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1、2019年小学法制教育教案 篇一：小学数学法制教育教案 第九课时 3月12日第3周周二 教学内容： 一位数除两位数商是两位数的笔算除法19-20 教学目标： 1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法； 2、进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。渗透法制教育。教学重点： 一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。 教学难点： 让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。 教学过程： 一、沟通旧知，建立联系 1、口算 600627324081604 2、笔算 3)99)37 二、创设情景，导入新课 1、观察情境图,让学生说图意。渗透法制教育。中华人民共和国
2、森林法 2、引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？422522 3、师：422等于多少（生：422=21） 你是怎么想的？ 三、自主探索，领悟算法 1、教学例1422=21 （1）用竖式计算，你们会吗？试试看 学生独立计算后，反馈 （2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。 （3）笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。 （4）让学生质疑 2、教学例2： 522 (1)学生独立计算后反馈。 (2)你们同意哪一种算法？ 小结：第一种是先口算出26的，应该用第二种方法才正确。 (3)让我们借助小棒来验证 (4)比较例1和例2笔算竖式的区别。 (5)
3、指导看书质疑 3、练习反馈P20做一做1 4、总结： 从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？ 四、应用新知，解决问题 五、全课总结 六、作业。 七、板书设计 商是两位数的笔算除法 4225222126 2）422）5244 212212 00 第二十三课时 20XX年4月8日第7周周一 教学内容： 年、月、日46-48 教学目的： 1、使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。进行法制教育。 2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。 3、通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。 教学重点、难
4、点： 认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。 教具准备： 年历卡片 教学过程 一、激趣导入 师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？ 1、课件出示： 一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示20XX年日历。 2、揭示课题： （1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。说着，教师随手板书：“日”字。 （2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？ 学生答问后，教师板书：“月”字。 （3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？ 根据学生回答，教师板书：“年
5、”字。 揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 二、自主探索，合作学习 1、认识年历 师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？ （1）放开让学生独自观察。 （2）4人小组讨论，互相交流。 （3）汇报观察讨论的结果。 （如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人 民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等） （4）你能根据2003年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来
6、让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。） 一年有几个月？ 哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 三、进行法制教育。3月12日是什么节日？为什么要定为植树节呢？说明我们国家森林覆盖率较低，要大量植树，改善我们的环境，了解中华人民共和国环境保护法。 四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、作业：练习十四第1、2题。 板书： 31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个） 1年12个月30天：四、六、九、十一小月（4个） 28天29天二月特殊月 第四十七课时 5月22日第13周周三 教学内容：简单的小数加减法课本第95，96页的例3以及例4 教学目标：1理
7、解小数加减法的意义,并掌握计算方法，渗透法制教育。 2学生能够比较熟练地笔算小数加、减。 3培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。 教学重点：小数加、减法的意义和计算方法。 教学难点：理解“小数点对齐”的道理。 教学过程： 一、创设情景，生成问题 笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。 32+64=48+52=462+354=100-75=93-27=328-146= 二、探索交流，解决问题 1教学例3 （1）出示主题图 看图，说说图上画了什么？ 你从图中获得什么信息？同时渗透法制教育。中华人民共和国价格法年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过年月日中华人民共和国主席令第九十
8、二号公布自年月日起施行 你能提出什么数学问题？ （2）教师根据学生获得的信息所提出的数学问题板书在黑板上。 （3）教师从学生的众多问题中选择一个加法的问题和一个减法的问题。我们今天就来解决这两个问题。 （4）（教师选择例3）提问：该怎么解决？小组讨论解决的方法。教师巡视，及时掌握学生讨论情况。 （5）集体反馈。 教师引导学生从自己的学习实际情况出发，寻找适合自己知识水平的解决方法。小数加法又该怎样计算呢？（教师板书：计算） （7）引导学生两式比较： 一道是以元为单位相加，它是一道小数加法题， （8）学生试笔算0.6+0.8 （9）反馈练习：列出2.8+2.16.4+0.9的竖式（订正时注意是不
9、是小数点对 （10）引导学生总结：小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数加法？ 2教学例4： （1）教师选择例4 （2）这道题你会解决吗？应该怎样列式？ （3）组织学生讨论：该怎样列竖式并正确计算出得数？ （4）引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐？ 三、巩固应用，内化提高 1计算训练 练习二十二第1题 2用数学。 练习二十二第2题 学生独立解决，第个问题要求学生选择自己喜欢的方法解决。 四、回顾整理，反思提升 篇二：小学生法制教育教学设计 小学生法制教育教学设计 梁集小学 20XX.8 教育内容：安全与我同行 教学目标： 1、情感目标提高安全意识，愿意自觉去学习
10、道路交通法的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、知识目标初步了解道路交通法的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。 3、能力目标自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 重点难点： 根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解道路交通法的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教学过程： 1、创设情景、合理想象 依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合
11、理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。 2、合作交流，大胆探究 根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题自觉遵守交通法。 3、事故再现，撞击情感 在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。 4、直抒胸臆，列举事例 在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通 安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的中华人民共和国道路交通管理条例已废止，现行法律是20XX年5月1日起
