《同步预习：5年级语文下册第1课 课文解析＋练习题（上）——草原》由会员分享，可在线阅读，更多相关《同步预习：5年级语文下册第1课 课文解析＋练习题（上）——草原（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、草草 原原 老舍老舍 会认4个生字，会写14个生字。正确读写“一 碧千里、渲染”等词语。 学习目标学习目标 1 2 有感情地朗读课文，品味、积累课文中优美 的语句。并且背诵课文第一、二自然段。 3读懂课文，感受草原上的自然美与人情美， 激发爱国之情，受到美的熏陶。 作者介绍作者介绍 老舍（1899年2月3日 1966年8月24日），原名舒庆 春，字舍予。北京满族正红旗 人。中国现代小说家、作家， 语言大师、人民艺术家，新中 国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。一生创作文学作 品多达九百万字，代表作有 骆驼祥子、四世同堂、 剧本茶馆。 生字学习生字学习 会认的字会认的字 会写的字会写的字 多
2、音字多音字 勒 l：勾勒悬崖勒马 li：勒紧 蒙 mn：蒙药蒙古族 mn：蒙骗蒙头转向 mn: 蒙蔽蒙蒙细雨 蒙蒙细雨 词语学习词语学习 一碧千里：一碧千里：(成语)一片碧绿，十分广阔。 造句：造句：夏天的锡林郭勒大草原一碧千里。 勾勒：勾勒：用线条画出轮廓。 造句：造句：经过他的勾勒，这幅画中的人物更突出了。 翠色欲流：翠色欲流：形容颜色翠绿得好像要流动起来。 造句：造句：雨后的草坪翠色欲流，十分美丽。 词语理解词语理解 洒脱：洒脱：(言谈、举止、风格)自然；不拘束。 造句：造句：他为人处事十分洒脱，即使在陌生人面前也从 不拘束。 迂回：迂回：回旋；环绕。文中指河弯弯曲曲的样子。 造句：造句
3、：河流迂回曲折，流入大海。 襟飘带舞：襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。 造句：造句：广场上襟飘带舞，人们快乐地跳着舞。 拘束：拘束：过分约束自己，显得不自然。 造句：造句：由于是初次上台表演，他有点儿拘束。 羞涩：羞涩：难为情，态度不自然。 运用：运用：他站在同学们中间，羞涩地看着大家。 多义词：渲染多义词：渲染 指中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画 面，有不同寻常的艺术效果。 造句：造句：在国画中经常用渲染的方法表现朦胧的意境。 比喻夸大的形容。 造句：造句：这是小事一桩，你用不着渲染。 近义词近义词 清鲜（清新）惊叹（惊讶） 洒脱（潇洒）静寂（安静） 羞涩（害羞）拘束（拘谨） 勾勒（勾
4、画）舒服（舒适(舒畅) ） 一碧千里（一碧万顷） 反义词反义词 明朗（昏暗）愉快（悲伤） 热闹（冷清）羞涩（大方） 舒服（难受）洒脱（拘束） 课文朗读课文朗读 点击以下图标即可播放 请阅读课文，并思考以下问题：请阅读课文，并思考以下问题： （1）本文共有几个自然段？请划分层 次。 课文一共有5个自然段。可以划分为 三个部分。 整体感知整体感知 第一部分（第1自然段）：赞美草 原的美丽，体现其动态美和静态美。 第二部分（第2、3自然段）：写欢 迎远客及主客见面时的真挚感情。 第三部分（第4、5自然段）：具体 写主人热情款待客人，主客联欢并话 别的情景。 （2）课文是从哪两个方面来展现草 原的美妙
5、风光？ 是从草原景色美和草原的人美这 两个方面来展现草原的美妙风光。 （3）本文是怎样围绕主题组织材料的？ 课文写的是作者的一次访问活动， 主题是表现蒙汉两族人民团结友好的深 情厚谊。 为了表达这一主题，作者首先描 写了草原的美丽景色，以草原的美景衬 托蒙古族人民的心灵之美，衬托民族精 神之美。 然后选择了具有代表性的蒙古族 人民款待远方来客这一事件来进行描 述，通过欢迎远客、亲切相见、热情 招待、联欢话别几个场景，再现了蒙 古族人民独特的民族风俗和热情豪爽 的民族气质。 1.1.阅读第阅读第1 1自然段，思考下列问题：自然段，思考下列问题： （1）作者通过哪些景物表现草原的美 ？ 作者通过天
6、空、空气、小丘、羊群、 骏马、大牛等景物，体现了草原辽阔而不 空荡、宁静而不死气沉沉的特点，表现了 草原的可爱之美、自然之美、意境之美。 课文解读课文解读 （2）作者用哪些色彩写出了草原的 迷人景色？ 明朗的天空；草原一碧千里，流入 云际； 洁白的羊群像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。 2.2.阅读第阅读第2 2自然段，思考自然段，思考“我们”快我们”快 到时，草原上出现了怎样的景象？这些景到时，草原上出现了怎样的景象？这些景 象说明了什么？象说明了什么？ 牛羊多起来，看到了马群，听到鞭子 的轻响，看到欢迎远客的蒙古族老乡。描 写的景象由静到动，突出了蒙古族人民的 热情好客。 3.3.阅读第阅
7、读第4 4、5 5自然段，请思考下列问自然段，请思考下列问 题：题： （1）草原的主人是怎样款待客人的？ 进了蒙古包，好客的主人倒上了奶茶 ，摆上了奶豆腐，端进来大盘的手抓羊肉 。主人向“我们”敬酒，鄂温克姑娘们为 “我们”唱民歌。 4.怎么理解“蒙汉情深何忍别，天涯 碧草话斜阳！” 这句话是全文的中心句，也是全文感 情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离 去的原因是草原的景色美和人情美。蒙汉 人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古 包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳 下倾诉着惜别之情。表达了蒙古族人民和 汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。 1.这次，我看到了草原。那里的天 比别处的更可爱，空
8、气是那么清鲜 ，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。(对比 、情景交融) 佳句积累佳句积累 2.四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘 ，一会儿又下来，走在哪里都像给 无边的绿毯绣上了白色的大花。( 比喻) 3.我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车 走了一百五十里，才到达目的地。 一百五十里全是草原。再走一百五 十里，也还是草原。(反复) 4.草原上行车十分洒脱，只要方向 不错，怎么走都可以。(衬托) 5.忽然，像被一阵风吹来似的，远 处的小丘上出现了一群马，马上的 男女老少穿着各色的衣裳，群马疾 驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们 飞过来。(比喻) 情景交融情景交
9、融 情景交融法，是指在所描写的景 物之中融入主观感情的写作方法。运 用这种方法，能使情与景高度融合， 所写的景融入感情色彩，所抒发的感 情又寄托在景物之中，从而达到景中 有情、情以景显的艺术效果。 写法借鉴写法借鉴 本文作者无论是描写草原风光， 还是描写主客相见、联欢、惜别， 处处流露出感叹赞美之情。 有时直抒胸臆，如“那里的天 比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一 曲，表示我满心的愉快”，将初见 草原的惊喜赞叹流于笔端。 有时精笔细描，如写草原是一幅 翠色欲流的中国画，羊群“走在哪里 都像给无边的绿毯绣上了白色的大 花”，描写细致入微，形神兼备。 有时清新质朴，如
10、写主客相见， “握手再握手，笑了再笑”，这些纪 实性描写不露雕饰的痕迹，让人读着 舒服。 怎样运用情景交融法呢？ 一是要寻找适合抒发感情的某 一类景物。例如，为了抒发欢快之 情可以借助于美好的景物，为了抒 发悲哀之情可以借助凄凉的景物。 二是根据抒发感情的需要，可 以先景后情，也可以先情后景。三 是可用夸张、拟人等修辞手法把感 情渗透于字里行间，融于景物描写 之中，使一切景物都含情，“一切 景语皆情语”。 1.描写草原的成语。 绿草如茵广袤无垠一望无际 无边无际一碧万顷一马平川 拓展延伸拓展延伸 2草原盛会那达慕。 “那达慕”大会是蒙古族历史 悠久的传统节日，在蒙古族人民 的生活中占有重要地位
11、。每年七、 八月牲畜肥壮的季节举行的“那 达慕”大会，是人们为了庆祝丰 收而举行的文体娱乐大会。 “那达慕”，蒙语的意思是娱乐 或游戏。“那达慕”大会上有惊 险刺激的赛马、摔跤，令人赞赏 的射箭，有争强斗胜的棋艺，有 引人入胜的歌舞，有的地方还有 田径、拔河、篮球等体育项目。 2006年5月20日，“那达慕”经国 务院批准列入第一批国家级非物 质文化遗产名录。 3诗文诵习。 北朝民歌北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 【赏析赏析】 敕勒歌选自乐府诗集，是南 北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民 歌，一般认为是由鲜卑语译成汉语的。 民歌歌咏了北
12、国草原壮丽富饶的风 光，抒写敕勒人热爱家乡、热爱生活的 豪情。 开头两句交代敕勒川位于高耸云霄 的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分 雄伟。 接着两句用“穹庐”作比喻，说天 空如蒙古包，盖住了草原的四面八方， 以此来形容极目远望，天野相接，无比 壮阔的景象。 最后三句描绘了一幅水草丰盛、牛 羊肥壮的草原全景图。有静有动，有形 象，有色彩。 全诗风格明朗豪爽，境界开阔，音 调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极 强，一直受到历代文论家的一致好评。 本文记叙了作者第一次访问内 蒙古大草原时的所见、所闻、所感 ，通过优美生动的语言，表现了蒙 汉两族人民团结友好的深情厚谊， 抒发了作者对祖国河山的无限热爱
13、之情。 课堂小结课堂小结 在作者的笔下，草原的天明朗清 新，草原的地辽阔而不空荡，草原的 牛羊茁壮兴旺，草原的人民热情豪放 而又多才多艺。读着文章，我们仿佛 看到了草原的景色美、人情美，感受 到了草原人民的民族风情。 结构图示结构图示 风景优美 天空明朗 空气清鲜 草地一碧千里 牛羊怡然自得 自然美 远道迎宾 热情款待 联欢话别 热情好客 蒙 汉 情 深 草草原原 人情美 1.比一比，再组词。 勒（）吟（） 勤（）怜（） 拘（） 狗（） 当堂测试当堂测试 勤奋 吟诗勾勒 可怜 猎狗 拘束 2.把下列词语补充完整 一（）千里翠色（）流 回（）无穷（）回曲折 （）飘带舞天（）海角 迂 碧 襟 味
14、欲 涯 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百 五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分（）， 只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什 么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明 如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的清响。快 了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马 上的男女老少穿着各色的衣裳，（），（），像一条彩虹向 我们（）过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻 拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来 ：欢呼
15、声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古 包。 1.1.将以上片段补充完整。将以上片段补充完整。 课后习题课后习题 洒脱 襟飘带舞群马疾驰 飞 2.画线句子中的“明如玻璃的带子” 指_。这句话写出了它 _和_的特点。 3.这段话第三、四、五句主要写出 了草原的什么特点？ _ 河 明亮弯曲 宽阔平坦 4.文中哪些词句表现了草原人民迎客的 急切心情？请在文中用红色笔画出来。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的 小丘上出现了一群马，马上的男女老少 穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞， 像一条彩虹向我们飞过来。 见到我们，主人们立刻拨转马头，欢 呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 5.这段话在写法上主要使用了_ （动态静态）描写。（选择正确的 答案填空） 动态 谢谢观看
