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1、会计电算化课程教学总结2013-2014学年 第二学期任课教师职称教学周数15教学地点授课班级学时60总结内容会计电算化课程教学计划为60课时。本学期开设本课程的班级有会计131、132、133、134、135、136六个班，目前都已经完成了教学计划规定的课时。现总结如下：1、教学重难点教学重点：用友ERP-U8系统各模块的应用，包括系统管理、基础档案设置、总账、UFO报表、薪资管理系统、固定资产管理系统、应收款管理系统、应付款管理系统、存货核算系统。EXCEL的基础应用；教学难点：用友软件方面主要是各个模块的初始化、日常处理和期末处理的内容。 2、教学方法及改革体会基于对财专李爱红老师会计电
2、算化微课程的介绍，本学期对会计电算化课程教学做了较大的改革。之前的会计电算化课程教学，存在很多问题：讲练分离，前讲后忘。过去讲和练都是分别集中进行，讲课内容较多，非常累。而且学生听课时候虽能理解，但上机练习时会遗忘上课讲解的内容，所以还是不会操作，效果较差。讲课一次，涉及很多内容，实务内容过于集中，讲完后很难记忆，课后很多同学不复习，然后就遗忘了。上机课缺乏预习，上机当时再去看教材，按照教材练习，缺乏对实务操作问题的思考，仅仅只练习而不能融会贯通。不同学生上机练习由于计算机水平和掌握情况的区别，进度不同，而集中授课往往要求进度一致，这样不能针对每个同学的情况进行很好地指导。考试模式不太符合要求
3、，以往经常出卷考试，但实务操作性课程，仅仅考核软件功能和一些细节注意事项可能不太符合考核的要求。针对以上问题，本学期进行了如下的改革：授课地点改在机房进行，而且四节联排，方便讲课后立即上机练习。这样可以避免讲练脱节。采用“自学+辅导”模式：由于管理系机房是实验楼107和204，电脑不在一起，教师没法带着大家一起练习，而且由于各人进度不同，带着一起练习并不能有针对性的进行指导。所以这学期使用了教材自带视频，学生首先根据视频进行针对性学习，然后进行上机练习。任务驱动。基本按照课前预习，课上布置任务，课后总结的模式进行。每节课都有相应的任务，一般集中50-100分钟来进行课程理论、软件功能介绍、实务
4、操作任务讲解。要求学生课前预习，然后按照教学视频每半小时完成两个课时的速度进行练习。要求学生看一个任务视频，做一个任务，这样大的模块任务变成小的练习任务，不易前练后忘，而且万一做完忘了，还可以回放视频进行复习。训练任务碎片化，方便复习。即把以前一个软件模块的学习任务，按照书本章节分成多干练习，每个练习不超过15分钟，学生练完以后可以进行总结，总结过程可以观看视频进行复习，也可自己操作进行复习，然后可以总结出本练习的具体涉及内容。改革考试方式，本学期考试改变传统的出卷考试模式，引入用友软件教考系统，实行上机考试，由考试系统自动判分，考试和用友信息化工程师认证考试相结合。经过以上的改革手段，课程教
5、学起到了一些作用，学生普遍反映课程不是那么难于学习了。尤其是考试环节的改革，使很多同学都比较认真的进行实操的复习，努力加练，对软件训练非常认真，机考的督促作用很明显。还发现了一批对软件掌握较好的学生，为下一步组织技能竞赛等有了参考意义。当然，也存在一些问题：13级部分学生学风很差，经常不来上课，或者上课就在玩游戏、网购、看电影，这方面教师不易监督。教材自带视频只有软件任务的操作过程，没有软件操作流程的介绍，不利于学生理解整个软件的操作流程逻辑。教材视频缺乏对操作错误处理的训练，造成学生考试中不会修改错误。教材涉及的软件内容还是不够全面，造成部分考试题目学生不会操作的问题。课程总结做的不够好，未
6、能有效地监督学生对课程学习的总结情况。考试做了改革，很多同学虽然考前都做了较多的训练，但考场上还是不会操作，证明其整体掌握还是比较差的。这个有教材涉及面的原因，也有教学不够深入的原因，也有学生学风的原因。但整体来说，还是讲练考结合的不够深入。我校没有购买用友软件教考系统，所以考试过程不好控制，教师也没法自己出卷子考试，这样不易对课程考核进行控制。由于电算化教改的开展，占用课时比以前增多，进一步积压了EXCEL电子表格的财务会计应用的内容，该内容只讲了一个EXCEL基础部分，课程没有很好地完成。未来的改进思路：多次考试，完善讲练考结合，可以讲几个模块就进行一次考试，这样既可以督促学生努力学习，也
7、可以通过考试让学生经常复习，完善其掌握软件的水平。这还可以考虑，在目前没有购买教考系统之前，如何不借助用友软件教考系统就可以完成考试的方法。要有样题，也要有考题。操作视频最好能自己录制，软件功能介绍，实务流程讲解，出错处理等都可以自己来录制视频，更方便结合自己的教学。课程涉及软件功能范围最好能更广一些，这也要求最好能自己编写教材，自己录制操作视频。对于出错的问题最好比较全面的系统整理，然后要有视频讲解。EXCEL电子表格以后最好还是能增加一门课程为宜。这样可以更好地完成电子表格的教学工作。3、学情分析 目前学生对课程掌握情况差别很大，很多学生都不能很好的进行上机练习，很多学生只会机械的按照实习
8、资料的内容进行练习，不会自己独立思考问题，往往碰到问题不会自己分析原因，不能独立解决问题，这个考试过程中体现最为明显。尤其是实务应用部分，很多同学不能灵活运用所学和所练的知识进行解题，碰到稍微拐弯一点的题目，就不知如何处理，造成考试分数底下。还有一部分学生完全不学习，上课就不来。这部分考试不及格也是很正常的。4、考核方式及情况采用上机考试形式进行考核，最后成绩为机考成绩转化为五级制。因为考试方式改革，无法与之前学生的成绩进行比较，但很大一部分13级学生分数很低，说明对软件实务操作掌握情况普遍较差。5、不足及建议不足：课时安排略显紧张，学生上机课不认真，很多同学上机看电影、网购等。建议：加强学风建设。备注
