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1、记叙文写作指导,成长的记忆 叙事要完整,学会完整叙事 让学生知道新知,学习目标: 1、理清记叙文的六要素,重点把握如 何写清楚事情的“经过”。 2、学会合理安排写作顺序。 3、注意开头结尾,将事情叙述完整。,任务布置,1、通过案例分析,把握叙清“经过”的几点要素,试着修改作文片段。 2、通过案例感受不同的叙事顺序达到的不同效果,学习安排写作顺序。 3、根据要求,构思作文,写一个片段。,任务一:通过案例分析,把握叙 清“经过”的几点要素, 试着修改作文片段。,让学生试着做任务实践及呈现,完整:记叙的六要素,时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果,要想把“经过”写得清楚、完整、有意思
2、,需要考虑几个因素: 1、清晰的脉络线索 2、连贯的情节,合理的顺序 3、重要情节的详细描写 4、生动的人物刻画,写作导引一,以王几何为例,我们用上边提到的几个要素做一下分析。,线索,第一节几何课,情节顺序,按时间顺序写:王老师出场;反手画图 形、写名字;说自己的绰号;请同学 上台画圆;说明画圆的用意,详细描写,王老师出场;说自己的绰号; 请同学上台画圆,刻画人物,外貌、语言、动作、神态,案例探究,过了几天便是妈妈的生日了。 我早早地就起了床,拿起了一些清洁工具,开始清扫房间。我扫了地,拖了地,把窗啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完已经八点多了,等爸妈起来后,我又做了早饭给他们吃,味道还不错
3、。我把衣服洗完晾好,坐到妈妈身边,一边唱歌一边给妈妈捶背揉肩,妈妈当然一下子就看破了我这点心思啦!她点了点我的鼻梁,说:“我家的宝贝长大了呢!”,小结与点评,1、清晰的脉络线索 2、连贯的情节,合理的顺序 3、重要情节的详细描写 4、生动的人物刻画,片段分析及修改,过了几天便是妈妈的生日了。 我早早地就起了床,拿起了一些清洁工具,开始清扫房间。我扫了地,拖了地,把窗啊门啊玻璃什么的都给抹了一遍。打扫完已经八点多了,等爸妈起来后,我又做了早饭给他们吃,味道还不错。我把衣服洗完晾好,坐到妈妈身边,一边唱歌一边给妈妈捶背揉肩,妈妈当然一下子就看破了我这点心思啦!她点了点我的鼻梁,说:“我家的宝贝长大
4、了呢!”,任务二:通过案例分析感受不同的叙事顺序达到的不同效果,学习安排写作顺序。,一般叙事的顺序: 顺序、倒叙、插叙 从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了都使用了插叙。,写作导引二,案例探究,以小组为单位,为乱序的材料排序,并讨论:怎样给它们排序最好?为什么?(材料P44) ,小结与点评:,顺序:1、符合人们认识事物的规律。 2、便于安排材料,眉目清楚,层次分明。 倒叙:1、造成悬念,吸引读者。 2、增强文章的感染力,便于突出文章的 主题。 插叙:1、插入与文章的情节或人物相关的背景 或原因,使文章的情节更加完整。 2、便于全面刻画人物形象,是人物形象 更加丰满完整。,叙事完整,还要注意安排好
5、文章的开头和结尾。 案例分析 : 魏巍我的老师 “最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。” “可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。”,写作导引三,总结归纳:怎样做到叙事完整呢?,1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体,并做到重点突出。 3、记叙的顺序合理,条理清晰。 4、注意开头和结尾。,任务三:,根据要求,构思作文, 写好一个片段。,片段练习:,在教室里曾经发生过 哪件令你难忘的事? 请把这件事的经过完整地回忆一遍。,让学生自己做,教室里的一场风波,构思:,这件事发生在何时、何地? 这件事的起因是什么? 当时有哪些人在场?有何表情、动作?
6、 事情的经过是怎样的?(请把经过写完整,不要遗漏下什么。)你怎么想?怎么说?怎么做? 事情的结果是怎样的?,今天,我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕,心里像十五只水桶七上八下。我连忙走进教室,不一会,王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生,其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。,今天,我来到学校,一眼看见了王老师,他正站在教室的门口。我心中惊呼着,快步溜进教室,小心谨慎,生怕出一点错。再看看周围的同学,一个个神色不宁,似乎再等待着一件极其不幸的事情的爆发。 一会儿,语文早读开始了。李晓在前面领读,我偷偷瞥了王老师一眼,只见王老师慢慢踱到教室后面的板报前。他
7、一走过去,全班同学一下子全回过头去,口里虽然仍旧在读语文,那只不过是做做样子罢了,心里像绷紧的弦,说不定什么时候就要断的!我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会,他转过身来,我们的头“呼啦”一下子,又都转了过来.,读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了,使劲盯着我们,像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿,我又悄悄地把书本放低一点儿,只见他慢慢走到门外,然后站定了。透过玻璃窗,看见他正皱着眉头,像在苦苦思索着什么。再看看同学们,他们和我一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知怎样是好。,写作实践让学生自己做,话
8、题:成长的记忆 “我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!” 在成长的过程中有许多甜蜜的欢笑,也有许多忧心的烦恼;有值得我们去感恩的人,也有让我们感动的事。打开我们记忆的宝盒,来撷取这些珍贵的宝藏吧! 写作要求: 自拟题目,写一篇以记事为主的作文,不少于500字。,1.开头要简洁,入题要自然; 2.要围绕中心事件选取合适的材料,注意详略得当,重点突出; 3.以记叙为主,综合运用其他各种表达方式; 4.结尾要简洁,首尾要呼应; 5.书写认真,格式规范,不少于500字。,具体要求:,第一步:审题,1、“成长的记忆”为话题,不能作为题目。 2、自拟题目。 3、本文是叙事作文。,第二步:选材,选择印象深刻的 有新意的事情,第三步:构思,顺序安排 详略处理 列提纲,