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1、职业院校专业群建设与特色专业优化培训总结机械电子工程系 刘涛一、培训班情况简介主办：全国高职高专教师培训联盟、北京校企联合管理咨询中心；地点：上海；形式：以“专家讲座+交流研讨+答疑”等形式。二、培训日程安排日期时间授课专家及课程内容7月24日全天报到7月25日（周一）8:30-11:30刘显泽：湖南省教育科学研究院职成教研所所长、研究员，湖南省职业教育与成人教育学会秘书长，曾获2014年国家教学成果一等奖，被评为全国职业教育先进个人。13:30-16:30马树超：著名高职教育研究专家、上海市教育科学研究院副院长、高等职业教育发展研究中心主任、中国职业技术教育学会常务理事、全国高职高专校长联席
2、会议顾问、国家示范性高职院校建设工作协作委员会副会长。7月26日(周二)8:30-11:30曾照香： 淄博职业学院副院长、国家二级教授，享受国务院特殊津贴，曾获国家教学名师、国家“万人计划”专家人才，工业和信息化职业教育教学指导委员会委员、工业和信息化职业教育教学指导委员会自动化类专业指导委员会副主任、山东省职业技术教育学会学术委员会委员等。13:30-16:307月27日（周三）8:30-11:30王军伟：高等教育出版社原副总编辑、中国职教学会教学工作委会主任、中国职教学会教材工作委员会主任、教育部中等职业学校专业教学标准制订工作专家组顾问、教育部中等职业学校公共基础课教学大纲修订专家组成员
3、、教育部中等职业学校专业目录修订工作专家组成员。13:30-16:307月28日全天返程三、培训主要内容 1. 专业群建设的改革创新及特色专业建设思路（1） 职业教育内涵式发展的新定位、新使命与新要求（2） 构建校企合作管理平台，突破办学资源不足（3） 强化实践教学和基础课两个系统建设（4） 如何有效快速提升专业建设质量（5） 专业群建设的创新策略2.职业院校品牌专业及专业群建设 （1）如何改造传统专业，打造升级版专业 （2）明确专业定位，整体规划专业群建设 （3）专业建设中人文素质的培养与卓越氛围的建立 （4）职业院校专业建设现状与问题分析 （5）专业建设的顶层设计与管理制度设计方案 （6）
4、专业内涵建设的基础调研内容与调查方法 （7）特色专业建设计划的撰写 3.特色专业群建设的人才培养模式构建 （1）如何确定专业人才培养目标和规格 （2）专业人才培养方案的开发流程 （3）以工作过程为依据的专业课程开发 （4）如何创建优质共享型专业教学资源库 （5）实践教学体系构建步骤及案例分享 （6）专业带头人的培养及工作任务 （7）专业群建设运行的三大支撑保障系统 （8）特色专业群建设的后期建设成效评价三、培训收获与体会为期3天的培训时间虽然短暂但却充实，紧凑，收益斐然。专家教授们敏锐的思想，结合当面职业教育发展和自身经验、体会出发、畅谈对职业院校专业群建设与特色专业优化的独特见解，并给予精辟
5、分析，让我耳目一新，同时感受到巨大地震撼。通过与参会老师的交流，使我启发很大。首先是刘显泽教授从什么是专业群、如何构建专业群以及如何建设专业群等三个方面讲解了在建设专业群的过程中要注意的问题及部分问题的解决方法；接着马树超教授，给我们讲授高职教育质量观与内涵式发展的新要求。马教授分别从高职教育质量观与2016年高职质量年报、高职院校评估框架设计背景与内涵要求和高职院校内涵发展与专业建设的机遇等三个为我们分析了国家政策及高职院校评估等方面的知识；曾照香教授又结合淄博职业学院在实际的创建品牌专业和专业群的过程中遇到的问题为我们详细讲解了高职院校品牌专业及专业群建设的相关内容：高职专业建设现状研究与
6、问题分析、高职品牌专业和专业群建设思路、高职院校专业建设诊断与改进以及高职品牌专业和专业群建设注意事项等方面；最后王军伟老师，主要为我们讲解深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的新视角、新举措的内容。王老师从现代职业教育体系新功能、新视角、新举措为我们讲解了职业教育在现代发展过程中的新认识。通过培训我充分认识到：专业群和特色专业建设是职业院校适应经济发展模式的战略选择，是当前各职业院校内涵建设中组织变革的创新。在专业集群、资源整合理念下教师的专业成长和师资队伍建设是专业群建设的核心和关键。专业群和特色专业建设任重而道远，我们需精雕细作，高标准、严要求对待，要按照专业群和特色专业建设的要求，人人参与。因此，作为学院的一员，今后我将时时处处注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，不断地研究和探索教育、教学规律，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为学院发展贡献力量。最后，衷心感谢学院领导给我这次学习提升的机会！ 2016年8月22日
