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1、“人的专注力是十分了不起的,只要你认真地专注于自己所钟爱的事,坚持不懈,你就能做出连你自己都感到吃惊的事情来。” 马克吐温,鱼游到了纸上,看到这个题目,你有什么想法?,鱼游到了谁的纸上?,鱼怎样游到了纸上?,鱼为什么会游到了纸上?,港 澈 壶 缸 罢,苟 绣 挥 徽 聋 哑,花港 厂徽 聋哑 作罢 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 咯噔一跳 工笔细描 挥笔速写 泉白如玉 自由自在 举止特别 天真活泼 工笔细描 融为一体,理解词义,清澈见底,湖水或海水很清澈透明,可以看到底。,指做事认真、细致,一点儿也不马虎。苟,苟且、马虎。,一丝不苟,1、自由读课文,说说课文主要讲了一件 什么事?,2、这个观鱼人
2、特别在哪里?,文章主要内容: 作者在( )观鱼时,发现了一位( ) 的青年,他( )时非常专心,( )时忘记了周围的 一切,把水中的鱼儿画得栩栩 如生。,花港的玉泉,举止特别,看鱼,画鱼,1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。 (鱼游到了纸上),轻声朗读课文,边读边想:,2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。 (鱼游到了心里),?,?,花港观鱼,花港观鱼,玉泉,玉泉,清澈见底,下面的句子哪些是写看鱼的,哪些句子是写画鱼的?,他高高的身材,长的很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。,他有时工笔细描,把金鱼的每个部位
3、一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。,他好像和游鱼已经融为一体了。,他似乎忘记了时间,也忘记了自己。,他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。,(看鱼),(画鱼),(画鱼),(画鱼),(看鱼),看 鱼,画 鱼,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。,他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在
4、水里游动,而且从来不说一句话。一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。,他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。,他好像和游鱼已经融为一体了。,他似乎忘记了时间,也忘记了自己。,他高高的身材,长的很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。,这是一位怎样的青年?,就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。,这个观鱼人特别在哪里?,特别,外貌,看鱼,身份,语言,观鱼人特别在哪里?,画鱼,特别,外貌,观鱼人特别在哪里?,他高高的身材,长得很 秀气,一对大眼睛明亮得就像 玉泉的水。 这是一个( ), 把( )比作( )
5、,比喻句,玉泉的水,明亮的眼睛,特别,看鱼,观鱼人特别在哪里?,说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。,请自由朗读课文15自然段。找出描写青年看鱼时“特别”的神态的句子?用横线画下来。,说他“特别”,因为他爱鱼到了,忘我的境界.,他老是,一个人,呆呆地,站在金鱼缸边,静静地,看着金鱼在水里游动,而且从来,不说一句话。,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。,1、从这句话中读懂了什么?,?,?,2、说说下面的句子与原句意思表达有什么不同,哪句更好?,他老是一个人站在金鱼缸边,看
6、着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。,说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。,忘我,表现了青年看鱼时的勤奋、专注与忘我,他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。,专注、勤奋、持之以恒,3.为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。,还会忘了什么呢?,这是一个春光明媚的星期天,如果你来到玉泉边,会看到 这是一个烈日炎炎的星期天,如果你来到玉泉边,会看到 这是一个秋高气爽的星期天,如果你来到玉泉边,会看到 这是一个寒风凛冽
7、的星期天,如果你来到玉泉边,会看到,如果按一年365天算,那么他观察了五十来不管严寒酷暑,无论刮风下雨,他从不间 断,,特别,画鱼,观鱼人特别在哪里?,他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。,画鱼,那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描,把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来,像姑娘绣 花那样细致;有时又挥笔速写, 很快地画出金鱼的动态,仿佛金 鱼在纸上游动。,动作,挥笔速写,工 笔,速 写,工 笔,速 写,表现了青年的专注与细致,说明了青年画技高超与熟练,把下面的短语分别填在()中 边读边想象,他有时又挥笔
8、速写,很快地画出金( )的动态,仿佛金鱼在纸上游动。青年人画出的金鱼千姿百态,人见人爱。 追逐嬉戏 一拥而上 争抢食物 悄悄露出水面 吐出串串水泡,围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,融为一体,了。,唯一,没有反应 的是他自己,他好像和游鱼已经,讨论句子的深刻含义:,在围观的人赞叹议论时,他没有任何( )除了他是( )人之外,更重要的是他( )地画鱼。他眼中所见,( )所想,笔下所画都是鱼,好像和鱼( ),才把( )画活了。,反应,聋哑,心中,鱼,融为一体,专注,围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。,专注 认真,如果当时你也在现场,你
9、会想对这位聋哑青年说些什么呢?请把你想对他说的话写下来。,大哥哥: 你真了不起!,一位戴眼睛的老爷爷挤了过来,看着画,说 一位老伯伯也走了过来,探着身子,看着画,说 一群小朋友闻声跑了过来,有的使劲挤到青年旁边,有的站在鱼缸边,看着画,又看看鱼缸里的鱼,再看看画,说 一位阿姨站在了青年对面。她听着周围人的赞叹、议论,望着专心致志画画的青年,由衷的说,口语练习:,围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着 1、白发苍苍的老人连连点头说: 2、年轻的阿姨赞叹道: 3 、一位路过的老外也挤了过来,竖起大拇指说: 4、鱼缸里的金鱼说:,太了不起了!这鱼都活了!,太好了!小伙子真了不起!,哦!Very goo
10、d!我真想带回家收藏!,天啊!我的同伴怎么跑到纸上去了?!,他似乎,忘记了时间,也忘记了自己.,特别,身份,观鱼人特别在哪里?,原来,他是个聋哑人!,从课文中找到说明这位青年是聋哑人的句子?,1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。,2、围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。,3、“你真专心啊!”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬,理也不理我。,特别,语言,观鱼人特别在哪里?,鱼先游到了我的心里,?,“先游到了我的心里.”,这就是鱼“游到心里”的意思。,我能理解这句话的意思:,青年通过(,反复,)观察,把(,金鱼,)的每个部
11、位、,深深地,心里,每个细微的动作都( )刻在自己的( ),,他的心里装的都是( )鲜明、生动的形象。,金鱼,“鱼先游到了我的心里。”这句话的意思可以用下面那个成语来概括? A、心领神会 B、胸有成竹 C、跃然纸上,“哟,金鱼,游,到了他的纸上来啦!”,( ),像在( )游动一样.,我能理解 “鱼游到了纸上”的意思,游,鱼,一个“ ”字告诉我们青年画的( )像真的那样,游动,聋哑,在纸上( ).这句话是对( )青年所作的,画,赞赏,高超,( )的最高( ),赞他画技( ),画的鱼,栩栩如生,纸上,讨论2,鱼游到了心里和游到了纸上什么关系?,“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系?选择恰当
12、的关联词说说。 因果关系 ( )鱼先游到了我的心里, ( )鱼游到了纸上。,A、因为所以 B、虽然但是 C、即使也,“先”,点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系。要想把鱼画好,画活,必须先对鱼进行长期仔细的观察,抓住金鱼的特点,在头脑中形成一个准确鲜明的形象,然后才能运用绘画技巧把鱼画好,画活。 “先游到了我的心里”是因,“金鱼游到了纸上”是果。,鱼游到了纸上,爱鱼,画鱼,看鱼,细致观察,勤奋专注,游到了心里,游到了纸上,因果关系,忘我的境界,“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系?,想一想!,“先然后” “只有才” “如果就” “因为所以”,这句话是课文的题目,在文中又出现了三次:一
13、次是女孩惊奇的赞叹,一次是作者的描写,再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏,赞其画技高超,画的鱼栩栩如生,像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样,正是他专注认真、坚持不懈的结果。,“鱼游到了纸上”这个文题的含义是什么?,讨论1,学了本篇课文,你有什么收获?,我们做事情要专注勤奋、持之以恒。,启 示,青年学画鱼的故事, 让我们有怎样的启示呢?,知识在于积累,成功在于勤奋,用什么方法刻画人物性格?,外貌,神态,(专注,痴迷),(阳光、自信),体会课文的写法,侧面描写,正面描写,动作,(认真细致、画技高超),(专注、忘我),(坚持不懈),神态,神态,侧面描写,侧面描写,正
14、面描写,本文是按 的顺序叙述的。以青年人“特别”的举止为线索。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 的品质。,事情发展,正面,侧面,专注勤奋、坚持不懈,这篇课文按事情发展的顺序,以青年人“特别”的 举止为线索,描写了一位勤奋专注,画技高超的残 疾人的形象,表达了作者的敬佩之情。,课堂知识反馈:,一、根据课文内容填空。 1、课文通过对青年人的( )( )( )等方面进行了细致的描写,给我们刻画了一位( )的青年,他( )看得( ),( )画得( )。 2、因为游鱼先“游到了( )”,所以才“游到了( )”。 和这则故事雷同的一个成语故事是( )。 二、学习
15、感悟。 在以后的学习和生活中,我也要像聋哑青年大哥哥一样,做一个( )的人。,外貌,动作,神态,举止特别,看鱼,外貌,活灵活现,专注忘我,栩栩如生,纸上,心里,胸有成竹,做事情专注勤奋、一丝不苟,,不轻言放弃、坚持不懈,课后自学,1、摘抄描写青年外貌的句子。 2、完成课后的小练笔。 3、细心观察你最敬佩的一个人的外貌、神态、动作。,诚实:表里如一 言而有信 言行一致 心口如一 肝胆相照 节操:坚贞不屈 宁死不屈 不屈不饶 顽强不屈,积累描写人物品质的词语、格言,勇敢:见义勇为 路见不平,拔刀相助 慷慨:慷慨解囊 乐善好施 正直:大义凛然 深明大义 童叟无欺 无私:守正不阿 大公无私 公正无私 舍己为人 舍已救人 先人后己 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 廉洁:廉洁奉公 奉公守法 虚心:不耻下问 不骄不躁 谦虚谨慎,