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1、2019年北师大二年级语文丁丁冬冬学识字 篇一：二年级语文下册丁丁冬冬学识字(一)一课一练北师大版 丁丁冬冬学识字（一） 班级姓名 一、写一写，注意字的结构。 二、说一说你发现了什么，再组词。 肖 消（）削（）捎（）梢（）包 抱（）饱（）泡（） 三、比一比，再组词。 姑（）狠（）苍（）论（）娘（）恨（）创（）抡（） 四、选字填空。 狼娘朗狗姑晴很恨狠痛凶好创抢疮冻开先轮抡论车刀讨 五、，看看自己猜的读音准不准。 我现在正在读这本书，一共页。今天我读到了页。我最喜欢的词或句子是。 好习惯之五：学习汉字时要动脑筋，要善于发现规律。 中国字很有意思加拿大陈心远 中国字很有意思，比如说“卡”这个字，是
2、由上和下连在一起的，但是既不能上也不能下。有一天，我妹妹吃鱼的时候被一根鱼刺卡在喉咙里拔又拔不出来，吞又吞不下去。我突然想到我学过这个“卡”字，用在这里真是太准了。 再说“明”字，左边是日，就是太阳，右边是月，就是月亮。太阳和月亮照得亮堂堂的，所以日和月在一起就是“明”。 “好”字也造得很有趣，一个女孩和一个男孩在一起一定是很要好的，因为不好就不会在一起了。 还有很多字都非常有意思，像“尖”“山”“坡”，等我以后有空再写。 中国字真有趣，像陈心远小朋友这样学汉字很有趣！你是不是也有过这样的想法，你还有许多别的好办法吧？想一想，写一写，跟小朋友们交流交流。 参考答案： 一、略 二、消灭削皮捎带树
3、梢拥抱饱满泡泡 三、姑姑、姑娘；狠心、仇恨；苍白、创造；理论、抡起 四、狼狗姑娘晴朗；痛恨凶狠很好；冻疮开创抢先；车轮五、略 抡刀讨论 篇二：小学语文(北师大版)二年级上册教学设计：第三单元丁丁冬冬学识字(一) 第三单元丁丁冬冬学识字（一） 一.教学目标： 1感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点。 2通过猜谜语、读词语、理解词义，从而积累词语。 3认字25个，写字19个 二教学重点： 认字25个，写字19个 三教学难点： 感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点。 四设计思路： 本单元是集中识字单元，主要学习和建筑物有关的文字。教学时我先让学生收集有关的资料，通过看图认识这些字，并对相
4、关的知识进行拓展与补充。其次，在识字方面，主要是调动学生的积极性自主识字，通过溯源、比较、交流等学习方法理解字的音、行、意；最后在理解的基础上进行写字指导。 五、教学时间：8课时 看图识字 一教学目标： 1通过本单元的学习，进一步感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点，对在生活中 独立识字产生更浓厚的兴趣。 2认识6个字，会写4个字。 3利用对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。 二教学重点：认识6个字 三教学难点：会写4个字。 四教具准备：多媒体课件生字卡片 五教学时间：1课时 六教学过程： （一）看图片，导入： 1教师出示挂图： 天安门人民英雄纪念碑中央电视塔中华世
5、纪坛 故宫天坛长城北海公园 教师一边出示挂图学生一边说出建筑物的名称，老师把相应的名称贴在黑板上。 2指名同学当小老师教同学读生词。 （二）自主识字 1看图识词游戏：教师把词揭掉，让学生看图贴词。 2小组合作读生词（教师把图揭掉）（利用自己喜欢的方法学） 3检查学生学习的情况 4（1）哪个同学愿意上来汇报你学习的情况?读读你所认识的生词？其他同学认真听，如果你认为 他读对了，就大声跟读。(指名学生上台领读，其他同学跟读，如有读错或不同的意见，可以指正。) (2)同桌互相检查读词的情况。 4教师从词中提出生字，小组用喜欢的方法合作学习。 英雄央塔华坛宫城 5做游戏，检查学习情况 (1)修修补补。
6、 出示投影片，这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。老师这 里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修修补补，补充完整好吗?在动手之前，先在小组内用 自己喜欢的方式来读读这些备用生字，确定读音后再贴到相应的位置上去。 投影内容为：人民()()纪念碑中()电视()中()世纪()故()长 () 完成任务后，指名同学回答。 老师总结：同学们，你们可真棒，这些景点的名称都补全了，这样游客在游览的时候就方便多了， 看来识字的好处可真不少，还可以帮助别人呢。再来仔细观察这些字，汉字都有自己的偏旁，在这 些字里，你都能找到哪些呢?(学生找偏旁，能找出几个就是几个) 还有一些我们没有
7、见过的部首，没关系，我们可以大胆的猜一猜，如“宫”字的部首是什么? “央”字呢?（学生猜）是不是呢?后面我们即将要学到。 (2)生字小魔术。 小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看! 出示卡片： 有四个生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗?小组内讨论一下。 (学生观察讨论) 学生交流讨论结果：英、纪、念、园 教师提问：小朋们可真厉害，这么短的时间就记住了这些字，能不能说说你用了什么好办法啊? （熟字加偏旁，生字去偏旁等方法） 6学习写生字 （1）看写一写的生字，同桌书空这些生字，你认为最难记的生字说说字形。 （2）老师带着学生写几个最难写的字。 世：注意写字的
8、笔顺 城：教学生用熟字记生字 园：与圆比较记忆 （三）拓展活动 师：你知道哪些建筑物的情况或者小故事吗，介绍给大家听一听。下课再收集一些北京的名胜 古迹，讲给同学们听。 （四）布置作业： 1认读生字 2学写生字 板书设计：看图识字 平房和楼房（调整教材安排） 一教学目标： 1培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。 2认字6个，写字5个 3朗读并背诵课文 二教学重点： 1认字6个，写字5个，巩固带“穴”字的书写。 2朗读并背诵课文 三教学难点： 1“夜”“窗”的书写 2背诵课文 四教学准备：多媒体课件生字卡片 五教学时间：1课时 六教学过程； （一）启发谈话： 孩子们你家住在楼房还是平房？你觉得你
9、在平房（楼房）快乐吗，为什么？ （二）初读课文，随文识字： 今天我们一起学习课文平房和楼房板书课题 1、学生自由读课文，画出不认识的字。 2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。 3、学生汇报：通过自学，你认识了什么字?你是用什么方法来认识的? 4学生认读词语：绕远庭院广阔走廊宽敞门前入夜窗帘(指名认读学生领读齐读) 5、学生认读生字：绕庭阔廊宽敞前厅夜窗帘 重点指导读：厅与庭 (同桌看拼音读生字指名认读学生领读齐读) 6认读卡片：出示不带拼音的卡片，认读。 游戏：摘卡片 （三）认读课文，巩固生字，了解课文内容： 1、教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。 2、小组比赛读课文，请学生当评委
10、。 3、课堂评价：两人一组读课文，能不能读准字音。 （四）书写指导： 1、同桌认读写字表，练写生字。 2、重点指导书写： “夜”右下方的写法。 “窗”、“帘”巩固带“穴”字的书写。 （五）布置作业： 1、写本课生字。 2、背诵课文。 板书设计： 平房绿树庭院菊花 和 楼房客厅入夜窗帘 “宀、穴”部识字教学设计 一教学目标： 1认会本课6个生字，会写2个带有“宝盖头”的字。 2初步学会“根据偏旁猜字义”的方法。 3在了解汉字偏旁演化过程的同时，了解“宝盖头”和“穴宝盖”所表示的含义都“与房屋有关”。 二教学重点： 1学会本课6个生字。 2会写2个带有“宝盖头”的字。 三教学难点： 了解汉字偏旁演
11、化过程的同时，了解“宝盖头”和“穴宝盖”所表示的含义。 四教学时间：2课时 第一课时（学习带有“宝盖头”的字） 篇三：北师大版二年级上册第十单元丁丁冬冬学识字(二) 丁丁冬冬学识字（二）第一课时教学设计 佘洋洋 教学目标： 1、通过看图识字，借助部首识字等方法，认字九个，写字三个，积累部首一个。 2、在成语练习，动作游戏，小组合作等实践活动中，培养学生识字能力。 3、让学生运用部首识字的方法，在生活中主动识字，对识字产生浓厚的兴趣，获得成功的愉悦。 教学重难点： 1、通过看图识字记身体各个部分的名称。学习七个生字，会写七个生字。 2、了解汉字构字的表意特点，能根据部首猜字意。 教学过程： 一、导入 1、师：孩子们,今天我们一起学习第十单元中国汉字有着几千年的灿烂历史，我们来瞧瞧最早的象形字甲骨文（出示“目”的甲骨文图），它是什么字？ 生：是眼睛，又叫“目”。 师出
