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1、2019年关于泰戈尔新月集手抄报 篇一：新月集读后感 新月集读后感 新月集里的诗都是描写儿童生活的。每首诗看起来都像一个个零散的故事，但是将它们串联起来，便共同展现了泰戈尔一颗纯真的童心。泰戈尔用天真稚嫩的孩童语言，写出自己对生活的反思，写出自己对美好生活的向往与追求，强烈地表现出自己对美好生活的热爱，对自然的热爱，对家乡的热爱。总之，泰戈尔把“爱”当作了人类的理想，这与他的人道主义思想是相辅相成，密切结合的。就拿他的新月集中的一首诗同情来说吧。诗中有一段这样写道：“如果我是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说?不?吗？” “你要赶开我，对我说道，?滚开，
2、你这淘气的小狗?么？” “那么，走罢，妈妈，走罢！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你喂我吃东西了。” 像这样的诗书中还有很多。它们不但文字优美，更重要的是它们能引起我们无尽的思绪，这就是泰戈尔诗的独特韵味所在，让我感受到他的思想主旨爱。篇二：新月集英语读后感 thissummerholidayireadabooknamedthecrescentmoon,whichiswrittenbyr.tagore. tagore,atalentedandworld-famouspoet,whowonthenolbelprize.thisbookhasgracefulandphilosophi
3、callanguage.readingitlikelyingunderthestarrysky.thestorywhichisdescribedbytagoreissobeautifulthaticanfeelrelaxedandhappy.inall,thisbookmakemeknowalotoftruthsandnewwords.篇三：新月集读后感 读新月集有感 孩童时期，我们曾以树叶为餐具，花草为食物，果实为珠宝，做着儿童天真的梦。随着时间的推移，我们渐渐长大，成堆的作业成了压在我们身上的大山，压得我们喘不过气来，同学之间在学习上的竞争更是恐怖刺激。好不容易盼来的寒假，各科老师又布置了
4、一火车的作业，让我们除了走亲访友，只能整天窝在家里写作业。余下的时间，我喜欢一个人静静地在书房里读几本好书，回味书里优美的意境。 那天下午，我在书柜前邂逅了它新月集，它将我带到了天真纯洁的儿童世界，让我回到了那个坐在泥土中，以枯枝断梗为戏的年代，使我从现实的苦闷境地飞向儿童的新月之国去。 这是一本赞颂母爱伟大，赞扬孩童天真的诗，它用诗样的语言讲述了一个又一个关于孩子的故事。就像其中一篇孩童之道里说的，孩子原本聪明，富裕，自由，快乐。他们一无所有地来到这个世界，不为别的，只为那妈妈爱的财富。再看看那篇金色花，调皮的孩子变成金色花后，时刻关注着母亲，关心着母亲，变回原形后和母亲调皮的话语中无不显示
5、着母亲和孩子之间浓浓的爱意。 读完这本书，我不禁潸然泪下，想起过去的点点滴滴，感动涌上心头。 记得小学一年级的时候，我对迷宫特别着迷，每天晚上都要玩到很晚，可谓是废寝忘食。妈妈怕我睡眠不足，影响身体健康，总是早早地就催我上床睡觉。可我正玩在兴头上，哪里肯乖乖就范呢？只好跟妈妈进行软磨硬泡，展开疯狂的拉锯战。但妈妈坚守阵地，毫无疑问地，我败了，只好灰溜溜地躲进被窝。待到妈妈走进自己的房间，一声“呯”的关门声之后，我这颗蠢蠢欲动的心再也按捺不住了，一骨碌爬起来，拿起我的袖珍手电筒和走迷宫的书，钻进了衣橱里，在浓郁的香料味下津津有味地走起了迷宫，不知不觉就进入了梦乡。第二天一早，朦朦胧胧中被妈妈的抽
6、泣声和爸爸的斥责声吵醒。好奇心的驱使下，我没有马上爬出来，而是仔细聆听父母的对话。“都怪你，要不是你不让孩子多玩会儿，她会离家出走吗？现 在好了，人都找不着了。”爸爸这样说。“这能怪我吗？我也是为了孩子好呀！她还这么小，每天这么晚睡，身体怎么受得了呀！”妈妈的话里带着哭腔，满是委屈。原来，爸爸妈妈找不到我，还以为我离家出走了呢！我把脑袋探出柜子，打断了爸爸妈妈的争吵：“嗨，我在这儿呢？”爸爸妈妈都被我吓了一跳。妈妈立马破涕为笑，把我抱在怀里，责怪道：“你这孩子，可把你爸妈急坏了！” 现在，我能感受到妈妈当时有多着急了，她一定特别后悔。而当她找到我时，又该有多么开心呀！想到妈妈这么爱我，我却老是
7、惹她生气，让她着急，不由觉得特别自责。读完这本书，不仅让我不再为成堆的作业苦恼，让我回到那天真无邪的时代，更让我体会到了妈妈对我的爱，也让我懂得更爱妈妈。 篇二：读书交流会新月集 新月集教学设计 警予学校杨恒洁 设计意图： 新月集是泰戈尔的代表作之一。诗集中，诗人生动描绘了儿童们的游戏，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗章词篇里，使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵。 本课旨在通过学习金色花、花的学校和职业这三篇文章，使学生领悟散文诗的韵味和内在的节奏，感受孩子的童真童趣及丰富的想象，对新月集有初步的了解，激发学生阅读新月集的
8、欲望。 教学流程： 一、赏读金色花 （一）创设情境，揭示课题 1、咱们来欣赏几张图片（幻灯播放）怎么样，漂亮吧？ 2、有一条悠长悠长的小路，路两边种满了这样的花，秋天到了，金黄色的小碎花开了，一朵、两朵、三朵?他们簇拥着开满枝头。假如我们来到了这条小路上，当你抬起头，看着眼前一片金黄色的花海，你会有什么感觉？ 3、假如这些花是一个又一个的小孩子变的，他们长在那些树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞。再抬头，看着眼前一片金色的花海，你又会有什么感觉？ 4、生活中，你们见过这种花吗？在咱们中国可见不着这种花呢！因为它是印度的圣树，在印度人眼里，它不但是美丽的，更是神圣的！ 5、有一
9、位作家以这可爱的花名为题，写了一首散文诗。这会是一首怎样的诗呢？ 我们一起来走进金色花。（板题） （二）整体感知 1、这么美的小诗，老师也很想读，你们愿意听吗？ 2、师范读。（配乐） 3、这样的一首小诗，你喜欢它吗？为什么喜欢？（想象力丰富，充满童真童趣，好玩，捉迷藏似的，孩子可爱，妈妈慈祥，体现母子亲情，读起来琅琅上口，很有韵味?） 4、既然大家都喜欢它，那就读它吧，把它读通读顺了，行吗？学生初读。 5、指名读，评价 （三）品味语言，感受人物形象 1、过渡：有人说一首诗就像一幅画，所以我们不仅要读的有滋有味，还要读出画面感。现在我们有滋有味地再来读读这首诗，把你觉得特别有意思，特别有味道的句
10、子划出来，边读边想：读着读着，你看到了一个怎样的孩子？ 2、生朗读，师巡视。 3、交流汇报。（谈感受与朗读相结合，重在朗读。） 两条主线：孩子的天真、可爱、调皮、淘气 依恋妈妈 能把相关句子读好吗？ 4、选读，进一步感受散文诗语言的韵味。 下面老师要请出班上朗读水平最棒的4位同学。谁自告奋勇？如果让你们从这首散文诗中选相邻的4节，要求这4节诗最能体现首散文诗的节奏和韵味来。你们会选哪4节？其他同学也帮他们出出主意。选好后分节朗读。读后问：你们为什么选这4节？（结构相似，都写孩子依恋母亲，有韵味，有节奏感。）问全班同学：你们是不是也想帮他们选这四节？我们一起来美美地读读这几节吧！ （四）介绍作者
11、 1、这是一首富有童真童趣，又充满想象的小诗，写这首诗的作者会是个怎样的人呢？我们来作个大胆地猜想，好吗？（提示：从年龄、性别、性格等方面去猜） 2、师介绍：刚才同学们作了大胆的猜测，那大家的猜测对不对呢？我们一起来看看这位作家。（图片出示泰戈尔）认识他吗？师介绍：泰戈尔：印度著名的文学家、诗人，被称为印度的“诗圣”。他的代表作有新月集、飞鸟集、吉檀枷利和园丁集等，曾获得诺贝尔文学奖。 3、师补充介绍诺贝尔文学奖：知道什么是诺贝尔文学奖吗？诺贝尔文学奖是世界上最高级别的文学奖项。从1901年设立到现在，已经有一百多年了，我们亚洲只有7个人获得过诺贝尔文学奖，而泰戈尔是亚洲第一个获得这个奖项的。
12、怎么样，泰戈尔了不起吧？ 二、小组合作选读花的学校、职业 1、过渡：刚才，我们从金色花中看到了一个天真可爱、依恋妈妈的孩子，感受到了散文诗语言的清新、自然与韵味。 2、课前我们还读了泰戈尔的另两首小诗花的学校和职业，喜欢这两首诗吗？选自己最喜欢的一首诗向老师推荐，怎么样？学习小组讨论一下：打算推荐哪首呢？要抓住这首诗就最吸引人的一点，可以联系整首诗谈，也可以选择几句美美地合作朗读。 2、小组合作学习 3、要推荐给老师，我们同学可来劲了，每一组都讨论得很热烈，读得也很投入。来，哪一组先来推荐？哪一组来补充？ 预设内容的推荐：花的学校字里行间充满了丰富的想像；职业表达了孩子对自由自在、无拘无束的向
13、往生活，学生能从中找到自己的影子。谈感受点到为止，重在朗读，读出韵味与节奏 语言的推荐：合作朗读为主，选诗歌中的句子小组合作朗读，齐读、轮读。 三、拓展延伸推荐新月集 1、学习了金色花、花的学校、职业以后，你们觉得这三首诗会是出自泰戈尔的同一本诗集，还是不同的诗集呢？为什么？（引导归纳出共同点：童真童趣、想象力、儿童为主，读起来都很有韵味） 2、那这三首诗会出自他的哪一本诗集呢？出示新月集并简单介绍：有人说，新月集是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。（课件出示 这两句话）新月集里共有37首像金色花这样的诗歌，我们一起翻开目录来看一看。（出示目录） 3、有位文人这样评价：泰戈尔的诗篇如春
14、潮泻地，生机勃勃，充满活力。虽然诗人的一生经历了许多坎坷与痛楚，但他是快乐的，是博爱的。常常品茗泰戈尔的诗，走近泰戈尔，我们会更智慧。心里就不知不觉暖洋洋，亮光光。那就让我们也来品茗泰戈尔的诗，从阅读他的新月集开始，说不定我们也会变得更智慧，心里也不知不觉会暖洋洋，亮光光！ 附：三首散文诗 金色花 假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿（n）笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷(do)告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读罗摩衍(yn)那，那棵树的阴影落在你的头发与膝(x)上时，我便要投我的小小的影子在你的
