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1、22 “心正笔正”的柳公权,S版义务教育课程标准实验教科书上册第五单元,文章按什么思路写？,按总分总来分。 第一部分（1）概括柳公权的书法成就。 第二部分（2-8）具体分述柳公权多次直言规 劝皇帝的事情。 第三部分（9）归纳总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。,朗读第一自然段，说说你读懂了什么？,柳公权是唐朝著名的大书法家。他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度，对后世影响极大。人们将另一位著名书法家颜真卿（qng）与柳公权并称“颜柳”，并用“颜筋柳骨”来形容他们的字。,请你用题目中的一个词来形容柳公权的字。,“笔正”,东晋王羲之,初唐欧阳询,盛唐颜真卿,晚唐柳公权,柳 公 权,柳公权的作品欣
2、赏,柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，他的人品又是怎样的呢？请从文中找到一句话来概括。,（柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。）,用课题中的一个词形容他的为人,（“心正”）,“柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。”,过渡段（句），也是全文的中心句。 作用是：承上启下。,体会这段话在文中的作用：,从这名话中你体会到柳公权的什么高尚品质？,（铁骨铮铮、刚正不阿）,默读3、4自然段，思考： 1、 柳公权只是在跟皇上谈书法吗？ 2、把你体会最深的句子画下来，并写出感受。,据说，有次柳公权在写字，穆宗（zng）皇帝一边看着柳公权运笔写字，一边连连赞叹，
3、还惊诧地问道：“你的字怎么写得这么好呢，能告诉我书法的秘诀（ju）吗？”柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！” 笔法出自内心，只有心地正直才能写出好字来！这确实是柳公权写字的“法”。但在此时此刻，他作为穆宗的“书法指导”，向穆宗说这样的话，显然是有弦（xin）外之音的。原来，柳公权是在告诉穆宗，写字和治理国家一样，都必须“心正”。难怪当时正沉溺（n）酒色的穆宗半天没有说话，脸色都变了。这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次不小的触动。,这句话表面之意是讲如何写字，其暗含深
4、意是讲怎样做人。“心正则笔正” 意思是做人要正直。,柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”,体会句子意思：,笔法出自内心，只有心地正直才能写出好字来！这确实是柳公权写字的“法”。但在此时此刻，他作为穆宗的“书法指导”，向穆宗说这样的话，显然是有弦（xin）外之音的。原来，柳公权是在告诉穆宗，写字和治理国家一样，都必须“心正”。难怪当时正沉溺（n）酒色的穆宗半天没有说话，脸色都变了。这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次不小的触动。,这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以
5、自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次不小的触动。,含义是：赞扬了柳公权刚正不阿的品质，教育我们做人要堂堂正正。,为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕触怒皇上吗？ 忠言往往逆耳，但利于行。正因为他铁骨铮铮，为人正直，他才敢于直言劝告，说明他对于国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。,心 正 则 笔 正,柳公权只是在谈书法吗？,不是。他是借谈书法希望穆宗律己清政，告诉穆宗写字和治理国家一样，都必须“心正”。,总结学法： 1、默读课文。 2、抓住重点词句理解课文内容。 3、体会人物思想感情。 （对人
6、物进行评价）,默读5、6、7自然段，思考： 1、柳公权劝诫文宗的目的是什么？文宗的态度？ 2、你从这件事中体会到什么？,十几年后的一天，穆宗之子文宗在偏殿上与担任中书舍人的柳公权等人谈话。说着说着，文宗忽然扬起袖子来让柳公权等人“欣赏”他的龙袍，并洋详自得地说：“这件衣服已经洗过三次了！” 刚刚说罢，在场众人立刻赞颂不已，都说穿洗过三次的衣服体现了皇上俭（jin）朴的美德。文宗被捧得喜不自胜，猛然间却发现站在身旁的柳公权竟然始终一言不发。文宗禁不住问他怎么不说话，柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜（ch）不肖（xio）之臣；还应接受劝谏（jin），赏罚分明，这才能使天
7、下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。”这番话显示了“心正笔正”的柳公权又一次机智大胆的直言。幸运的是，这些话非但没有惹（r）恼文宗，反而得到文宗的格外垂青。 文宗当时便说道：“我知道以你现在这么高的职（zh）位，是不应再兼任劝诫为职务的谏议大夫的。可是，因为你实在具有正直敢言的诤（zhng）臣风采，所以还是委屈你兼任此职。”,“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜(ch)不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。”,柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接
8、受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。”,1、别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见，有胆识。 2、机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。,为什么说这是一次机智大胆的直言？,为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？ 柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不趋炎附势，让皇帝都觉得他的品格的可贵，皇帝身边需要这样的人，不断指点不足。,文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？ （第一次劝告是真诚而大胆的；第二次是机智而大胆的。）,第二天，文宗就正式任
9、命柳公权为谏议大夫，他所任的其他职务照旧不变。这下他向皇帝进言就名正言顺，也更加方便、更加直接了。就这样，柳公权一面写出一个个筋骨秀挺的好字，面讲出一句句有利国家的直言，直到他八十八岁去世。,（我体会到柳公权对朝廷忠心耿耿。）,“用笔在心，心正则笔正。”柳公权以“心正”练成了流芳百世的“柳骨”，而更难得的是，他又以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象，这将作为另一种“柳骨”而留存后世。,柳公权流芳百世的只是他的字吗？,（正直的良臣形象；铁骨铮铮，高尚的人品）,感悟：,一个国家的君主要有容百川之胸怀，纳谏如流，更要有像柳公权这样正直，敢于说真话说实话的忠臣，国家才会兴旺、发展，人民才能安居乐业。,通过课文的学习，我知道柳公权不仅字写得_，做人也_。他借谈论_劝告穆宗_；借谈论_劝诫文宗_。,练习：,好,铁骨铮铮,书法秘诀,律己清政 ，“ 心正 ”治国,皇帝穿衣,选用贤良，赏罚分明,归纳中心：,课文讲述了大书法家柳公权的 成就和向皇帝 的 故事，赞扬了他的,书法,直言劝谏,正直敢言和铮铮铁骨。,总结写法： 1、通过具体事例表现人物品质。 2、有详有略，重点突出。 3、有叙有议，叙议结合。,谈谈你学了课文后的体会（收获）,作业： 1、课后搜集、欣赏柳公权的笔迹。 2、购买柳公权的字帖，进行练习。 3、学习课文通过具体事例描写人物品质的方法，写一个你身边的熟悉的人。,
