《五年级上册语文导学案-课文14 我的战友邱少云｜语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文导学案-课文14 我的战友邱少云｜语文S版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级语文导学 发展区知识标题14、我的战友邱少云（第2课时）学习目标阅读课文，理解内容，体会作者的情感，及邱少云是个伟大的战士这句话的含义。学习重点体会作者的心理活动。学习难点理解文中重点句子的意思。导引过程导学程序及学习内容教师点拨及措施一、 练习反馈控制 地堡 咳嗽 伪装 轰击 打仗 搜查 蔓延 棉布 扭头 熄灭 呻吟 激动人心 歼灭 二、 质疑、合作、探究1、 自读课文，提出自己不太明白或比较感兴趣的问题。_2、 深入阅读课文，整体掌握课文内容。3、 讨论以下问题: 我军为什么要进行这次潜伏任务？ 这次任务存在哪些困难？_战士们的隐蔽情况怎么样？战士们在潜伏是为什么必须做到纹丝不动？_
2、 在执行任务中，发生了什么意外？想一想，邱少云在火中是怎样做到纹丝不动的？_ 邱少云被大火烧着后，他是怎么做的？“我”的心理活动是怎样的？找出我心理活动的句子读一读，体会我的思想感情，想想为什么说邱少云是个伟大的战士。_三、 展示提升展示自己对以上几个问题的理解。四、 浏览巩固1、 体会“才”字的用法。 烈火在他身上烧了半个钟头才渐渐熄灭。 看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。 两句中的“才”，意义并不相同。句中的“才”指时间_，表现出邱少云的_。句中的“才”指时间_，表现我军战士的_。2、 体会文中人物的情感。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢
3、朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。A文中通过描写我复杂的 ，反映了邱少云 的精神。 B我不敢朝他那儿看，是因为-，但又忍不住不看，是因为-。这种看似-的心情，反映了我内心的愿望 -。 听写词语组内交流展示时注意说话要有条理，语言要流畅。导学者导后反思本案券完成者_年级_班：_ 检查者：_五年级语文导学案备导日期：2014 年10月14 日 施导日期： 年 月 日 主备导者：许辉云 审核者：发展区知识标题14、我的战友邱少云（第一课时）学习目标学会本课15 个生字，会认2个生字；掌握多音字“堡
4、、蔓”；学习重点有感情地朗读课文，能读准本课生字字音，理解词语意思。学习难点正确读写本课生字词语。导引过程导学程序及学习内容教师点拨及措施导学一、练习反馈 前几课，我们认识了很多的英雄：不怕艰险，跋山涉水的_；为掩护群众和连队安全转移，不惜牺牲自己的_；面对鬼子的利诱威逼，不为所动的_。导学二、自学讨论今天，我们又将认识一位英雄，他的名字叫做邱少云。大声地、自由地朗读课文，遇到生字借助工具书读准字音，识记字形，理解字义；标记出自然段的序号。导学三、展示提升制 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_堡 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_咳 读音：_
5、 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_嗽 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_伪 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_轰 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_仗 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_搜 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_ 蔓 读音：_ 音序：_结构_部首：_个人展示 组内自学每个小组展示两个生字的学习指导。发言要大胆，表达要流畅。注：五环指的是，练习反馈、自学讨论、展示提升、浏览巩固、抽测达标。导学程序及学习内容教师点拨及措施组词：_ 在词中的
6、意思：_棉 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_扭 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_熄 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_呻 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_激 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_歼 读音：_ 音序：_结构_部首：_ 组词：_ 在词中的意思：_导学四、浏览巩固1、分自然段朗读课文，注意读准生字新词。2、多音字 bo（ ） mn （ ） p （ ） wn （ ）导学五、抽测达标1、准确读出老师随机在书上点到的词语或句子。2、辨析形近字咳（ ） 嗽（ ） 瘦（ ）刻（ ） 漱（ ） 搜（ ）蔓（ ） 棉（ ） 扭（ ）漫（ ） 绵（ ） 钮（ ）熄（ ） 激（ ） 歼（ ）息（ ） 檄（ ） 迁（ ）学生先自主完成，再在班级内展示。并 订正。导学者导后反思：本案券完成者_年级_班：_ 检查者：_
