝啊!以后你要照顾好自己,学会自立自强,学会自己一个人独当一面-“我不明白,外面的灯红酒绿比不上家庭的幸福温馨吗?外面世界的喧嘴繁闹比不上家人的贴心关怀吗?我一直以为是你太狠心,才放心委下年幼的我,却不知当时的你早已泪流满面!现在,我渐涛池塘解了伶的不易,明白了你的无可奈何,也淅渐地学会了如何独自生活,如何独自上学,又如何在夜晓独自入睡.你的离开,迫侩我学会了独立!有时也会埋怨,说了一些不该说的话,做了一些让你伤心的糊涂事。妈妈,我把你放在心上,请你原谅我任性时的一踩脚,踩伤了你的关爱和爱护!月亮不知何时悄悄地躲进了云层间,睡意濮胤,我似乎看到一个身影,提着小灯向我慢步走来.【名师点评这篇作文体现“表达受待体“的要求,用第二人称“你“抒发对母亲的感激与思念之情,这样更容易让读者走进文字深处,体察一个留守儿童的心路历程。得体的表达首先要关注写作目的,这篇文章是
