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1、2019年然卒至于言听而计行者,又为难而可喜者也秦穆公执晋侯,晋阴饴 篇一：成才之路高一语文(人教版)必修1课件5课(2) 5课 一、课内双基 1下列加点字的注音有误的一项是() A虏(l)赵王 B戮(l)没(m) C揕(zhn)其胸 D偏袒(tn) 【答案】A(於：w) 2下列加点词解释有误的一项是() A丹不忍以己之私，而伤长者之意(私：私仇) B夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家(购：重金征求) C于是太子预求天下之利匕首(求：寻找) D乃为装遣荆轲(为装：伪装) 【答案】D(为装：准备行装。) 3对下列各句中加点词的活用现象分类正确的一项是() 樊於期乃前曰 乃遂收盛樊於期之首，函封之
2、 顷之未发，太子迟之 皆白衣冠以送之 发尽上指冠 使使以闻大王 乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫 群臣怪之 图穷而匕首见 左右既前，斩荆轲 A/ B/ C/ D/ 【答案】A(名词作状语，意动用法，名词活用作动词，使动用法，形容词活用作动词。) 4找出与例句中加点字意义相同的选项 樊於(y)期拊(f)心骨髓(su)约契(q)扼()腕(wn)惶(hun)急瞋(chn)目濡(r)缕 例句：微太子言，臣愿得谒之() A微斯人，吾谁与归 B见其发矢十中八九，但微颔之 C微闻有鼠作作索索 D岭峤微草，凌冬不雕 【答案】A(例句和A都当“假如没有”讲。B.稍微，C.暗中，D.微小) 5从下列句子中找出两个词
3、义相同的加点词()() A相如曰：王必无人，臣愿奉璧往使 B人皆得以隶使之 C不如因而厚遇之，使归赵 D使北营，留北关外，为一卷 E向使三国各爱其地，齐人勿附于秦 【答案】AD(都当“出使”讲。B.使唤，C.让，E.假使。) 6指出加点字的词义哪些是本义，哪些是引申义。 A不得持尺兵()不及召下兵() B图穷而匕首见()樊将军以穷困来归丹() C诸郎中执兵，皆陈殿下()恐惧不敢自陈() D至陛下()窃为陛下惜之() 【答案】A武器：本义；士兵、武士，引申义。B.穷尽，本义；困厄、走投无路，引申义。C.陈列，本义；陈述，引申义。D.台阶下，本义；对皇帝的敬称，引申义。 7下列对课文人物性格的分析
4、有误的一项是() A荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载以来，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈、慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。 B太子丹：性格软弱，缺少勇敢的反抗精神，燕国弱小，无力抵御秦国的侵略，只好采取行刺的办法。 C樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的，但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然自刎，不失为一个反抗强暴的英雄。 D秦武阳：“年十二，杀人，人不敢与忤视。”但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以“至陛下”“色变振恐”。这是一个
5、少年的性格特点。 【答案】B(“性格软弱，缺少勇敢的反抗精神”不对。) 8下列对课文表现手法的分析有误的一项是() A本文善于写人物的对话和神态。例如：见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。 B本文善于通过对比突出人物性格。例如：以太子丹的急躁粗疏、头脑简单跟荆轲遇事审慎、三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。 C本文善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来就创造出一个悲壮感人的场面。例如：刺秦王时，荆轲的动作，秦王惊起拔剑不出，环柱而逃的狼狈相，群臣的惊愕，侍医掷药囊，左右呼“王负剑”，一直到荆轲“被八创”，“箕踞以骂”
6、。 D本文善于通过动作刻画人物的心理。例如：写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。 【答案】D(所举事例与前面的观点不一致。) 二、语段精读 阅读下面语段，回答912题。 (甲)荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，
7、倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。 (乙)太史公曰：“世言荆轲，其称太子丹之命，天雨粟，马生角也，太过。又言荆轲伤秦王，皆非也。始公孙季功、董生与夏无且游，具知其事，为余道之如是。自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！” 9对甲文描写荆轲刺秦王的场面的主要作用分析不当的一项是() A刻画秦王及其群臣恐慌万状的丑态 B揭露秦王及其群臣反动而虚弱的本质 C表现荆轲英勇不屈、视死如归的侠义精神 D揭露秦王的丑恶嘴脸，歌颂荆轲的抗暴精神 【答案】B 10对甲文中刻画荆轲的方法分析确切的一
8、项是() A语言、动作、神态的描写 B正面、侧面描写的有机结合 C动作、细节描写 D惊心动魄、生动精彩的场面描写 【答案】B 11乙文中“具知其事”是指_。 【答案】荆轲刺秦王 12太史公对荆轲的评价与下面古人的评价基本一致的是(多选)() A轲匹夫之勇，其事无足言。 B身入狼邦，壮志匹夫生死外；心存燕国，萧寒易水古今流。 C苟遇知己，不能扶危于未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后，沽名钓誉，炫世炫俗，由君王观之，皆所不取也。 D图穷事自至，豪主正征营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。 【答案】BD 三、延伸提高 阅读下面的文言文，完成1316题。 谏说之难 洪迈 韩非作说难，而死
9、于说难，盖谏说之难，自古以然。至于知其所欲说，迎而拒之，然卒至于言听而计行者，又为难而可喜者也。 秦穆公执晋侯，晋阴饴甥往会盟，其为晋游说无可疑者。秦伯曰：“晋国和乎？”对曰：“不和。小人曰必报仇，君子曰必报德。”秦伯曰：“国谓君何？”曰：“小人谓之不免，君子以为必归。以德为怨，秦不其然。”秦遂归晋侯。 秦伐赵，赵求救于齐，齐欲长安君为质。太后不肯，曰：“复言者老妇必唾其面。”左师触龙愿见，后盛气而揖之入，知其必用此事来也。左师徐坐，问后体所苦，继乞以少子补黑衣之缺。后曰：“丈夫亦爱怜少子乎？”曰：“甚于妇人。”然后及其女燕后，乃极论赵王三世之子孙无功而为侯者，祸及其身。后既寤，则言：“长安君
10、何以自托于赵？”于是后曰：“恣君之所使。”长安遂出质。 范雎见疏于秦，蔡泽入秦，使人宣言感怒雎，曰：“燕客蔡泽，天下辩士也。彼一见秦王，必夺君位。”雎曰：“百家之说，吾既知之，众口之辩，吾皆摧之，是恶能夺我位乎？”使人召泽，谓之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”对曰：“然。”即引商君、吴起、大夫种之事。雎知泽欲困己以说，谬曰：“杀身成名，何为不可？”泽以身名俱全之说诱之，极之以闳夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，劝其归相印以让贤。雎竦然失其宿怒，忘其故辩，敬受命，延入为上客。卒之代为秦相者，泽也。 秦始皇迁其母，下令曰：“敢以太后事谏者杀之。”死者二十七人矣。茅
11、焦请谏，王召镬将烹之，焦数以桀、纣狂悖之行，言未绝口，王母子如初。吕甥之言出于义，左师之计伸 于爱，蔡泽之说激于理，若茅焦者真所谓劘虎牙者矣。范雎亲困稷侯而夺其位，何遽不如泽哉！彼此一时也。 (容斋随笔) 【注】注：音m，“磨”的意思。 13下列各句中，加点实词的解释有误的一项是() A知其必用此事来也 B蔡泽入秦，使人宣言感怒雎 C后既寤 D焦数以桀、纣狂悖之行用：因为感：感动寤：醒悟数：数落【答案】B(此处“感怒”意为“激怒”。) 14下列各组加点虚词的用法和意义相同的一项是() ?说难?韩非作说难，而死于?A.?甚于妇人? ?身名俱全之说诱之?泽以?B.?钟磬置水中?今以 ?代为秦相者，
12、泽也?卒之C.?久之，能以足音辨人? ?女燕后?然后及其?D.?而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也? 【答案】C(A中两个“于”都是介词，前一个是“在”的意思，后一个是“比”的意思；B中两个“以”都是介词，前一个是“用”的意思，后一个是“把”的意思；D中两个“其”都是代词，前一个是“她的”的意思，后一个是“自己”的意思，C项两个“之”都是衬音助词，放在时间词之后。) 15下列有关文章内容的概括和理解，不正确的一项是() A秦穆公俘获了晋惠公，晋国的阴饴甥前去会盟，他巧妙地运用君子和小人对待此事的不同态度来游说秦穆公，从而让秦穆公不得不放晋惠公回国。 B触龙为了劝说赵太后让长安君到齐国作人质，从家常小事入手，延伸到国家社稷，善于动之以情，晓之以理，最终赵太后答应让长
