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1、2019年赛龙舟作文50字 篇一：赛龙舟小学二年级 赛龙舟 端午节，两队小朋友赛龙舟。他们面带笑容，非常自信的划起船桨，好像都在说：“我们要胜利！”岸边，大家都为比赛加油，欢声笑语不断。比赛结束了，我也想像他们一样努力。 篇二：划龙舟作文 划龙舟作文（一）今天下午，妈妈带我到西溪湿地阿彪叔叔家看龙舟比赛。已经过了端午节，怎么还会有赛龙舟呢?原来这里有一个美丽的传说，很久很久以前，有一条小龙为了解救老百姓，在5月13日被处死了。老百姓为了纪念它，每年的这一天就会举行划龙舟的活动。龙舟比赛12:00举行，有100多艘龙舟汇集在阿彪叔叔家门前的河面，随着“咚、咚、咚”的击鼓声和划手整齐划一的“嗨、嗨
2、、嗨”的呐喊声，龙舟在河里劈波斩浪、奋勇向前。水中的吆喝声此起彼伏，岸上观众的喝彩声也时时不断，岸上的叫好声越高，水中表演者就划得越起劲。我很奇怪，龙舟在河里来回地划，他们为什么不比比看谁划得快呢?后来听了阿彪叔叔的介绍我才知道，原来这里的龙舟比的不是速度，而是过和睦桥洞时龙头入水的姿态和打起的水花。今天是我第一次看划龙舟，让我明白了一个道理-齐心协力力量大。划龙舟作文（二）每到农历五月五日端午节这一天，龙岩都会举办划龙舟比赛。端午节这一天，我们全家怀着兴奋、激动的心情来到龙岩龙津河。这天天气放晴，在龙津河两岸桅杆边早已经人山人海，站满了黑压压的人群。有的站在树荫下，有的站在桥头上，还有撑着伞
3、，有些较小的孩子坐在了大人的肩上?远远望去，龙津河两岸人群就像两条长龙盘踞在岸边。我和父亲好不容易挤到观看赛龙舟的有利位置，大家都拥挤着，连空气都变得十分闷热，大家等呀！盼呀！总希望赛龙舟马上就开始，有些人焦急地从远处相拥而来，就是为了看这场龙舟赛。大约3点半了，赛龙舟终于开始了，大家的表情既是兴奋又是高兴，只见水面上停泊着两艘船，每艘船都像一条威武的龙，龙头和龙尾微微向上翘起。船上的水手们都穿着红色或黄色的救生衣，船上有16个水手，有男的，有女的，船头是一个击鼓的鼓手，船尾是一个掌舵的舵手，形成了一个盘大的队伍。只听一声“啪”枪响，只见两艘船的水手们齐心协力地向前划去，他们时而站起，时而坐下
4、，鼓手就像指挥家一样，兴奋异常，纵身跃下，双槌齐下，有节奏的一上一下，水手们也使出全身力气，奋勇挥桨，两岸的人群都在呐喊着：“加油！加油！?”，呐喊声、喝彩声、此起彼伏，声音俞来俞大，都想给自己喜欢的队伍加油。快要到达终点了，两条龙舟像离弦的箭，划得越来越快，在大家看得出神的时候，突然下起了一阵雨，看龙舟的我们还是热情地为我们喜爱的队伍加油打气，最终中城蠃给了北城。后面还有好几组分别进行了比赛，那个场面，格外热烈，让人振奋！这次比赛，充分展现了龙岩儿女团结拼搏、奋发向上、勇于争先的精神风貌。划龙舟作文（三）激动人心的时刻到来了，终于来到了东方绿舟夏令营。我们在这里，感受到了许多的快乐，交了很多
5、朋友，留下了美好的回忆。入营仪式后，就是龙舟大比赛，我们队出师不利，龙舟搁浅了，大家急得如热锅上的蚂蚁。还好大鹏哥哥聪明，想出了一个绝妙的主意。我和他用桨顶住码头，费了九牛二虎之力总算把龙舟推开了，大家一阵欢呼。慢慢地龙舟向湖心驶去。天有不测风云，一会儿我们的龙舟竟然被另一只龙舟的头给撞了，顿时我们的龙舟方向偏了，在原地不动了，真是太可惜了，()原以为有夺冠的希望，现在破灭了，别的龙舟“刷”地越过我们，向前了。看着我们沮丧的样子，大鹏哥哥说：“没关系，大家玩得开心就可以了，我们把方向调整过来，继续向前。”听了他的话，我们又快乐地举起桨来，齐心协力把龙舟划了回去。划龙舟作文（四）我的家乡在顺德，
6、赛龙舟是顺德传统的民间体育活动。过去，由于顺德河涌水道纵横交错，以农业耕种、种植业、饲养塘鱼为主，顺德农民习惯了“开门见山，举步登舟“的生活，逐渐演化成赛龙舟的习俗。每年农历五月初五-端午节，平时深埋河涌下的龙舟装扮一新，各乡各镇击鼓游龙。顺德的男女龙舟队实力显赫，享誉国际，十多年来在国内外大赛中，多次勇夺桂冠。去年农历五月初五这天，我也随妈妈去马岗管理区观看当地的赛龙舟。一大早的河岸边，早就是人山人海，水泄不通，热闹非凡了。此时，人声鼎沸，呈现出一派喜气洋洋的节日场面。每条彩龙颜色各异，千姿百态，它们都张着犄角，睁着眼睛，显得神采奕奕。“预备，开始！”随着裁判员的一声令下，各色各样的“龙”如
7、箭离弦，顺流而下，欲争群龙之首。它们都在你追我赶，力争上游，谁也不甘落 后，那激动人心的场面，催人振奋。顿时，乐声响彻江面，鼓声咚咚，锣声当当，号子高亢。龙舟上的健儿们如同出征的战士一样，个个神采奕奕。他们狠劲猛划，奋力冲刺，岸上山呼海啸，滚起阵阵“加油”声浪。看龙舟赛，作壁上观，每一条龙舟都牵动着观众的心，我的心犹如大海里的波涛，时起时伏。健儿们果然不负观众所望，他们沉着、冷静、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地划着。终于有一条龙舟遥遥领先，成为了群龙之首，岸上的人欢呼雀跃、击掌喝彩。就这样，赛龙舟在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在我耳边回荡，那拼搏向上的情景常在我眼前闪现。 篇
8、三：赛龙舟 赛龙舟教学说课与设计 教材分析： 这是一篇精读课文。赛龙舟是我国民间传统的体育活动，本课写的就是在端午节这天中午，某地的人们盼龙舟、看龙舟、赛龙舟、力争上游的经过。作者用精炼、生动的语言记叙了龙舟竞赛的过程。抒发了自己的感受龙舟竞赛体现了一种公平竞争、积极向上和力争上游的精神。 学情分析： 现在的学生大多为独生子女，争强好胜，却又有点自私，不善于与人合作。当今社会处处充满了竞争，缺乏竞争能力与合作精神，就难以迎接新世纪的挑战。通过本课的学习让同学们明白只有团结合作，才能取得胜利和成功。告诉学生只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得最后的胜利
9、。 设计理念： 创设学习情境，营造阅读氛围。重视学生个性化的阅读体验，让学生在朗读中了解课文内容，感受赛龙舟的紧张气氛，体会积极向上、公平竞争的精神。 教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。 2体会赛龙舟的热闹场面，感受公平竞争、积极向上的精神。 3认识“堤、锣”等生字。 教学重点、难点： 学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，丰富积累语言。教学准备： 搜集有关赛龙舟的资料，多媒体课件。 教学过程: （一）谈话激趣，导入新课 1通过谈话与学生交流生活中的活动场面。 2导入新课，板书课题。 3让学生说一说自己搜集的赛龙舟的材料，教师及时播放端午节时赛龙舟的视频。 （二）初
10、读感悟、理清思路 1初读课文：自由读课文，读准字音，读通句子，把课文读正确，读流利。 2同桌学生合作读课文：边读边想课文每个自然段写了什么内容。 3三读课文：指名学生分自然段读课文，边读边想作者是从哪几个方面描写了这热闹的赛龙舟场面的？根据学生的回答，老师帮助归纳并书写板书：龙舟、队员、比赛、观众。 （三）精读感悟、体会写法 1学习第一自然段 请同学们快速地浏览第一自然段，看看第一自然段都向读者介绍了什么。（多媒体出示第一自然段课文内容） （预设：介绍了具体的时间、地点和观看赛龙舟的人很多，也向我们介绍了人们盼龙舟时焦急的心情。） （引导：你从哪里看出观看龙舟比赛的人很多？） 2学习第二、三自
11、然段 人们的翘首企盼，终于迎来了龙舟的到来，如果你在场，想象一下你的心情是怎样的? 带着这种感受细读第二自然段和第三自然段，一边读，一边想，一边画，看看哪些语句写出了赛龙舟的热闹场面？ （1）汇报：“隐隐听到远处一片?直指蓝天。” 这一部分抓住了龙舟的哪方面来写的？ （多媒体出示龙舟图片） 在写龙舟样子的时候，作者是按照什么顺序来写的呢？ 那么同学们能不能用你们的声音来让大家感受到这种气势呢？谁想来试一试？ 他读得怎么样？(师生评价)谁觉得比他读得好，再来试试，大家试着读一读。 （2）汇报：“每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手?好看极了！壮观极了！”（多媒体出示） 这段话是写什么的？下面是中心
12、人物出现了,他的动作是什么样的？用你的声音来告诉大家你的感受。在读的时候一定要把动词突出读，读出选手们的表现。 学生自由朗读，师指名朗读（师生评价）。 还有没有描写热闹场面的语句了？ （3）汇报：“最前面的几条龙舟?咬得可紧了！”（多媒体出示）龙舟比赛进行的怎么样？ 自己试读（放手让学生尝试练读）。 “忽而?忽而?”能换成别的词吗？ 如果把“咬”字去掉，你打算用上哪个字？ 比赛进行的十分的激烈，同学们带着激动的心情来齐读这一自然段。 （4）汇报：“堤上的人群激动地呐喊着?还久久不能平静下来。”（多媒体出示） 用一个词概括一下“观众的状态”？ 怀着兴奋的心情齐读这部分内容。 3学习第四自然段 请同学们自由朗读最后一自然段，想一想龙舟竞赛体现的是一种什么精神？ （四）感受全文、感悟升华 比赛十分激烈，也十分精彩，让我们再一次美美地读一遍课文吧！赛龙舟这项活动能够从古代流传至今，仅仅是因为比赛的热闹和激烈吗？ 希望同学们从今天的学习中汲取力量，发扬龙的精神，今天积极进取、努力学习，明天积极进取、共创祖国的辉煌。 板书设计: 龙舟威武 7赛龙舟船手整齐积极向上 比赛激烈力争上游 观众兴奋 赛龙舟教学说课与设计 方台中心小学 霍静华
