《2019年论语八则课堂教案,《论语八则》教学实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年论语八则课堂教案,《论语八则》教学实录（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年论语八则课堂教案,论语八则教学实录 篇一：论语八则教学设计 论语八则 【教材分析】 论语主要是记录孔子言行的一部书，是有关儒家思想的最重要的著作。本文节选的这八则语录主要讲的是学习的方法和态度。这一课中所蕴含的注重实践、注重交流、注重思考、注重诚实、注重情趣等思想，对于七年级的学生来说，是非常有意义而又很生动的一堂教育课。 【学情分析】 七年级的学生具有一定的活动能力，善于思考并且乐于表达自己的观点，只是在对文言文这一语言形式的把握上还略有欠缺。 【教学目标】 、熟练背诵并正确翻译这篇课文。、理解课文思想，对照反省自己。、积累文言词汇。 【教学重点】：文言字词的解释和句子的大致意思。
2、 【教学难点】：每条语录的深刻含义。 【教学过程】 一、导入新课 中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。 论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分论语十则。 二、朗读课文 1、孔子及论语资料强调识记： 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人
3、。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。 2、教师播放媒体资源中的朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 3、全班齐读：感知课文。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。 4、正音、正字。 三、理解课文 、理解重点词语： 教师导学： 学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变
4、义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也” 之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。自主、合作、探究： 先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。 教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。 教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。 教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。、理解课文： 教师导学： 关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译
5、等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。 学生较为难以理解，须重点讲解的句子： 人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身。传不习乎？ 学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎！ 三、概括思想 指导学生将课文有关归纳到如下几点： 、学习方法。、学习态度。、思想修养。 归纳成语、格言：提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人。 四、学习体验 、学了这篇课文，你认为哪些使你收获最大？谈谈感想。 、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺？应怎样改进？ 、“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义？透过表面文字，理
6、解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。 五、教师小结 论语的思想博大精深，我国古代有“半部论语治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。 六、作业 、完成基础训练对应课时 七、板书设计 论语 孔子 学习方法 学习态度 思想修养 八、教学反思 篇二：3.【名师教案】论语八则 鄂教版七年级八则 二.三维目标： 1.了解孔子及论语等有关的语文知识。 2.理解每一则语录的意思，并能联系自己的学习实践，获得独到的感受。
7、3.掌握“说”“知”“诲”“女”“为”“罔”“殆”“敏”等实词的意义。 4.学习分类整理笔记的方法，积累成语、格言、警句。 5.背诵课文。理解文章思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。 三.重点、难点： 理解课文思想内容，能流畅地朗读背诵课文。 四.课前准备： 1.搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况、了解论语的主要内容。 2.借助工具书，通读全文，把握内容梗概。 五.教学过程： 同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如论语老子孟子庄子荀子等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天
8、，仍光芒四射。下面我们就来共同探究八则。 （一）作者简介： 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，是我国历史上伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明作出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 论语是“语言的论纂”，也就是语录的意思，这是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修
9、养，治学态度和处世方法。 孔子在政治上主张严格遵守“礼”的规定。还特别强调“仁”。他认为“仁”就是“爱人”，并提出“己所不欲，勿施于人”等观点。他还反对苛政，要求统治者对劳动人民的剥削和压迫要有个限度。他的目的是为了缓和阶级矛盾，但客观上还是有利于生产的发展。 孔子对我国古代教育事业作出了重大的贡献。他开创的私人学堂，弟子达三千人。各阶层的人都可以到他那里学习。改变了过去教育被官府垄断，只有贵族子弟可以受教育的情况。这在我国教育史上具有划时代的意义。在教学方面也有很多重要的经验。注意“因材施教”，主张学习知识要“温故而知新”。学习态度要“知之为知之，不知为不知”。要把学习和思考结合起来，“学而
10、不思则罔，思而不学则殆”等。 孔子的另一重大贡献是整理编订古代文化典籍诗经尚书礼记乐经周易春秋。其中除乐经失传外，其他“五经”一直流传到现在。为我们提供了研究古代历史的珍贵资料。 孔子的言论，主要记载在论语中。这部书是他的弟子和孔门后学辑录的，是我国古代一部有名的儒家经典。 孔子的思想，从汉朝以后，成为封建社会的正统思想。 （二）论语简介 论语是一部记录孔子和他若干弟子言行的书，由若干篇章组成，前后两章之间不一定有什么关联。各章的体式也不尽相同，归纳起来，有以下几种： 一种是语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一
11、般原则，这篇课文中除第六则外， 都属于这种体式。 一种是对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答。这种体式的写法很灵活：有时写出提问者的原话，有时只写某人问什么（例如“子贡问曰”）；有时写出对话的环境或背景，有时不写。课文中的第六则属于这种体式，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景。 一种是叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。 论语是研究孔子思想的主要资料：从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，它一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代语中。 （三）字词讲解： 1.成语： 学而不厌诲人不倦温故知新不耻下问 三人行必有我师 2.文言
12、虚词 而：顺接连词 a.温故而知新b.敏而好学c.学而时习之d.择其善者而从之转折连词 a.人不知而不愠b.学而不厌c.思而不学则殆 3.实词 （1）古代的单音节词变成现代的双音节词，只要加一个字就行，如： （学、复、实）习朋（友）（喜）悦（快）乐思（考）学（习）（聪）敏敏（捷）（教）诲厌（倦）（疲）倦（选）择知（道）（爱）好 （2）同一个意思而古今所用的字不相同。如： 人不知（了解）愠（怨恨）君子（正直的人，有修养的人） 故（旧的，从前的）善（好）何（什么） （3）通假字 “说”通“悦”（愉快）“女”通“汝”（你）“识”通“志”（记住）“知”通“智”（智慧） （4）名言警句： a.不耻下问三
13、人行必有我师学而不厌敏而好学（用于学习态度）b.学而时习之温故而知新默而识之（用于学习方法） c.人不知而不愠三人行必有我师（用于思想修养） （四）内容讲解 课文选自论语。论语是“语言的论纂”，也就是语录的意思，这是一部记录孔子和他弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 课文所选8则，是孔子及弟子对学习态度、学习方法的一些看法。在一、三、五、六、 七、八则中还讲到思想品德修养的问题。 下面具体分析八则语录的意思。 第一则主要讲学习的态度和方法，还讲到个人修养的问题，表现了孔
