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1、诸暨中学2018学年第二学期高二期中考试语文试卷2019.04考生须知：1.本卷满分120分，考试时间120分钟。2.所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效，所有选择题一律填写在答题卷相对应的题号下。一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A. 敕造（ch） 惫懒（bi） 贮存（ch） 泥古不化（n）B. 点缀 (zhu) 忖度 (cn) 匿迹 (n) 泾渭分明（jng）C. 眩晕 (yn) 款识（sh） 弓弩（n） 不稂不莠（lng）D. 漂泊 (pio) 蹒跚 (pn) 憎恶 (zng) 一语中的（zhng）【答案】D【解析】【详解
2、】本题主要考查学生对字音的辨识能力。对常用字的易错音考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。A选项，“贮存（ch）”错误，应改为“贮（zh）”。B选项，“泾渭分明（jng）”错误，应改为“泾（jng）”。C选项，“款识（sh）”错误，应改为“识（zh）”。故选D。【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。2.
3、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A. 烦躁 发祥地 两全齐美B. 羸弱 万户侯 坐镇指挥C. 精萃 挖墙脚 金榜题名D. 纽带 核辐射 老生长谈【答案】B【解析】【详解】本题主要考查学生对字形的辨识能力。解答此类题要逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。A选项“两全齐美”中的“齐”错误，应改为“其”。C选项“精萃”中的“萃”错误，应改为“粹”。D选项“老生长谈”中的“长”错误，应改为“常”。故
4、选B。【点睛】解答此类题可以用结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。3.下列句子中加点词语运用正确的一项是（ ）A. 他在表演秦腔时，嗓音穿云裂石，极富感染力，征服了现场的观众，更征服了眼光挑剔的评委，获得了本次比赛金奖。B
5、. 贵州高三学生抛书事件引起广泛争论，有人力主严惩，其实学生只是借此缓解压力，不足为训。C. 入夜，月色溶溶，水面寥廓,我们或坐在树下促膝畅谈，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。D. 有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用成语的能力成语的考查是命题的一个常项主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。A项,穿云裂
6、石：该成语意为穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。符合语境。B项,不足为训：不能作为典范与法则。望文生义。C项，寥廓：高远空旷。辽阔：广阔；宽广。此处形容“水面”，应用“辽阔”。D项,厝火积薪：把火放到柴堆下面，比喻潜伏着很大危险。本句要表达的是事先做好准备，未雨绸缪的意思。不合语境。故选A。【点睛】成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用
7、就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。4.下列句子没有语病的一项是（ ）A. 红船精神是爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神的生动体现，是培育和践行社会主义核心价值观的鲜活素材。B. 二孩政策在全面放开后，“能不能生二孩”“该不该生二孩”“生二孩后怎么办”之类的话题一直被民众热烈讨论。C. 秦汉魏石刻书法艺术展增进了中日两国书法艺术家的友好往来，对两国的文化交流起到了积极作用。D. 要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进试验设计方法。【答案】C【解析】【详解】考查辨析并修改病句的能力。 解答时可运用紧缩法，先将句
8、子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。题中A项，成分残缺，缺少介词，应分别在“爱国主义”“改革创新”前加上“以”；B 项，结构混乱，中途易辙，“在”应放在“二孩”之前；D项，搭配不当，“加强”与“精度”不搭配，可将“加强”改为“提高”。故选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配
9、，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）在21世纪的今天，正确对待人和大自然的关系比以往任何时候都重要。 。 ， ， ； ， ，结果也受到了大自然的报复。有的国家希望做到“天人合一”人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”然而，大自然
10、的容忍是有限度的，它是会报复的他们把大自然看作伙伴，可惜他们的行动没能跟上从表面看，大自然真的被他们征服了A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查语言表达连贯的能力。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。因此解答本题时：一要看几个句子的主语是否一致，二要看主语不一致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。当然，有时上下句采用顶真的手法，虽然主语不致，但上下文也是连贯的。中的“然而”表转折，和应该形成转折意，在后，紧跟，依据后文的“也”表明应该在后，在之前，最适宜位于句首
11、。故选C。【点睛】语境式排序题要看陈述对象，考虑话题的一致性。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。命题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述的对象要考生修改。保持陈述角度的一致性，必然要做到几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。6.下列修辞手法与其它三项不同的一项是（ ）A. 树干上留着一只蝉蜕/寂寞如一间空屋B. 雪花似的水鸟栖息在我们的肩头/飞去又回来C. 一根根草茎深入肌肤/我听得见花儿匆匆赶
12、路的声音D. 懒惰像一条蛇/藏在洞穴里昏迷不醒【答案】C【解析】【详解】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项是”，然后结合常考修辞的特点进行辨析。A选项，“蝉蜕如空屋”，用了比喻的手法。B选项，“雪花似的水鸟”用了比喻的修辞手法。C选项，“花儿匆匆赶路的声音”，用了拟人的修辞手法。D选项，“懒惰像一条蛇”，用了比喻的修辞手法。故选C。【点睛】比拟是把甲事物模拟成乙事物来写的修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上,前一种形式是把事物“人化”,
13、后两种形式则是把人“物化”和“把甲物乙物化”。比拟的作用，增加语言的生动性和形象性,使人对所表达的事物产生鲜明的印象,感受到对事物的强烈感情,能引起共鸣。7.下列各句中，表达得体的一项是（ ）A. 今天是小女婷婷的十岁生日，借此机会，聊备薄酒，感谢各位亲友多年来对我全家的关怀和帮助，请大家开怀畅饮！B. 俗话说千里送鹅毛，礼轻情意重，你送我的笔筒虽不贵重，但盛满浓浓的友情，我就笑纳了，一定好自珍藏！C. 这么多年来承蒙你的关怀照顾，我是受益匪浅。现在你家里遇到了难处，我自然也应该鼎力相助，竭诚回报。D. 杨总率先发言，抛砖引玉，提出不少建设性的建议。接下来，请未发言的同志不吝才智，献计献策，畅
14、所欲言。【答案】A【解析】【详解】本题考查的是语言运用的得体能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用得当等。选项B，笑纳：套语，用于请人收下自己的礼物。此处是自己接受别人礼物。选项C，鼎力相助：鼎力：大力。大力相助。指对别人对自己的大力帮助敬词，多用于求人相助时的客气话。常误用为表示自己对他人的帮助。此处语境是我帮助别人。选项D，抛砖引玉：意思是抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
15、此处用词不符合语境中的身份。故答案选A。8.下列诗句描写的内容，与右图情境最吻合的一项是A. 江春不肯留归客，草色青青送马蹄。B. 独上层城倚危槛，柳营春尽马嘶闲。C. 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。D. 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查图文转化能力。本题对考生有两个方面的考查，一是考生能否根据自己的阅读能力准确读出漫画的内容，二是考生能否准确理解四个选项的诗句表达的内容。我们在作答时只要把漫画内容与诗句表达的内容比对即可。结合两头系住的马匹、垂柳、高楼等内容分析，综合D项正确。故选D。9.下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（ ）A. 盖失强援，不能独完B. 攀援而登，箕踞而遨C. 沛公已去，间至军中D. 人皆得以隶使之【答案】A【解析】【详解】本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后
