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1、2019年德育活动课教案范文 篇一：德育优质课教案 【德育课】 面对挫折，勇于克服教学设计 教学目的： 1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。 2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。 3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。 教学重点： 1、感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气。对挫 折有正确认识， 2、学会正确对待挫折的方法。 教学难点： 如何在生活、学习中正确面对挫折 教学过程： 一、热身活动导入主题 1、热身游戏（交待游戏规则） 同学们，让我们来做一个游戏，放松一下。游戏的名称叫“百变脸”，通过脸上的五官来体现我们的不同情绪下的不同表情，也可以加
2、上其他的动作，学生做动作。 2、教师说出不同的词语，例如：勃然大怒、哈哈大笑、闷闷不乐、悲伤?学生做动作 3、导入主题 1）回忆情绪 从刚才的游戏能够回忆起，在什么情况下，你会开怀大笑，又在什么情况下，你会愤愤不平呢？何时你又会闷闷不乐啦？ 2）学生交流反馈（学生联系实际说出自己的经历） 过渡：的确，生活就是喜、怒、哀、乐的总和。正如明媚的阳光下突然降临一场暴雨一样，在学习和生活中往往不如意、不顺心的事或困难总会与你我不期而遇。这时，这样的事如敌人一般会击垮你，使我们产生不良的情绪，使你变得自卑、自暴自弃，甚至带来不良的后果。面对失败挫折，你该怎么办呢？ 创设一种轻松自由的氛围，打开学生的心扉
3、，而游戏是一种操作简单实效很强的方式。事实也确实如此，还快速集中学生的注意力，一轻举而多得。 4、利用课件出示这两个故事 故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了。 故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。 5、讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么? 6、小结 这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何
4、等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向 上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办? 二、听故事，激发学生讨论。 1、教师讲故事： 小时候，他是一个贫穷鞋匠的儿子，母亲帮人洗衣服，因为家里 穷，饱受别人的欺侮。 14岁时，父亲去世了。他就梦想自己能够成为一名著名的歌唱家，这与他的身份极不相称，遭人耻笑。 由于贫困和饥饿使得他重病缠身，毁掉自己引以为豪的嗓音，使他的美梦破灭了。 后来，他又从事写剧本，但仍遭到拒绝，甚至众人谩骂他“没有 知识的下层人”、“笨汉”。 2、学生分组合作交流：同学们，眼前这位男孩，他该怎么办呀？ 谁愿意帮助他？ 3、学生
5、分组派代表说自己的想法 4、教师小结：他面对众人的打击，的确给他带来心理上的痛苦但他不低头、不气馁，化压力为动力，从逆境中奋起。这位可怜的“丑小鸭”终于在他30岁时，声名大噪，成为，这就是深受同学们喜爱的世界著名童话大师安徒生。 4、看完他的事例后，当你遇到不如意的事时你最想对自己说什么？学生反馈 5、小结：同学们，原来每一个人，包括伟人名人都一样，成长路上永远不是“一帆风顺”总会跌倒，会摔跤，但只有一次次的跌倒后， 自己勇敢站起来，才会站得更稳，也只有这样，挫折就可激发你的进去心，磨练你的意志，增强我们的创造力和智慧。 对于真实的案例，同学们作为第三者去看，许多同学都知道失败是成功之母的道理
6、，但缺乏有效的监督，坚持不了多久就泄气。如果能找到自己失败的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的触动。 三、强化认识，总结提高： 1、展示有关挫折的名言警句 （1）苦难是人生的老师，通过苦难走向欢乐。贝多芬 （2）人的生命似洪水在奔流，不遇着暗礁、岛屿，难以激起美丽的的 浪花。奥斯特洛夫斯基 （3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。张海迪 （4）在人生的道路上，谁都会遇着困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。爱因斯坦 【学生朗读，教师简单加以介绍，主要是这几位名人的生平。】 四、深化主题，案例讨论，解决实际问题 1、（请你帮
7、帮这几个在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。） 下面是几位同学在挫折面前的表现： (1)、一个同学,她得了肺炎,住进医院,整天发烧,还要挂吊针,她想:“真是倒霉透了!要是这病不在我身上,那该多好!” (2)上学期期末考试，王红因为语文没有考好，因此没有被评上“十佳”文明少年。直到现在，她一想起这件事就会掉眼泪，甚至有些灰心丧气。 2、请同学们谈谈应该怎样去想，才能帮助这几位同学走出困境。看谁想的办法好。 3、说说你还有哪些面对挫折的好方法（听音乐唱歌；找好朋友倾诉；欣赏大自然；运动晒太阳?） 4、小结：刚才同学们有了很多办法，希望大家都试试，相信当你面对挫折时会有帮助的。 创设一个
8、面对挫折的情景，使课堂气氛活跃，大家在说出自己的成功经验的同时，获得更多的方法。 六、布置作业，课外延伸： 课后请同学们搜集：关于身残志坚，勇于向命运挑战的名人的故事。 七、教师总结： 同学们，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇气，失去信心！希望同学们在面对挫折时，首先要有一个敢于面对挫折的健康的心态，并且能够知难而上，积极进取，争做生活的强者！ 人生路上注定要经历风雨，不经历风雨，怎能见彩虹？让我们一起在喜欢的歌曲阳光总在风雨后，积蓄自信的力量和挑战失败挫折的勇气。（多媒体课件演示动画歌曲） 篇二：中职德育活动课教案 教案 课程名称：中职德育教研室：文化教研室教师姓
9、名：拉扎提周学时：2节选用教材：中职德育活动课读本20XX.920XX.12.30第一学期 入学教育 专题一步入中职自信成长 专题二走进军营磨练意志 篇三：德育活动课教案 德育活动课教案我能行 尧塘中学政教处 理解父母活动课教学设计 字号:大中小20XX-08-20临沂第六中学杨秀菊阅读次数：205 教学设计 设计背景： 在日常教学中，特别是在班主任的工作中，经常听家长向老师抱怨，自己的孩子是如何的如何的不理解自己，有的甚至和父母翻脸，他们把父母对自己的教育看成是无端的约束和控制。课堂教学中也经常能感觉到很多学生对自己的父母极度不满，一方面家长的教育方式有待改变，另一方面，孩子对自己的父母不能
10、从根本上理解。针对这一现象，设计了这堂综合活动课。 设计理念： 更新教学观念需要新的教学方式，改变原有单纯接受式的学习方式，建立和形成诣在充分调动发挥学生主体性的学习方式，是思想品德课教学的核心任务。新课程理念强调自主学习、合作学习、探究式学习、研究性学习，本课在设计上紧紧抓住学生感兴趣的问题，根据学生的心理发展特点，联系自身实际，从自己的体验出发，通过教师有目的的引导，自主合作，激发学生的参与欲望，从而形成师生、生生互动的有效空间。 设计目标： 1、通过活动,进一步认识父母对社会和家庭尽到了责任、特别是关爱子女,子女应该理解父母。 2、努力实现两代人之间的有效沟通，缩短“代沟”，情感上体谅父
11、母，理解父母，行动上孝敬父母。 3、从我做起，从现在做起，逐步使“孝敬父母”“理解父母”成为自觉的行为习惯。 教学过程： 课前播放音乐流水行云 伴随着轻松欢快的音乐，学生走进课堂，紧张的情绪立即被消除，音乐的感染，使他们心理感到安全和放松。 一、展示照片创设情境 师：时间过的真快，转眼间，我突然发现，在座的各位同学都变成了青春美少年了，那么从出生到现在，谁在你身上付出的最多？ 生：父母 师：父母是我们的第一任教师，其实，在我们成长的每一时期，父母都会为自己的孩子拍下成长的一瞬间，把它作为永久的回忆。（师通过多媒体大屏幕展示自己的照片，有周岁的，小学的，初中的，大学的，参加工作以后的，让他们猜一
12、猜是谁？） 创设情境氛围的目的是想引出本节课所要探讨的话题，新颖的开场一下抓住了学生的兴趣点，生动形象，特别是最后几张照片，同学们睁大眼睛，一下就认出了是自己的政治老师，倍感亲切，同时，老师把自己童年活泼可爱的形象展示给大家，拉近了师生之间的距离，把学生引入亲情的氛围中，自然引出学生对亲情的回忆 师：这一张张照片饱含着父母无限的心血和汗水，在座的同学请把你课前准备的照片拿出来，小组互相交流，分享各自的亲情。（学生迅速拿出各自的小影集，有单照、与父母的合影、风景照，应有尽有，特别是看到朝夕相处的同学少儿时的样子，笑声不断，整个教室气氛热烈，大家情绪高涨） 二叙述往事温情回顾 师：其实，每一张照片
13、后面都有一个美丽动人的故事，每一张照片的背后都记录着父母的爱心，记得有一位作家说过，世界上有一部永远也写不完的书，那便是父母。那么，现在请同学们回忆一下与父母相处的日子，有多少难以忘怀的往事，使你感动，使你流泪，小组交流，然后全班交流（小组互相叙说，老师来回参与到部分小组之中） 同学1：记得我在上小学的时候，半夜里，我突然发高烧，爸爸出差没在家，妈妈一个人背我上医院，打针、吃药，一直陪我到天亮，第二天，我发现妈妈眼里布满血丝，我感动地掉下了眼泪。 同学2：一个冬天，下着大雪，我没有吃早餐就上学了，第二节下课，正当我肚子唱“空城计”时，爸爸站在教室门口，给我送来了热气腾腾的煎饼果子，看着爸爸那冻得发红的双手和耳朵，我感动得不知说什么好！ 同学3：我家住在农村，爸爸承包了果园，有时十几天不下山回家，有一次，星期六我回家，爸爸为了见到我，从山上快速回家，不小心腿摔破了，当我看着爸爸那血淋淋的双腿时，我感动地流下了眼泪。 同学4：我小时侯很
