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1、2019年实验室年中上半年工作总结 第1篇：实验室20XX上半年工作总结 一、重视实验室装备建设 我们学校实验仪器是按照原义务制教材装备的一类标准实验室。由于教材变化，大部分仪器不能再使用。为了抓实科学实验教学工作，我们对实验仪器进行了全面清查整理，做好各项登记，摸清实验仪器与新版学科教材对接的缺口，在教科书征订时我们征订了相应的资源包，搞好仪器与新教材对接装备。每学期末我们对实验仪器再进行一次对口清理，根据实际情况进行补充，确保实验教学正常开展。 为了创建规范实验室，我们学校近几年来一直在拿方案写报告申请新建综合科技楼，目前正在紧张筹建之中，计划明年秋季投入使用。 二、加强实验室规范管理 只
2、有抓实实验室规范管理，才能确保实验教学正常进行。我们学校校长一把手非常重视实验装备工作，校委会指定专人负责管理实验室。各项制度健全规范，仪器保管专人负责，账物明细对口一致。 为了给学生创造美丽怡人的学习环境，我们还认真抓好仪器保管室和实验室的环境建设，做到仪器分类专柜存放，柜签标签仪器与账册四对口，室内整洁、卫生、美观，门窗牢固玻璃完好。实验室学生实验桌凳齐，实验用水槽通水，演示台通电通水，消防设施齐，安全有保障，确保实验教学正常有序地进行。 在教学中，我们做到仪器的借还、添置、损坏等随时记入帐册，做到物品与账册相符。仪器的维护保养，定职定岗专人负责，确保仪器设备处于随时可使用状态。 三、落实
3、实验队伍培训学习 学校确保实验队伍培训学习经费。实验员能够不断学习，积极参加各级各类业务培训，提高管理水平。本学期，在经费比较紧张的情况下仍安排孙善平老师赴武汉观摩湖北省小学科学实验操作大赛，为规范我校科学实验操作带回了许多宝贵的经验和方法，学校又组织了科学教师的全员培训，先进的实验操作理念正指导和规范着我校科学教师进行科学实验教学。 四、夯实科学实验课堂教学 本学期按照实验教学计划，认真落实实验教学任务。学生的观察能力、实验操作能力、比较分析能力和科学推理能力得到了全面提高。孩子们养成了爱科学、学科学和正确规范做实验，善于观察，乐于探究进行总结的良好习惯。并能将学到的相关知识应用于生活实际，
4、解释常见的自然现象和生活现象。 每位教师都认真制定了实验教学计划安排表，并按安排表提前开出实验通知单，做好实验准备。实验课后做好各项记录，填写实验记录卡。为了实验教学正常有序开展，学校在安排总课程表时尽量做到科学课不重堂，保证每节课都能在实验室上课。 五、深化科学实验教学研究 小学科学教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。随着课程改革的不断深入，教师主动建构新的教学理念，转变教学观念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资
5、料，借鉴外地的优秀经验，在学校教研课题“学生学习方式的转变”的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、实验探究、交流总结、结论应用”的六步教学模式，课堂真正体现了学生自主探究的新课程理念。学生的主观能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。 我们在认真做好实验教学研究时，要求实验教师坚持撰写实验教学后记，坚持互听课制度，互相学习，互相研讨，互相取长补短。 集体备课是我们学校的特色教研。科学课集体备课，我们重点备实验准备和实验教学中的疑难问题。 在抓好实验教学研究的同时，还鼓励广大科学教师积极动手自制教具和学具，其中我校许弟金老师的自制教具获得省级大奖
6、，成为松滋为数不多的省级获奖教师。实验教师除了制作一些演示教具外，还制作了一些实用的课件，为实验课堂教学增添了更多的亮点。 各备课组在积极组织课题研究活动中，本学期围绕研究课题撰写研究论文，又有一篇获国家级奖，有六篇获荆州市一二等奖。 当然，由于学校规模不大，教师编制紧，学校经费不足，所以实验室工作还存在许多不尽人意的地方，我们在今后工作中力争做得更好。 第2篇：实验室20XX上半年工作总结 工作中逐步提高了小学探究实验的管理水平和能力，以及探究实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，实验水平和实验效果，更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，
7、实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 一、指导思想 坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。 二、主要措施与取得的成绩 1、探究实验室管理员任务，目标; (1)实验
8、员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。 (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学; (4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力; (5)开学及
9、时收取自然各年级教学工作计划、演示实验计划表、分组实验计划表;期末按时收取教学工作总结、演示实验记录表、分组实验记录; (6)在实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高自然学科教师的教学与实验能力。 2、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成探究探究实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅; (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求; 3、探究实验室器材管理 探究实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好探究探究实验室的器材及日常工作。 (1)材料(实
10、验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录; (2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作; (3)每周组织学生打扫探究探究实验室，并处理好探究探究实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。 三、存在的问题与今后打算 (1)探究实验室的防尘工作做得不太好，以后会一定搞好这项工作。 (2)探究实验室的仪器柜还欠缺，不够存放一些师生的制作教具。以后要想办法解决这一问题。 (3)作好与探究实验室及探究实验室管理相关的一系列工作; 总之，不足之处，以后慢慢完善，让探究实验室各种设备健全，为学生和老师提供一个“完美”的科学实验教学平台。
11、 第3篇：实验室20XX上半年工作总结 我校科学实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以争创先进实验室的标准来严格要求。实验室能做好各项工作：及时做好实验室的各项资料备查等等。工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及需要改进的设想，为将工作做的更好，特分如下五个方面来总结。 一、实验教学开展情况 1、一学期来，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力，师生的实验水平都有所提高。 2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学实验教学向全体
12、学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。 二、实验室活动 1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成立了科学备课组，在双周星期四上午组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。 2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。 三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。 1、让不同层次的学生都有体验成功机会。 2、针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：首先
13、鼓励每个学生准备一个本，专门用来记录准备任务。 3、以学习促发展，以交流促提高。 “理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，利用每周例会进行课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。 四、成绩方面 1、一年来，科学教师科研兴教意识较强，能通过平时每两周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。 2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。 五、存在问题及改进措施 1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。 2、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。 总之我们相信，只要在教学实践不断寻找科学的方法，所有难题将不会永远是难题。
