《六年级上册语文学案 女娲造人 鲁教版 (10)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文学案 女娲造人 鲁教版 (10)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主备人： 使用日期： 教务处编号： 审核： 班级： 姓名： （ ）学 评价： 女娲造人教师寄语：创造力就是想出新鲜事物。创新就是制造新鲜事物。学习目标：1了解神话故事的特点，体会想像和夸张在神话创作中的作用。 2学会使用夸张和想像。 3感受人类诞生后的欢欣与愉快。 学习重点：1了解神话故事的特点，体会想像和夸张在神话创作中的作用。 2学会使用夸张和想像。 学习难点：感受人类诞生后的欢欣与愉快。学习过程：一、知识积累1.给下列加黑的字注音开天辟地（ ）女娲（ ） 掺水（ ）塑造（ ） 莽莽榛榛（ ）（ ）澄澈（ ）( ) 2.解释下列词语 澄澈： 气概：绵延： 莽莽榛榛：3.文学常识填空。 （1
2、）女娲造人选自 ，作者是 。本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，着力刻画了女娲的母亲形象。 （2）神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的 色彩。二、整体感知4.用简洁的语言概括本文的主要内容。5.女娲是一个什么形象？（找出描写她的重要词句分析）三、研读品析6.阅读第14段，女娲怎么会想起创造人类的？7.阅读516段，思考问题。（1）女娲开始用什么方法造人的?她造成的人是什么样的？（2）当人类诞生女娲产生了喜悦感，请找出相应的句子。（3）为了造出更多的人，她又想出了
3、什么办法？8.阅读17-28段，女娲在造人过程中，遇到了一个什么难题？她是怎么解决的？9. 女娲造人的具体过程是真的吗？科技发展的今天，你是怎样理解这种写法的？四、拓展延伸： 大鱼和小鱼小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不付任何代价。”小鱼说。“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩？”“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”1这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过 展开情节内容的。 2. 结合生活实际，文中的“钓钩”可理解为 3.如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是
