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1、2019年有关现代礼仪论文 礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。下面是为您整理的关于现代礼仪论文的相关资料，欢迎阅读！ 一张微笑的脸庞，一句轻轻的问候，一个文雅的姿态，虽然很平常，却给人们带来美好的感觉，留下美好的印象。著名的教育家蒙台梭利说：“生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是在人生最早期，从出生到六岁是习惯形成的关键。”如果孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。因此，幼儿园礼仪养成教育起着十分重要的作用，它既传承中华礼仪，帮助幼儿建立健全人格，培养幼儿尊重、真诚、谦让、友善的优秀品质和良
2、好的行为习惯，又为社会培养高素质的公民奠定基础。根据幼儿的实际情况及年龄特点，我们从认知、情感、技能三个维度进行培养。 依照新纲要围绕要求，根据幼儿的年龄特点及身心发展规律，我们从基本礼仪、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、节日礼仪进行培养发展，明确礼仪教育目标和教育内容，如：问候礼仪：小班目标：引导幼儿在初步见面时，主动使用“您好”或“客人好”向客人打招呼。不胆怯，声音、表情自然。中班目标：幼儿能主动问好，语速适中。初次见面时与客人打招呼，并学习做简单的自我介绍。表情自然，声音洪亮，语速适中。大班目标：幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并学习做自我介绍和介绍他人。表情自然大方，声音洪亮，
3、语速适中。教学中，通过系统组织系列活动，以集体、小组和个体教学形式相互结合，采取故事启迪、行为辨析、示范演示、情景表演、游戏童谣和活动竞赛等方法，如：看图讲述、看图排序、讲故事、朗诵儿歌、音乐游戏等对幼儿直接进行礼仪教育，尤其是在朗读弟子规教学中，每天教幼儿一两句，让他们背诵（如：长者先幼者后称尊长勿呼名等等），并让他们一定要落实在生活中，时间一长他们不仅学到做人的道理，同时还养成了文明礼貌的习惯，通过“寓教于乐”的教育方式，可使抽象的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化，从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德认识观念，养成良好的礼仪道德行为。 由于礼仪教育具有操作性和实践
4、性的特点，因此在教育过程中，我们根据每个幼儿的特点，因人而异，因材施教，将模拟训练和日常养成等有机地结合，开展了“文明小天使”活动，组织幼儿在幼儿园门口轮流上岗担任“文明小天使”，以饱满热情的态度和有礼貌的问候迎接小朋友们的到来。在升国旗的活动中，把自己行注目礼展示给大家，通过反复的实践练习，使幼儿在实践中了解到人与人之间要以礼相待、热情迎接、懂得尊重他人，爱祖国的情感。 根据幼儿园教育指导纲要中提出：“品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。”礼仪教育是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。因此，我们为幼儿提供礼仪行为道德形成的
5、契机，把礼仪养成教育渗透到幼儿一日生活的各个环境中，萌发并自觉遵守规则意识，做到文明盥洗，文明进餐，保持桌面干净，爱惜粮食等好习惯。注重礼仪教育的隐含性，正确引导幼儿学习怎样做人、怎样生活。 家庭是幼儿培养良好礼仪行为的重要环境，是幼儿园教育不可缺少的一个重要组成部分，家庭对子女的教育起着潜移默化的作用，幼儿园教育需要家长的密切配合，才能使幼儿礼仪教育工作协调一致。在“文明小天使”活动中，我们通过家园宣传栏、面对面交谈、家长会等形式进行宣传讲解，家长在了解了幼儿礼仪教育的基本知识之后，主动配合幼儿园进行礼仪教育，帮助幼儿树立礼仪意识，明辨是非，鉴别美丑，掌握礼貌用语与礼仪行为规范，从而使幼儿产
6、生礼仪光荣、爱礼仪的情感。 总之，礼仪教育蕴藏于幼儿生活的方方面面，幼儿园礼仪教育重在实践，让幼儿在六个学会（即学会微笑、学会说话、学会交友、学会观察、学会家务、学会感恩）中，形成良好的礼仪氛围，不断提高文明礼仪素养，从小养成知礼、学礼、懂礼、用礼的好习惯，促进幼儿健康、和谐发展。 大学生礼仪文化教育已越来越受到关注和重视，在大学生的礼仪教育中渗透中华优秀传统礼仪文化已成为大学生礼仪教育的重要内容。本文从大学生礼仪教育中传播传统礼仪文化的必要性、当前大学生的礼仪教育中传统礼仪文化教育缺失的原因及在大学生礼仪教育中有效渗透传统礼仪文化的途径三个方面进行了阐述，大学生作为未来祖国发展建设的中坚力量
7、，应该成为文明礼仪的典范，成为传统礼仪文化的践行者和传播者。 一、在大学生礼仪教育中传播传统礼仪文化的必要性 1、有利于中华传统文化的弘扬。 在我国古代社会，礼乐文明是儒家文化的重要内容，“礼”文化成为中国传统文化的核心，中国也因此成为礼仪之邦。作为中国传统文化的重要组成，传统礼仪文化是无时不在、无处不在的，成为了覆盖社会生活各个方面的行为规范。如仪礼记载，中国古人从出生到死亡，是要经过冠、昏、丧、祭、射等重要礼仪的，在日常生活中还有相见礼、饮酒礼等等。随着社会的发展及文明的进步，礼仪也已经内化成为人们的一种思想和精神，并贯穿在人们的各种行为当中，所以传统礼仪所蕴含的丰富的人文知识，我们也可以
8、把它看作是一部促进大学生成长的百科全书。将优秀的传统礼仪文化渗透在大学生的礼仪教育中，能够让这些优秀传统礼仪文化得以传承和弘扬。 2、有利于和谐文明社会的构建。 “礼之用，和为贵”，论语学而指出了“礼”对于建设和谐社会的重要作用。古代社会，礼仪成为文明的衡量要素，成为国家制度和行为准则。中国古代繁荣昌盛时期都是礼治型社会，开明的统治者为了国家的长治久安，人民的安宁幸福，往往采取以礼治国的大政方略，确保了国家稳定和统一。现阶段，实现中华民族伟大复兴的中国梦非常需要一个和谐安定的社会环境，迫切需要具有和谐文明素养的当代大学生。而传统礼仪文化既重视人的行为养成，又强调人的内心修炼，是能够营造和谐的社
9、会环境和形成健康的社会道德风尚的，它是社会主义精神文明建设的重要内容，也是构建和谐社会的重要内容。因此，将优秀的传统礼仪文化渗透在大学生礼仪教育中，是社会主义精神文明建设及和谐社会构建的需要，它将为中国梦的最终实现奠定坚实基础。 3、有利于大学生道德文化素养的提高 一是能够提高大学生对礼仪本质的真正认识。很大程度上大学生对礼仪本质的认识存在误区，认为礼仪不过是一种表面形式而已，事实上，礼仪的本质是敬人。“礼仪”是一个复合词，由礼和仪组成，礼的繁体字形是“禮”，表示用贵重的用品祭祀鬼神，以求得鬼神的保佑，因此，许慎将“礼”解释为“履也，所以事神致福也。”仪的繁体字形是“儀”，说文中的解释“仪，度
10、也。”本义是容止仪表以及各种仪式。“礼”和“仪”合在一起，就是以美的形式表达敬意，是内在德性的外在显现。孔子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”用外在的礼仪形式彰显内在的良好品质，在某种程度上就表示对人的一种尊重和敬意。我们通过传统礼仪文化的教育可以帮助大学生正确认识到礼仪的真正本质。 二是能够促进大学生道德修养的提升。我们可以透过一个人的言谈举止、仪表风度、待人处事等，看到一个人的文化修养、审美情趣、理想追求，甚至可以看到这个人整个内心世界的真假、善恶和美丑，从某种程度上说，一个人的礼仪反映了他的修养水平，也显示出了这个人的道德境界，一个不礼貌待人、不关心他人的人也决不会是一
11、个具有高尚道德情操的人。而中国传统礼仪文化就是以内在的品性为基础的，它强调人的自身修炼，认为只有具备高尚的内在品德，一个人的外在行为才能美好，才能符合社会规范。 三是能够促进大学生心理素质的提高。对大学生的礼仪教育是一个使人内心不断提升的过程，学习传统礼仪文化一方面可以使大学生在知礼懂礼的同时增强民族自信心，另一方面也能使大学生不断以传统礼仪故事中的人物为榜样，树立信心，坚定信念，增加勇气，改变封闭自卑的心理，不断完善自我，提升自我，把自己从一个愿意依赖于人的人逐渐发展改变成为一个真正独立的有坚强意志的人，最终走出自我、走向成功。 四是能够促进大学生健康人格的培养。对大学生进行传统礼仪文化教育
12、，并不只是让他们学习传统文化知识，简单地了解古代礼仪的形式，而是要让学生体会礼仪仪式背后的深层所在，体会仪式对于人格形成的影响，通过学习和实践，使其内化为大学生的个性气质，外化为个人的行为习惯，并逐步形成自己特有的内在精神和健康人格。 二、当前大学生的礼仪教育中传统文化教育缺失的原因 当前教育的发展使大学生的知识结构在不断完善，但由于多种因素的影响，大学生的文明礼仪修养与社会发展需要存在较大差距，因此大学生的礼仪教育越来越受到教育工作者的关注和重视。但当前大学生的礼仪教育中更多地表现为德的教育，德育课程的设置形式上显得重要，实际表现上却往往忽略人文素质教育，长期忽视了道德教育与礼仪教育的实践作
13、用，事实上，道德修养与礼仪修养的关系却是“礼形于外，德诚于中”，不应割裂开来，因此在这种情况下更谈不上传统礼仪文化的教育和培养了。究其原因，具体为： 1、对传统礼仪文化认知缺失。 中国传统文化因为各种历史原因曾遭到摈弃，优秀传统文化的作用得不到真正发挥，文化发展出现断层，传承出现危机。应该说，现阶段，加强大学生传统礼仪文化的教育是时代的呼唤和发展的需要，但是教育者没有真正认识到优秀传统文化的价值所在，认知出现障碍，教育实质上出现空缺。教育者应该在教育过程中，克服传统礼仪文化的历史局限性，采取扬弃态度，吸取正能量，只有这样，优秀传统礼仪文化才能发扬光大。 2、对外来文化的过度青睐。 随着经济的市
14、场化和国际化、文化的多元化及交往方式的多样化，大量外来“新思潮”迅速涌入，大量“新事物”迅速产生，我国优秀的传统思想观念和原有的文化氛围受到巨大冲击，学校的礼仪教育中也对西方礼仪认同度高，常以西方礼仪为规范，似乎以融入国际环境为目标，在学生中产生不良影响。而当代大学生对于新鲜的外来文化本身更容易认同，因此能够快速接受，并且表现出过度的热情，如热衷于过洋节、买洋货、出国游等就是典型表现，无形中误导学生远离了优秀传统文化。 3、礼仪教育的盲目性和功利性使然。 说盲目性，是因为礼仪教育流于形式，没有实质性的内容和作用，缺乏相应的礼仪实践，礼仪教育形同虚设。说功利性，指的是在礼仪教育的过程中如果提出了
15、要求或有些做法，那一方面是面子工程的需要，要求和做法只是一时之需，不能持久，只为过关。另一方面，学生学习某些礼仪知识，只是为了就业找工作的需要，礼仪教育的兴奋点只停留在实用的表层，并不能从内心改变学生形象和促进礼仪规范的养成。礼仪教育的盲目性和功利性势必使传统礼仪文化远离学生。 三、在大学生的礼仪教育中有效渗透传统礼仪文化的途径 1、将传统礼仪文化引入礼仪课堂教育中。 课堂教学是培养大学生礼仪知识的良好方式。很多高校将礼仪教育纳入教学计划，进一步完善高校德育体系，专门开设社交礼仪课程。在礼仪课堂教学中有意识地传播和渗透传统礼仪文化，结合大学生实际特点，打造承接文化传统的现代社会文明礼仪教学模式极其重要，如将一些具有传统色彩的礼仪融入到日常交往礼仪、家庭礼仪等教学内容中，对学生进行一定的认知训练，并与现代礼仪相比较，将有利于促进大学生体验传统礼仪文化，并在学习过程中，加深对中国传统文化的认识，同时成为传统礼仪文化的弘扬者。 教师要教育学生用中国优秀传统文化中的个人修养成分来要求自己，要让学生做到“明礼”
