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1、语文阅读第十四课 课内阅读练习及拟人句专练课内阅读练习禹离开了家乡，一去就是( )年。这( )年里，他（ ）奔走，曾经( )路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（ ）也没有走进家门看一看。禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。他和( )的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了（ ）的生活。1.回想课文内容填空。鲧治水用的（ ）的方法，没有成功； 他的儿子禹用了（ ）的方法治理好的洪水。2.根据课文内容将选文中的（ ）补充完整。3.连一连。疏通 恢复 驱赶
2、生产 河道 猛兽4. 根据意思在文中找出相应的词语。（1）清理水道，使水流畅通。（ ）（2）从错误或失败中取得的知识。（ ）5.下面哪个说法是正确的？ 在正确的后面打， 错误的后面打。1) 鲧和禹都是为了造福百姓才去治水的。2) 人们常说的“三过家门而不入”指的就是大禹治水的故事。3) 大禹治水的过程比较顺利。6.按照课文内容排序。（ ） 禹治水， 三过家门而不入。 （ ）洪水使人们生活痛苦。（ ）禹用疏通河道的方法， 带领人们治好了洪水。（ ）鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 7.找出选文中表示“慢”的词语,并仿写两个。（ ）（ ） （ ） 8.用 “_”画出洪水消退后百姓们生活的句子。9
3、. 回答问题：1).选文第1段，禹为什么在治水过程中，“三过家门而不入”？用“”画出来。从中可以看出禹治水的_ 很大。 因为他认为治水要紧，这体现了禹治水的决心很大。2).选文第2段中， 哪两个词语可以看出大禹治水的艰辛？ 写出来。_千千万万， 很多。3）大禹治水采用的“疏导的办法”的具体做法是：_拟人句专项练习一、读下面10个句子，分析前5个句子和后5个句子是否一样？里面有没有我们学过的比喻句？是的在括号里面打。1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（ ）2、夜空中的星星仿佛无数的小眼睛，眨个不停。（ ）3、苹果熟了，就好像小姑娘红红的脸蛋。（ ）4、百灵鸟仿佛一位音乐家，唱着动人的
4、歌。（ ）5、小树像战士一样，笔直地挺立在阳光下。（ ）6、落叶在风中跳起了舞。（ ）7、百灵鸟在树上唱着动人的歌。（ ）8、小草被风姑娘叫醒了，她懒懒地伸了伸腰。（ ）9、宁静的夜晚只有星星还在悄悄地说话。（ ）10、收音机整天说个不停，邻居们都不喜欢他。 （ ）二、看看下面的句子是不是拟人句？是的在括号里面打。1.古井像一位温情的母亲。2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 3.花儿在风中笑弯了腰。 4.月亮从云中出来，像一个可爱的小姑娘。 5.冬天，柳树光着小脑袋，一副俏皮的样子。6.啄木鸟像一名医生，赶走了大树中的虫子。三、找出下列拟人句中的拟人部分的词语。1、春天到了，小柳树穿上了一身浅绿色的衣服，真好看。 （ ）2、桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。 （ ）3、叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去。（ ）4、细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。（ ）三、把下面的句子改成拟人句。 1、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。_2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。_3、雨过天晴，太阳从云后出来了。_四、分别用拟人句的三种形式（动物拟人化、植物拟人化、一般事物拟人化）造句。每种形式至少造两个句子。1. _2. _3. _4. _5. _6. _
