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1、,第三章,创新与思维能力,本章提要,创新思维 创新精神与知识运用 创意能力训练,案例：没有多少文化的松下如何创新？,思考2：创新对创业成功有什么影响？,思考1：创新的本质是什么？,一、创新思维,1、是什么束缚了人们的创新思维,习惯性思维 习惯让人们提高了效率，即所谓的熟能生巧，但正是这种有效率的习惯，把人们牢牢地束缚在原来的思维圈子里面，无法从外部寻找答案。 约束人们思维的习惯往往是社会造成的，是传统决定了人们不敢闯入一个新的世界。 对创业困难的理性分析不一定很重要，多数是在群体的习惯性思维的包围中放弃了新的追求。,2、思维突破的难处在哪里？,海洋馆的故事 缺少创意的保护机制 习惯性思维 盲目
2、相信经验 否定性思维 缺少表达的能力,3、如何让思维获得突破？,需要有大的道德 勤于发现人们的不满 勤于积累知识并习惯于将其应用 培养自己的联想习惯 将自己的创意讲给伙伴听 记录所有可能的创意并定期梳理 定期整理一下自己的思维方法,4、问题的形成,提出问题是一种积极的思考方式 问题的来源 （1）亲自观察 （2）转问 （3）注意公开的问题 （4）重提问题,5、想象力训练,想象力是超出现有概念的能力，是拓展思维空间的核心。 想象的基本方法是联系、分解、组合、虚拟，将原来的概念加以改变，用新的概念和表现形式来拓展思维空间。 训练自己的想象力，需要遐想、假想，把看起来毫无关系的事情联系起来。 胆量是想
3、象力的前提，有想象力的人都是胆子较大，富于幻想、生活轻松、没有思想包袱的人。他们的思维可以随意地延伸、丰富，将能够看到的，都包括在视野范围内，用某种形成将各种要素有机联系起来。,6、宏观思维训练,宏观思维就是整体的思维和历史的思维。 整体思维 历史思维,7、观察的训练,什么是观察？ 观察主要是发现差异，相同的事情，想的多一些，形成自己的见解和独立的思考，通过比较，发现不同和相同，注意到对象的变化，然后加以提炼，就完成了观察； 观察是直接获得信息，旅行、逛街、吃饭都是观察活动，每个人每天的直接体验都是可以用于观察。 观察能力提升 需要处处留心，培养起留意新变化的习惯。这需要经常观察，做观察的积累
4、，由积累产生对比，注意到变化的出现。,8、发散思维与收敛思维训练,发散思维 发散思维是从多个角度观察的思维，它是获得新思维的重要途径，特点是多向、多层面，主要的作用在于扩展思维内容和形成新的方案构思，是求异思维。 人们能够发散思考的原因多是因为他们有着立场和思考角度的变化，例如，从现实转向未来、从微观转向宏观、从客观转向主观、从自然转向社会等。 例如，什么东西是三角形，举出你所见过的例子,收敛思维 又称“聚合思维”、“求同思维”、“集中思维”。特点是使思维始终集中于同一方向，使思维条理化、简明化、逻辑化、规律化。 追问到底是收敛思维的主要方式，例，机器不转-保险断路-超负荷-轴承不润滑-油泵吸
5、不上油-油泵磨损，终于找到了毛病。 收敛思维过程是一个连续发问和连续回答的过程，深入提问是收敛思维的基本方法。例如，意味着什么？结果是什么？本意（含义）是什么？影响是什么？再如，利润意味着什么？竞争的结果是什么？还如，以求证方式出现，X与Y是否成正相关关系？是否可以用曲线表达？有无“输在起跑线上”一说？,9、思维能力提升,培养积极思维 培养积极思维可以从培养自己的语言入手。如果你的经常用语是“ 请讲” 、“ 不错” 、“ 有创见” 、“ 有创意” 、“ 这是一个很有趣的问题” 、“ 很有同感” 、“ 很有体会” 、“ 这是为什么呢？” 、“ 是否是因为” 、“ 不要紧” 、“ 去吧” 、“ 可
6、以啊” 、“ 我们都来支持一下” ，为人随和平等、善于点头称赞，你会有一个很好的积极思维环境。,思维提升过程是以低级为基础，不断积累和不断提升的螺旋上升过程，形象思维等是低级思维，是思维的树根，而抽象思维等是高级思维，是思维的树干，是思维成长的结果。 思维层面提升 从形象思维到抽象思维。培养思维能力，需要注意提炼规律，特别是思维规律； 从模仿思维到创造思维。学习的过程是从模仿到创造的过程，但不注意创造力培养，就会一直停留在模仿阶段； 从逻辑思维到辩证思维。逻辑思维是顺向的，辩证思维是多向的； 从还原思维到系统思维。事物本身的复杂性需要用感性去理解，但是需要将其结构化； 从平面思维到立体思维。从
7、更多维度思维，可以发现更大的空间。,二、创新精神与知识运用,1、创新精神,创新精神是什么精神？ 创新精神在本质上是商业精神。 理由 创新是通过商业活动实现的。 创新是引入市场，解决问题，而不是发明。 创新需要冒险，因此，创新者要准备面对失败。,2、知识运用能力与创业,作用： 知识可以帮助创业者找到创业方向，可以解决问题，形成新方案； 可以在商业活动中做出正确的判断，因此能够在商业往来中不被别人欺骗； 可以避免失误、控制风险。,运用知识有效的解决问题,一是利用现有知识解决问题，目标低一些，解决的质量差一些。它是基础，因为不管怎么样，你都无法积累到完全应付实践的知识，你需要有一些灵活运用知识的能力
8、。 二是急用先学，以解决问题为目标，找杂志来解决； 三是找高手帮助解决，利用外脑。,知识灵活运用能力,“知识就是力量”，力量表现出来的方式主要是知识的产业化，即借助于产品或服务用商业方式实现其价值。 首先，要着眼于学习知识，从不同渠道获取知识； 其次，记住知识重要和关键的知识，将其作为思考的食粮； 第三，理解知识，通过反复琢磨和思考，培养自己深入理解知识、抓住知识本质的习惯，建立知识与知识之间的联系，用旧的知识去解释新知识和理解新的知识，建立起自己独特的知识体系和理解方法； 第四，运用知识，在运用中理解知识，深化知识的含义，特别是对顾客需求的意义。 所谓的建立事业就是要改变世界，而知识是唯一的
9、推动力量。,3、知识的商品化,在知识产权制度下，知识可以通过知识产权商品化。 知识商品化可以通过技术秘密或者创意实现 其他的知识商品化形式,4、知识的产业化,知识产业化是指知识不仅仅变成产品和服务，而是通过自己的亲自商业化活动让知识进入产业，不再将知识作为商品由别人出售。 知识产业化过程 买你的产品是谁？市场定位问题。 他们买的起吗？定价与成本控制问题。 他们到什么地方去买？渠道与销售网络控制问题。 用什么来吸引他们去买？促销问题。 有无其他商业限制？政策门槛问题。,5、极致的意义,凡事做到极致就称为一绝，天下知名，人们慕名而来，你就可以成功了。 极致是一种主观标准。 做生意本质上是追求完善，
10、至少是达到你所认识时段内的极致，然后把这种极致标准化，很容易推而广之，当你能够自己明确的复制自己时，你的知识就在产业化过程中给结构化了，你的事业就有了。,三、创意能力训练,1、创意习惯培养,创意无限，每个人都有创意，但实际情况是人们表达出来的创意却很少。为什么？ 第一、周围的“好人”太多，他们成了你思维僵化的原因。 第二、大学生没有学会学习。眼懒、嘴懒、耳懒、脑子更懒的学习习惯。没有自己，只有别人的习惯。 第三、目标太笼统、太分散，没有锁定目标。 第四、没有培养出一个好的（有创造力）的群体。 第五、没有好的方法。,发挥大学生潜在的智慧优势,与“好心”的劝说者保持距离 学会自己提出问题，自己给出
11、答案 将目标具体化 加入一个有创造力的群体，培养创造文化 不断重复创意方法,2、创意方法训练,问题具体化训练 将问题具体化，可以让思维聚焦，达到发现创意的目的。比较下列问题： 什么东西可以增殖600%？ 用什么方法可以让一种原料增殖600%？ 把什么东西装到筒式包装中让它增值600%？ 类似的问题，如： 企业策划：用什么方法可以达到不必投入就能实现自己的品牌？ 广告创意：不必投入多少资源就可以达到1000万元广告投入的效果？ 教育创意：用什么方法可以使每个同学以最快地速度进入创新状态？ 海下打捞：用什么可以让油轮浮升起来？,创意技巧：“九个一”训练： 反一反：网络传媒，将显示器对着别人，自己写
12、什么，让别人看什么； 改一改：空调，不要对着人来吹-向上吹； 缩一缩：磁盘，5寸磁盘太大、太软，缩小到三寸，再变成了U盘； 代一代：牛奶，换掉玻璃包装，用纸盒等包装； 加一加：飞机，加上一本广告杂志； 减一减：矿泉水，将矿泉水瓶重量减轻10%，再10%，再10%； 拆一拆：随身听，将收录机的录机部分拆掉，扬声器拆掉，还能拆什么，但不妨碍主要（收听）功能； 借一借：录音笔，什么东西可以做成笔的形状？ 非一非：如果分割、转出、局部化、不对称化、联合、通用、插入、平衡、预加，会如何？ 非一非是核心方法，本质就是求变，只要有变化，就可以有创意。,创意技巧举例,下列问题可以经常用来问一下，如有无其他用处
13、？能否模仿？能否扩大与增加？能否缩小与舍去？能否找什么代用？能否重装与改装？能否颠倒？能否组合？ 改变形态例举。奶制品使用方形包装，这种包装开始流行。 改变结构举例。 组合类产品举例。如组合家具、组合音响等。 缩减、缩小举例。袖珍收音机，如口袋书等。 放大、增加举例。扩大、延长、加粗、迭加、附加等角度扩展，如杂志版面。,改变色彩、味道、声响举例。自行车原来都是一个色彩，以前的闹钟，响起来噪人心烦，现在改用音乐闹钟，就美妙耐听多了。 重排、颠倒、调序例举。飞机螺旋桨置于机头，后来装到了机顶，发明了直升飞机。 改造、改进例举。对原有产品进行局部改进，投资少、效率高，如台式拔盘电话机改造为台式键盘电
14、话机；门锁由悬挂改为固定在门上等。,3、头脑风暴法,头脑风暴法是组织起来思考。 头脑风暴法是一个非结构化的过程，在一个有限的时间内，通过小组成员的自发参与，针对某个问题产生几乎所有可能的创意；问题陈述准备好以后，接着就可以挑选612名具有不同知识背景的小组成员。头脑风暴法的运用一般应该遵循以下四个原则： （1）小组中的任何成员都不允许批评讨论中没有负面评论； （2）鼓励随心所欲越放任，构思越巧； （3）希望产生大量的构思构思越多，好的构思出现的概率越大； （4）鼓励对构思进行组合和改进其他人的创意可以被用来促进产生新的创意。,3、综摄法,综摄法，又称类比思考法、提喻法、分合法、戈登法。其方法是
15、指以外部事物或已有的发明成果为媒介，并将它们分成若干要素，对其中的元素进行讨论研究，综合利用激发出来的灵感，来发明新事物或解决问题。 戈登法由二个过程组成： 一是“变陌生为熟悉”，即运用熟悉的方法处理陌生的问题， 二是“变熟悉为陌生”，即运用陌生的方法处理熟悉的问题。 方法的特点是不让与会者直接讨论问题本身，而只让讨论问题的某一局部或某一侧面；或者讨论与问题相似的某一问题；或者用“抽象的阶梯”把问题抽象化向与会者提出。主持人对提出的构想加以分析研究，一步步地将与会者引导到问题本身上来。 戈登法的实施要求领导者有丰富的想象力和敏锐的洞察力；成员人数以 5至12名为佳，尽可能由不同专业的人参加，如
16、有科学家和艺术家参加那就更好。,戈登法的实施 以会议方式进行，会议时间一般为 3小时。会议最好是在安静的房间中进行。与会议室等相比，舒适的接待室更为理想。一定要将黑板或记录用纸挂在墙上，参加者可将设想和图表写在上面，造成愉快轻松的气氛，充满幽默情调。 戈登法的主要步骤是： 第一步，领导者决定主题。 第二步，召开会议，领导者召开会议，宣布主题，并请参加者自由发表意见。 当与实质性问题有关的设想出现时，马上要将其抓住，使问题向纵深发展，并给予适当的启发，同时指出方向，使会议继续下去，在最佳设想好像已经出现，时间又将接近终点时，要使实质问题逐渐明朗化，然后使会议结束。,课后自我训练：,留心发现别人的创意，你加以改造，做好记录，注意这些创意产生规律。 坚持每天发现一件新的变化或有一个新的发明，一月精选一下，找出4-5个将其完善，一年再精选一下，找出3-4个完善。 写一篇关于自己习惯思维的文章，大约1500字，分为表现与伤害、产生原因、改进的自我训练经验，然后交流。,本章思考题：,1.分析你思维的习惯？你的习惯性思维严重吗？有什么表现？怎
