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1、（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）一、语文知识及运用（30分）来源:Zxxk.Com1下列句子中加点字注音有误的一项是（）（3分）A重庆三面濒（bn）水，清澈的江水孕育了重庆的清丽与柔媚。B新苗破土，绿芽初绽。春，已在耳畔（bn），年少的你，切勿懈怠。C文学是语言的艺术。阅读文学作品，需要你屏息潜心，聆（lng）听语言的声音。D这棵大树屹立在山头，勇敢的迎接暴风雨，毫不畏缩胆怯（qi）。【答案】B【解析】试题分析：“耳畔”应读作“r pn”。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）A羁绊 高梁 彬彬有礼 沧海桑田
2、B取谛 迸溅 沁人心脾 辗转反侧C竣工 板栗 斩钉截铁 眼花瞭乱D霹雳 抱歉 惊涛澎湃 诲人不倦【答案】D【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是（）（3分）例句：暖心交警为车祸受伤者撑伞，感动山城。A“天气寒冷，带个热水袋暖一暖手吧”妈妈对正要出门的我说。B百花村社区举行包粽子比赛，为“情系端午”活动暖场。C重庆90后暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统。D今年五月，汽车市场回暖明显，呈良好的发展态势。【答案】C【解析】试题分析：A句中的“暖”是动词，热一热的意思；B句中的“暖”是动词，“暖场”就是“热场”；C句中的“
3、暖”由被动的意思，“暖男”就是让人感到温暖的男人；D句中的“暖”是形容词，温暖的意思。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（）（3分） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德。ABCD【答案】B【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5下
4、列有关文学常识的表述，错误的一项是（）（3分）A唐朝地理学家郦道元在三峡里描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的风光。【B杨绛是著名作家，她的作品老王表现了一个知识分子的良知。C背影是朱自清的一篇经典散文，文中父亲攀爬月台的背影感人至深。D法国作家都德在小说最后一课里塑造了韩麦尔先生这一爱国形象。【答案】A【解析】试题分析：郦道元是北魏地理学家。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。6用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过30字）（4分） 我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡
5、问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、【相互信任。【答案】我们要将“一带一路”建成开放之路、创新之路、文明之路。【解析】试题分析：此题解答，要先通读全句段，理解语意，弄清层次，然后进行概括，注意句意通顺，符合具体要求。【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。7综合性学习（11分） 为庆祝重庆直辖20周年，学校要制作一本时间的痕迹老重庆的记忆的册子，请你完成以下任务。【任
6、务一】方言拾萃 重庆方言形象幽默，富有韵味。请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。（3分）重庆方言 含义妙处惊抓抓 指一个人在面对其他人看来不足为奇的事时，表现出国语惊慌与害怕的样子 。以尖叫和手突然张开来表现人的惊慌与害怕，形象而生动。灯儿晃无事闲逛。这里的灯是指旧时悬挂起来或手提的照明灯选（ ）表达效果：撑花儿来源:Zxxk.Com来源:Zxxk.Com 雨伞。撑，张开。来源:学#科#网Z#X#X#K搭扑趴摔跟头。搭，方言读d，摔巴心巴肠 全心全意。巴，紧贴 【任务二】老物记忆 同学们拍摄了下面一组重庆“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。（要
7、求：体现物件特征，用上修辞，句式不限）（4分） 示例：摇椅吱吱呀呀，唱着儿时的歌。 “老玩意儿”照片：木梳 茶壶 折扇 灯笼 【任务三】旧事回顾编辑“老重庆的故事”，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说？（校名、人名用“xx”代替）（4分） 【答案】 用灯晃来晃去的样子来比喻人无事闲逛，十分形象。 【任务二】示例：（1）木梳你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。（2）灯笼点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福。 【任务三】王爷爷，您好!我是xx学校的学生xx。今年是重庆直辖市20周年，我们学校要制作一本老重庆的记忆的册子，您对重庆的过去十分了解，我想采访您，听您讲讲
8、老故事，可以吗？【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、古诗文积累与阅读（25分）8默写填空。（1） ，白露未晞。（诗经蒹葭）（2） ，思而不学则殆。（论语为政）（3）兔从狗窦出， 。（汉乐府十五从军征）（4）感时花溅泪， 。（杜甫春望）（5）无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）（6） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（7）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：“ ？【1】 ”（次北固山下）；崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：“ ？ ”（黄鹤楼）。【注】【1】鄂版教材为逗号。【答案】（1）蒹葭萋萋
9、 （2）学而不思则罔（3）雉从梁上飞（4）恨别鸟惊心（5）似曾相识燕归来（6）会挽雕弓如满月 （7）乡书何处达？归雁洛阳边 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“蒹葭”“雉”“罔”的写法。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。（2） 阅读下面的文言文，完成下列小题。（15分）曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。【1】曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
10、”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。【2】战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之， ，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【注】【1】【2】鄂版教材为句号。9解释下列加点的词语。 （1）有何间焉（ ） （2）小惠未徧（ ） （3）小大之狱 （ ） （4）故克之 （ ） 10用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
11、（1）肉食者鄙，未能远谋。 （2） 一鼓作气，再而衰，三而竭。 11下列对文章内容分析不当的一项是（ ） （3分） A曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。B本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。C本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。D在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。12阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结
12、果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。 【答案】9（1）参与 （2）通“遍”，遍及、普遍 （3）案件 （4）战胜10（1）居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。（2）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，到第三次击鼓时士气已经枯竭了。11C12围绕“君主要善于听取谏言，知人善任”回答即可。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。10试题分析：1）注意“ 鄙”，目光短浅；“远谋”，深谋远虑。（2）注意“鼓”，词类活用，击鼓；“再”，第二次；“竭”，枯竭。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为
13、分析综合C。【参考译文】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说： “当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战
