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1、2019年皮影表演范文 篇一：有趣的皮影教学设计 小学六年级综合实践活动课 有趣的皮影活动设计 济南市纬二路小学范艳彬 一、活动目标 1、了解皮影戏的特点以及与皮影相关的知识。学会皮影操控的基本方法。 2、通过观看视频，感知皮影戏的演出内容和形式；在小组活动中探究、体验皮影戏表演过程，寻找解决问题的思路和方法，学会合作。 3、培养学生的动手能力和合作能力以及主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神。感受我国非物质文化遗产皮影的魅力。 二、活动重点 通过老师的指导和学生动手操作，在讨论、交流、合作中，学会皮影操控的基本动作，体验表演的乐趣，在具体的实践中寻找解决问题的思路和方法，感受皮影戏的魅力。
2、 三、活动过程 （一）视频导入，激发兴趣 教师：同学们，昨天见面的时候老师让大家看了一段皮影戏表演，你们觉得好看吗？还想看吗？好，我们再来看一段皮影戏，想想皮影戏与我们平时看的电视、电影有什么不同？（荷花仙子） 生：? 教师：是啊，皮影戏就是用皮子或者硬纸板做成剪影，再灯光的照射下进行表演，这可是我国民间古老的传统艺术，并且已经列为了我国的非物质文化遗产。 设计意图：开课环节这样设计，力求通过视频的观看，给学生以直观感受，激发学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。为进一步的学习做准备。 （二）揭示主题，确定小组要研究的问题 昨天老师在咱班做了一个小调查，发现咱们班的同学都对皮影特别感兴趣，
3、提出了许多问题。（出示课件）你们看，老师又把大家的问题进行了整理，分成了这样四类。（出课件）并且老师发现这几个问题提的特别好。（课件变红）这是谁提的？读读。这些问题可是了解皮影的关键问题，特别有价值！老师把大家的问题进行了数据分析，（出示比例图）你们看，关于什么的最多表演。是啊，这节课，我们就来研究最有价值的也是大家最感兴趣的关于表演的问题。 教师：好了，问题有了，你们想用什么办法来研究呢？（?去现场看等等） 评价：?你真会学习！?对，请教专家是个好方法。?你是怎么想到这个方法的，?你看他很会学习，把原来用过的方法拿来借鉴，我们要向他学习。 教师小结：（出示课件）观察法、比较法、开展调查问卷、
4、查阅文献资料、访问专家、去现场考察、还有观看视频资料和自己动手实践，都是开展研究的好方法。由于今天受时间和条件所限，老师只能给大家提供两种研究的方法，想要知道皮影是怎么表演的？我们就要走到他的幕后，去看看幕后的秘密，老师给大家准备了一段视频，想想要完成这台皮影戏，需要做哪些方面的准备呢？（观看视频） 生：? 教师：板书：灯光幕布皮影剧本音乐 这在表演的几要素中，你们小组对哪一方面最感兴趣？讨论讨论（1分钟）找一组说，“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰？” 教师：一会就在小组里借助老师给你们准备的皮影，把你们最感兴趣的问题进行研究。设计意图：此环节力求让学生明确开展研究有多种方法，鼓励学生大胆质疑
5、，多角度探究，明确本节课自己小组研究的问题，为合作探究做准备。 （三）小组活动，合作探究 各小组利用老师课前发放的皮影、幕布和手电筒，在小组里进行练习，尝试着进行配合表演，有能力的小组还可以表演配音。在活动期间肯定会遇到不少问题，为了让学生更好的探究问题，设计安排了15分钟的活动时间。教师在各个小组间巡回指导。在活动之前，通过温馨提示的形式，来保证学生的活动能更顺利，有序，能发现更多新的问题。 小组活动温馨提示： 1、在组长的带领下围绕12个具体的动作进行练习，请尽量放低音量，不影响其他组。 2、做好汇报准备，力求表达清楚明白。分工合理，人人参与。 3、听到音乐铃声，请立刻停止活动，将皮影放在
6、桌子上。 设计意图：在此阶段，学生是主角，在练习中体验表演的乐趣，在讨论、交流、合作中，探索皮影操控的基本动作，不但培养学生的独立思考、自主学习、大胆实践的能力，也培养了学生的团结合作的意识和能力 （四）小组汇报，成果展示（根据时间的关系请一两组进行汇报） 教师：刚才大家在小组里都带着问题进行了研究对不对，老师发现这个组的同学问题研究的 特别顺利，我想请这个组的同学上台来，其他同学认真听，他们小组把问题研究清楚了吗？他们是怎么研究的？有没有新的问题产生？ 一组：我们组研究的问题是“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰？” 预设一： 我们组研究的问题是：皮影的手脚怎么配合表演？ 我们给大家表演的是：?
7、 教师采访：说说你们组的这个问题是怎么解决的？ 学生：（先说分工）通过表演研究，我们发现?知道了?一开始?后来采用?方法，让皮影动起来了。我们又发现了?问题。 学生边汇报，老师边板书。 预设二： 我们组研究的问题是：怎么让皮影更清晰？ 我们给大家表演的是： 教师采访：说说你们组的研究成果吧。 学生：通过表演研究，我们发现，把皮影紧贴在幕布上会看的更清楚，如果皮影离开幕布就看不清了。另外，幕布还要拉紧，幕布松了皮影就没法贴在上面，看的就不清楚了，所以两边的同学必须把幕布拉紧了。我们采用的方法是试一试。（如果学生没说，老师追问研究的方法。）有没有新的问题产生？ 评价：同学们你们瞧，这个小组的同学特
8、别会学习，组长分工明确，请了两个力气大的男同学来拉幕布，让皮影看起来更清晰。掌声感谢他们。 设计意图：在合作探究活动之后，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养学生探索精神和合作学习的能力。是对学生综合素养的培养和提高。在这一环节，并不需要学生呈现出非常理想的演出效果，并且学生在这么短的时间内也不可能有很好的表演，只是希望通过这节课的学习，在小组活动中，学生能掌握皮影操作的基本要领，在小组合作中学会与人合作，进而培养学生的合作能力、探究能力；请台下的学生进行简单评价，只有善于观察、善于思考、善于倾听的学生才能说出自己的见解或提 出问题，这也培养了学生观察、
9、倾听、思考的能力。 （五）总结归纳，提出设想 同学们，这节课我们找到了解决问题的重要途径，那就是动手实践，实践才能出真知。以后再研究问题，就可以借鉴今天的方法，相信大家一定会有很大的收获，希望感兴趣的学生在课下能对皮影这项传统艺术融入自己的创想、不断创新、改造创编，使我国的传统文化彰显特殊魅力。下课！ 篇二：皮影戏 20XX级毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程实践报告 题目：非物质文化遗产与社会主义核心价值观教育基于皮影戏的调查 选题：民间艺术与社会主义核心价值观 学院：机电工程学院 完成人及学号：王刚（13040410014） 高国庆（13040410030） 玉山坎吉（13040
10、410010） 叶尔兰吐尔汗江（13040410024） 指导教师：蒲伟芬 20XX年5月20日 一、调研情况介绍 （一）调研背景 中国是个拥有上下5000年历史的国家，也是古代四大文明古国之一。在这样悠久的历史的长河里，人们的生活离不开艺术。艺术也就成为了中华文明中不可或缺的重要组成部分。皮影，这有着悠久历史的民间艺术是古代人们的智慧的结晶，也是对美好生活的憧憬。它在中华文明向前发展的道路上发挥着自己的作用，也跟着社会的发展不断融入这新的活力。但这样一个民间艺术在当今社会的电视，网络等现代文明中逐渐被人们忽略，不断从人们生活中淡出。它昔日的辉煌慢慢被历史的长河淹没。 当今中国有中国共产党带领
11、全国各族人民迈向富强，民主与文明。马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观.。在中国共产的领导下不断尝试中，中国人民摸索出了一个适合自己的中国特色社会主义的发展道路。取其精华，去其糟粕是当今社会对传统文化的态度。皮影作为传统的民间艺术，我们应该使它在建设和谐社会中发挥作用。而不是让着民间艺术从我们生活中消失。 那么作为大学生，我们对皮影这民间艺术了解有多少呢？它现在的生存状况到底怎么样呢？它对宣扬社会主义核心价值观有多少的促进作用呢?鉴于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课堂中的社会实践要求，我们组的成员决定了我们的实践内容为“民间艺术（皮影）与社会主义核心价
12、值观”。 （二）调研目的 1.调查当今大学生对皮影的认识程度和关注程度。 2.调查皮影目前的生存状况。 3.调查皮影对建设和谐社会的作用。 4.加深与社会的接触及让我们更多地了解传统的民间艺术。 （三）实践方案与实施情况 1.实践形式：经过我们组成员集体的讨论，决定了以问卷和实地走访为主要的调查方式。而且我们决定采用网上问卷形式。 2.实践分工 1）集体讨论设计调查问卷。 2）高国庆负责把调查问卷放到网上并对结果进行统计，王刚辅助。 3）玉山和叶尔兰负责实地走访，并整理走访内容。 4）集体谈论调查结果。 5）王刚根据集体讨论的结果写实践结论及总结，其他人辅助。 3.实地走访 我们组社会实践的实
13、地走访的对象是一位皮影戏民间艺人。遇到这位艺人也是一个偶然的机会，我们组的成员有次在北雷村集市上看到过这个民间艺人的表演。但当我们确定了社会实践的题目后向走访这位艺人。于是负责实地走访的两位成员在5月12日去北雷村集市，想和这位民间艺人聊一聊关于皮影的一些东西。我们也不知道他来自哪里。那太我们的两位成员运气还不错，他们刚好赶上一场皮影表演了。皮影表演是在一个临时搭建的帐篷里进行的。帐篷并不大，不过里面的观众也很少。皮影艺人在一个薄幕后面操纵戏曲人物，还有地荡起伏的曲调在讲述故事。很快皮影戏结束了，人们也慢慢散去了。于是叶尔兰和玉山上去和皮影艺人打招呼，问候完后说明自己的来历。皮影艺人欣然接受了
14、他们俩的请求。 据那位皮影艺人说，他叫张欣星，已超过60岁，是秦镇人。他是一个老皮影艺人，他的手艺是从他父亲那儿继承来的。他从小跟父亲学了皮影戏，后来他父亲不能再演的时候开始他自己演。如今也有将近40年时间。他是个地地道道的农民，在农务闲暇之时给给别人演。以前他可以靠这个赚点钱，但现在不能了。因为慢慢地看皮影戏的人少了。现在他演皮影是为了自己对皮影戏的热爱才去给别人演的。有时他会到别的地放演戏，但不会离家乡很远，只是在周围的农村地区演。随着社会的发展，电视，网络越来越普及的现代社会里，看皮影戏的人不多。现在看皮影戏的人也只是那些中老年人，他几乎没碰到过青少年看他的戏。皮影有悠久的历史，但它什么时候出现的，他也说不清。他只知道
