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1、2019年小溪,高三作文范文 篇一：小溪大河的作文审题立意指导及范文 小溪大河的作文审题立意指导及范文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被 淹死了。 哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：“你也太残忍了吧，为什么把 小牧童的羊羔给吞没了呢？如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。” 然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的 水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被
2、暴涨的溪水冲走了。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意 的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【我的立意】 【解析】 学生们的立意主要有以下几种： 第一种立意：己所不欲，勿施于人；做自己，勿忘自我；勿自满，勿居功； 一切从思考出发。 第二种立意：要言行一致、说到做到、严于律己、讲求诚信等。 第三种立意：勿忘本、本性、初衷、信仰、雄心、梦想、善良、仁义、永恒 等；富贵不能淫，权力不能移。 第四种立意：勿重蹈覆辙，要反省自己。 第五种立意：自己做不到，别指责别人。 第六种立意：做大事不拘小节。 第七种立意：既要追求理想，更要尊重“人无完人”的现实，认识到伟大事物的破坏力
3、也大。 第一种立意显然跑题。 第二种立意流于表面。小溪说到了，也就想做到，但“水往低处流”，它身不由己，只能按大河的方式前进。实际上，山洪暴发只是特殊情况，无论是小溪还是大河，大部分时间都是像小溪憧憬的那样理想。因此，黄河和长江再发洪水，也还是人们歌颂的母亲河。所以，前五种立意的共同失误在于对小溪变成的大河持了否定态度。就像20XX年全国一卷作文题，一旦侧重于认同乌鸦可爱便错了。因为现实中的大河，没有不淹死生灵的；如果淹不死羊，也称不上大河。 第三种立意只抓住了次要方面。小溪的理想，在大河的现实面前，已退居末席。 第四种立意有误。大河淹死一群羊是正常现象，改变不了大河利大于弊的总体情况，不能算
4、重蹈覆辙。恰恰相反，重蹈覆辙的是那个牧童，是他两次损失了羊。但牧童不是这则寓言的主人公，最佳立意不能从他身上总结。 第五种立意也掉进了陷阱。它和第二种立意有共同点，认为小溪做不到，但又强调“别指责”。它的前一句错，后一句对，但“别指责”即便理解为“别指责百利之一弊”也是不恰当的。 第六种立意跳出了陷阱，比较好。美中不足的是没有认识到这则寓言的象征意义。若把小溪比作小孩，把大河比作大人，说当了大人干大事时不拘小节也不合适。所以，把这句话改为“为大德不免一眚，做大事难拘小节”更好。说的通俗些，就是第七种立意。 反思一下，一切认识还是要从实际出发，才能适时反向思维，脑筋急转弯，在陷阱前悬崖勒马。 追
5、求理想先要尊重现实 小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。 理想总是美好，现实似乎糟糕。其实，大河破坏力虽大，但对自然和人类的益处更大。它虽有所淹没和冲毁，也不过是疏通河道的需要。金无足赤，人无完人。更何况，水往低处流的规律是无法改变的。小溪像小孩，大河像大人。单纯的小孩认为自己不会犯大人的错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比小孩强。 秦始皇是个典型。他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一中国，并有建立“子孙帝王万世之业”的理想。他“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周
6、而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”秦始皇虽焚书坑儒、实行暴政，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功不可没。 楚霸王步其后尘。项羽小时候看到秦始皇，脱口便说：“彼可取而代也。”他力能扛鼎，气吞山河，破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果阿房宫。“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。”阿房宫多壮美啊，只是太短命了。怪不得人们说
7、项羽是“沐猴而冠”呢。项羽纵然是个失败的英雄，却也算历史天空的明星。 当长江只是一条小溪，她也有美好的理想。但当她发起洪水，人民的死伤和损失可谓大矣。但更多的时候，她作为一条大河，还是静静地流淌着，默默地奉献着，仍被当作炎黄子孙的母亲河之一。 小孩也许有美好的理想，要保护美羊羊。但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉汤。所以，我们追求理想，但我们更要尊重现实。伟大事物的破坏力也大。理想很丰满，现实却骨感。在生活的旋律中，理想是弹钢琴，现实却可能要长期面对电子琴；理想只是曲子，现实才是歌词。 篇二：写景作文：小溪 写景作文：小溪 家乡有一条小溪，从两山之间流出，随着山势，时而宽，时而窄，时而缓，时而急
8、。我爱去溪边洗衣服，因为在那儿可以一边洗着，一边看小溪。两岸许许多多的树木，有高的，有矮的。长长的枝、厂伸出来，垂到河面上，为小溪遮阳；树林间长满了各种花草，有红的，有黄的，给小溪穿上了美丽的衣裳。水面上的鸭子，两脚象划浆似的，在水里荡来荡去。有时把头扎在水里，有时扬起脖子嘎嘎地叫着；水里的小鱼，不时地跃出水面，激起一个个银色的水圈儿，渐渐扩大，慢慢相交，一同向岸边荡去野纳剩舶纳不用说，当我出神地看着小溪的时候，我的身影也融进了溪水里。 篇三：高三作文精品 高三（2）班 郑佳 如果你将你的心灵之窗向着低矮的墙开着，那么，你将只能看见低矮的小墙； 如果你将心朝着浩瀚且能容纳百川的大海，那么，你也
9、能受之感染，心襟宽阔； 如果你向别人伸去你热情的双手，那么，你也将会得到别人真心的拥抱； 面朝大海，春暖花开。 古人曾留下过“投之以桃，报之以李”的千古佳句，如果你以一颗无比狭隘的心去对待别人，那么，别人会“报之以李”吗？当然不会了，毕竟“种瓜得瓜，种豆得豆”是不变的真言。 对待自己也是如此，如果你将注意力总是集中在一件令你郁闷不乐的事上，那么，你的心情也就总是停在郁闷之中，这就好比照镜子，你对着镜子笑，它就回以你笑容，如果你对它哭，它也就对你哭，就好像小女孩一样，将自己的心灵之窗开向了沮丧的门那边，看着窗外的人正埋葬她心爱的小狗。怎么可能不泪流满面。悲痛不已呢！可是当她在外祖父的指引下，将心
10、灵之窗开向了美丽的玫瑰园，自然的，小女孩的愁云也就为之扫掉了，心中也顿时明朗了起来。因为此时，对美丽的欣慰和感动已占据了她悲伤的心理，世界上除了自己的悲伤，其实还有很多的美好等待我们去发现和感受。 这种“柳暗花明又一村”的快乐总是会让我们的痛苦内心得到慰藉。 面朝大海，春暖花开。 凡是我们都是应该如此的。我们不应该感叹“山重水复疑无路”，因为会有“柳暗花明又一村”的欣慰；我们不应该抱怨“竟无我容身之所”，因为“天生我材必有用”；我们不应该哀叹“行路难”，因为会有“直挂云帆济沧海”的一天；我们不应该说“英雄无用武之地”，因为总有一天你的“伯乐”会出现的。你只有“采菊东离下”，才能领略到陶渊明的那
11、种“悠然见南山”的潇洒；你只有“莫愁前路无知已”，才能“天下谁人不识君”；你只有欣赏“桐花万里丹山路”，才能发现“雏凤清于老凤声”。 面对死胡同，永远只能在死胡同里挣扎；面朝大海，用一颗积极乐观的心去容纳百川。那么你的世界将会出现春暖花开的一片胜景。 何乐而不为呢？打开快乐之窗，接纳幸福；打开智慧之窗，接收智慧。 面朝大海，春暖花开。 指导教师：方志华 开启正确的生命之窗 高三（4）班吴阿婷 面对困境时，只要你开启一扇正确的的生命之窗，你一定会收获一道美丽的风景。题记 当梅花“无意苦争春”时，它选择了在冬天绽放这一扇独特的窗，所以它成为了“只把春来报”的美丽使者。 当鲨鱼的力量十分弱小时，它选
12、择了放弃鱼鳞这一扇残酷的窗，所以它在海中不停的游弋，最终成为水中霸王。 当人们对维纳斯雕像充满各种想象时，它选择了没有双臂这一扇奇怪的窗，所以它成就了“残缺就是美”的意象。 在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，这时，我们虽然需要有“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃赋离骚”的顽强奋斗精神，但更需要有另一种智慧：一种开启正确的生命之窗的勇气。 只有开启另一扇窗，一扇正确的生命之窗，我们才会发现换个角度会更美，才会真正的学会坚强，真正的领悟成功。面对截瘫的残酷现实，史铁生绝望了，他一度不知道自已应怎样做。可当他在地坛中听到满园草木都竞相生长弄出的响动时，当他看到母亲为了自己而憔悴不堪的
13、面容时，史铁生醒悟了：他知道自己不能再这样沉沦下去，不能让最爱他的母亲失望。 于是，他开启了自己人生的写作之窗。虽然曾经饱受磨难，但这扇文学之窗让他忘记了痛苦，让他看到了生命中最灿烂、最温暖的阳光。他笔耕不辍，终于写出了我与地坛、合欢树等名篇。 也许史铁生是不幸的，但他又是幸运的，因为他没有一味地沉溺于痛苦与不幸之中，他用自己的毅力，更用开启另一扇人生之窗的智慧取得了自己事业的成功。 我很敬佩史铁生，为他的坚强，为他的明智，更为他敢于开启另一扇人生之窗的勇气。在人生旅途中，我想我也会遇到许多困难和挫折，也许我不能表现得像史铁生那样坚强和执著，但是我会努力去面对，勇敢地为自己的人生开启另一扇正确
14、的窗户。 常言道，人生不如意事十有八九。但我想人活在世上并不是为了遭受苦难与不幸，而更多的是为了感受生命中那美丽而执著的幸福。所以当我们遭遇苦难时，让我们换个角度去对待，去开启自己正确的生命之窗吧！ 朋友，也许你此时正在经受磨难，但请不要悲观，不要放弃，学学史铁生，学学霍金，打开生命中另一扇正确之窗吧！我相信，温暖的阳光一定会照耀到你，你的脸上一定会出现一道美丽的弧线！ 指导老师：张如忠 远方的你，是否还在苦恼？是否还在为春的姗姗来迟，为夏的炎热难耐，为秋的萧条冷寂，为冬的凛烈严寒而抱怨 角度思考呢？为何不去 谐呢？我想，生命中的 去开启。透过这些窗口，我高三（4）班莫容上苍？可是朋友，你为何不换个想想自然的美丽，感受四季的和很多幸福之窗都需要我们亲自们可以为生活感动。 开启春的窗口，我们看到了春拥有唤醒整个沉睡的大地的力量。我们看到了生机，看到了希望，也知道了“一年之计在于春”的内涵。于是，我们有理由，有力量
