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1、2019年探析信息化环境下提升高校辅导员的素质 素质是指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同，但都有一点是共同的，即素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。 摘要：在信息化环境下，高校越来越重视辅导员的素质培养工作。目前，高校辅导员队伍中存在一些问题，如辅导员自身能力有限、素质低下等。本文分析了信息化环境下高校辅导员队伍建设存在的问题，进而探讨了提升高校辅导员素质的措施。 关键词：信息化环境素质提升高校辅导员 一、信息化环境下高校辅导员队伍建设存在的问题
2、随着信息化时代的发展，高校越来越重视辅导员队伍的建设，并且为建设优秀的辅导员队伍提供了良好的工作环境。然而，由于不同高校的发展理念不同，高校辅导员队伍建设仍然存在一些问题，主要表现为辅导员自身专业能力与业务能力不足、高校制度不完善、辅导员工作涉及广泛等。 二、信息化环境下提升高校辅导员素质的对策 为了能够更好地提高高校辅导员的工作能力，促进学生身心发展，高校应采取措施，加强高校辅导员的素质提升。具体的对策如下： 1.营造良好的工作环境 为了能够更好地提高辅导员的工作质量，高校应充分认识到辅导员的重要性，为辅导员提供更加和谐、良好的工作环境。在工作中，高校还应充分认识到辅导员和其他学科教师的关系
3、，明确不同部门之间的分工和职责，使辅导员能够更好地为学生服务，同时有时间进行学习研究，提高辅导员的工作效率。 另外，高校可以为辅导员建立专门的培训机制，使辅导员拥有良好的学习平台，进而调动辅导员的工作积极性，使其能够更好地进行实践工作，提高自身的专业技能，在自身发展过程中提高专业素质。 2.完善高校辅导员选聘制度 为了能从根本上提升辅导员的素质，高校应该制订一个严格且合理的标准。只有制订严格的标准，才能确保符合专业条件的人才前来应聘，从而提高高校辅导员队伍素质。 在高校辅导员聘用要求上，应以制订以下标准：具备一定的学历;足够理解高校教育理念;具备正确的思想政治观念，能够对学生实施正确的教育与指
4、导;高校辅导员聘用制度应该公平、公正。 3.健全激励与考核机制 为了提升辅导员的素质，高校应健全激励与考核机制，以便充分调动辅导员的工作积极性。在考核过程中，高校要重视辅导员的发展规划，重点提高辅导员的业务能力和素质，考核应该要合理、客观、公平、准确，实事求是，全面考核辅导员的业务能力和专业知识能力。 高校还应重视对辅导员的激励，物质奖励与精神激励相结合，完善奖励体系，充分肯定辅导员在日常工作中的表现，对表现优异者提供薪酬待遇上的奖励。这样一来，不仅能促使高校辅导员获得更多的荣誉感和成就感，还能激发他们的工作热情。 4.提高高校辅导员的专业化程度 为了更好地留住优秀的辅导员，提升辅导员的专业素
5、质，高校应为辅导员提供更好的工作环境，不断提高辅导员的专业化程度。另外，高校要大力支持辅导员的工作和研究，提倡辅导员在开展日常工作之外，积极进行专业学术的研究。在研究工作中，辅导员要明确研究的课题内容，积极进行课题与项目申报工作，在研究课题的过程中提高自身的专业素养，同时将自己的研究理论运用到大学生的思想政治教育中，实现辅导员的专业价值。 5.设置合理的辅导员培训课程 高校应该重视辅导员专业培训课程的设置，因为培训能够提升辅导员的专业素质。笔者认为，辅导员专业培训课程必须包括辅导员在工作期间涉及的所有专业知识，以提高辅导员责任感及思想道德素养，使辅导员能够解决学生常见心理问题和就业问题等，以此更好地帮助学生顺利完成学业，走入社会。 三、结语 总而言之，为了提升辅导员的素质，高校应及时更新观念，为辅导员的工作和发展提供良好的环境，健全和完善制度建设和奖励机制，调动辅导员的工作热情和积极性，从而提升辅导员的素质。 参考文献： 1吴云志，曲建武.高校辅导员素质与能力建设对策研究J.高校理论战线，20XX，(1). 2第八战略专题调研组.教育改革与制度创新研究J.教育研究，20XX，(7).
