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1、2019年大学实践活动总结范本 中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。下面是大学实践活动总结范本，欢迎阅读参考！ 一、突出学生的主体 本学期来，我能够根据教研中心和学校的课题组计划，确定好课题风筝飞吧、关注湖南奥运、趣话端午节进行研究，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，到湖南省体工大队参观，向运动员了解相关的信息，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，
2、教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导，端午节实践活动总结。 二、加强教师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在关注湖南奥运这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。
3、这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”，社会实践报告端午节实践活动总结。 三、注重学生的合作 综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。班级里的50多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。 如：进行“关注湖南奥运”这一活动时
4、，学生自由分组，合作研究子课题。活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。如：进行“风筝飞吧”系列活动时，既有各自完成的项目“我制作的风筝”，又有合作完成的项目。学生相互学习，取长补短，自己的风筝经过试飞，若失败的再看看别人的风筝，或寻求别人的帮助，到最后，获得成功的都是凝聚小组成员心血的风筝。活动结束时，设置了“合作奖”，鼓励学生的进步与成功。再如：研究“趣话端午”主题，放手让学生自己做调查问卷，有专门调查同学的，了解小学生对端午节的熟悉情况；有向父母或长辈调查的然
5、后把数据进行汇总统计，得出结论。学生在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义等，也懂得了如何保护我们的传统节日和传统文化。 同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 一.问题提出 群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香中华民族的传统节日-端午，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，是家乡的一个重要
6、节日。它历史悠久，可是我们对这传统节日感受很少，对端午节的历史和习俗了解很少，只知道要赛龙舟和吃粽子。为了使我们了解端午节的历史和习俗，学校组织了以“走进端午”为主题的综合实践活动，让大家过了一个别开生面的端午节。通过这一综合实践活动，我们受益匪浅，不仅开拓了视野，还激发了我们热爱民族传统文化的热度。 二.活动目标 (一)认知目标: 1.学会用上网、收看电视、查阅书报、询问等多种途径获得资料，举行班会，让我们对端午节的由来、习俗等传统文化有一个初步的了解。 2.学会用访问、问卷等方法进行调查，并会统计调查结果。 3.学会用小报介绍端午节的知识;进行制作香囊比赛，培养我们的动手能力:动手做一张关
7、于端午节的剪贴画报，让我们了解端午的习俗; (二)能力目标: 1.在活动中培养我们的探究能力、调查能力和与人交往合作的能力。 2.学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。 3.培养我们的观察能力，提高说话能力和动手能力。 (三)情感目标: 1.通过实践活动获得丰富的经验和情感体验，激发学生热爱传统文化的情感。 2.通过各种活动培养大家的合作认识，分享合作与交流的快乐。 三、活动准备 知识准备:通过上网、收看电视、查阅书报、询问等多种途径获得端午节的由来、习俗等资料。 物质准备:建立一个资源中心。在我们活动开展的过程中我们要准备包粽子的材料、制作香囊的材料。 资料准备:准备
8、“走进中国端午节”在线调查设计表。 四、活动策划 1、活动目标: (1)、初步了解中华传统文化的源远流长、博大精深，同时了解端午节的由来和传说、传统的习俗等。 (2)、利用各种途径搜集有关端午节的资料，培养大家有目的的搜集资料能力。 (3)、培养我们的民族自尊心和自豪感，热爱中华民族传统文化。 (4)、培养我们学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的认识。 2、活动准备:图片、录音、表格等 3、活动方法:资料搜集、合作交流、小组共议。 4、活动内容 (1)通过开展“我们的节日-端午”为主题的班队活动了解端午节; (2)大家根据初步了解的情况，提出探究小主题，结合疑问写出探究的计划。 5、实
9、施步骤 (1)活动前让学生搜集端午节的资料，填写资料收集卡，初步了解端午节的一些基本情况; (2)班会课上使大家认识到端午节的由来和故事、端午节的习俗、端午节的诗词等内容，激发进一步探索的欲望; (3)让我们根据展示的资料，提出想研究的问题; (4)课题确定的同时，分成小组，讨论任务分工和探究主题的计划; (5)集体交流汇报分工及小组探究计划，共同商量修改。 五、活动的实施 (一)在实践活动中，各组长根据研究计划，开展了形式多样的探究活动。 1、6月11日至19日，各小组利用课余时间开展实践活动。 2、6月20日各小组组员交流活动过程。 (二)各小组开展实践活动 组别:热爱诗词组 1、唐唯峥、
10、刘赛、姜锦婷等同学搜集有关端午节的诗词; 2、6月13日全体组员举办一期“端午节诗词”诗配画创作大赛; 3、6月16日全体组员举办“端午节诗词”朗诵比赛。 4、“走进中国端午节”在线调查。 5、办关于端午节知识的手抄报。 组别:粽子飘香组 1、6月12日周子棋同学搜集我国各地具有地方特色的粽子实物和资料，了解我国不同地方的粽子。 2、6月18日陈于思访问了奶奶，观察包粽子的全过程，学会了包粽子。 3、6月19日大家学会了包粽子，并进行了包粽子比赛。 4、6月19日大家一起品粽子，享受端午节的快乐。 组别:民族风情组 1、6月13日邓双扬、刘沁等人搜集我国各地端午节的不同风俗和服饰，并用图片和实
11、物展示。 2、6月15日小组组员举行民情风俗比赛，亲手制作香囊、香包等风俗物品; 3、6月18日小组成员制作剪贴画。 (三)交流评价活动 1、6月19日早上学生先在小组内进行交流，谈活动收获，然后推选一两位同学代表在班上交流。并根据“评价表”进行自我评价和小组内评价，老师再对各小组的成果进行简单的评价。 2、6月20日，老师对这次活动进行总结、表彰。(评选出最佳作品奖、最佳创意奖、最主动参与奖、最佳合作小组奖、最佳发言人奖) 3、6月20日展示各小组研究成果。 六、活动总结与交流 这次活动中我们得到了很多收获，例如:通过活动，获得了的实践的体验和经验，知道了端午节的来历和习俗，还亲自制作出与众不同且美味的粽子，亲手制作香囊、香包等风俗物品等等，还有在活动中我们的表达能力、写作能力、创新能力都得到了提高。
