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1、赣州市教研室2010年工作总结2010年，我室在赣州市委教育工委、市教育局的正确领导和省教研室的关心指导下，努力践行科学发展观，围绕赣州教育工作大局，按照赣州市教育工作会议精神和市教育局“教育质量管理年”活动要求，强化教科研“研究、管理、指导、服务”工作职能，紧紧抓住“不断推进素质教育，不断深化课程改革，不断提高教育教学质量，不断引领教师专业成长”等方面工作不放松，务实创新，锐意进取，奋力推进我市教科研工作跨越式发展，取得了良好的工作成效，赣南日报作了专版报道。一、主要成绩(一)以提高工作的针对性和有效性为目标，采取“沉下去”和“走出去”策略，教科研工作的创新质量明显提高1.努力“沉下去”调查
2、研究。基础教育新课程改革义务教育阶段，我市已经开始7个年头了，普通高中课程改革今年秋也全面实施，义务教育课程改革怎样了？普通高中课程改革是一个全新的工作，我们教师准备得怎样？我们的学生准备得怎样？我们的管理准备得怎样？我们的教学设施条件准备得怎样？都需要我们认真去调查研究工作。没有调查就没有发言权。只有科学有效的调查，才能提高我们课程改革和教学改革的针对性和有效性。一年来，我们组织各学科教研员下乡调研，把各学科的教学指导和服务送到基层学校。不完全统计，共组织12批100余人次到信丰、于都、兴国、瑞金、全南、定南、龙南、会昌等县（市）中小学校进行教学指导和教学调研，开展听课、讲座、研讨、评课等系
3、列活动。12月初我室牵头，联合教育局基础教育科、中央教科所驻赣专家组开展了对宁都教育发展情况大规模的调查研究，形成了宁都教育发展情况调查报告。2.积极“走出去”。它山之石，可以攻玉。为学习借鉴发达地区教育经验，改进和创新工作，提高教科研工作效率，进一步提升我市教育教学质量，我室组织人员先后赴广东、上海、江苏、浙江、山东、温州等地教育教学质量考察。形成他山之石 可以攻玉-赴南京、上海名校教育教学考察的报告、赴上海市教学质量管理的考察报告、全国教育看江苏 江苏教育看南通-赴南通高中教育教学质量考察的报告等教育教学考察报告。根据外地经验结合我市实际一是出台了赣州市中小学教学常规、赣州市关于加强和改进
4、教科研工作指导意见、赣州市高中学科教学研究基地管理办法、赣州市市直中学教学质量监控评价方案、赣州市市直中学目标管理方案、赣州市初中教学质量综合评价工作指导意见等6个文件以教育局名义下发；二是修改完善了赣州市县（市、区）中学教学质量管理综合评价方案；三是进一步强化教学质量的责任制。实施了高三二模文综和理综的全市统一阅卷登分，各学科分开考核，把文综和理综质量责任落实到具体教研员和教师，充分激励调动他们的积极性和主动性。3.充分利用中央教科所与市政府签约建立的“全国教育综合改革实验区”优质资源，开展教育教学科研活动，开展了“全国十一五规划重点课题教研机制工作的理论与实践研究” 子课题大教研机制促进教
5、师专业发展的理论与实践研究，着手启动全市教研、培训机制改革，努力实现“研、训、学、评、管、导”一体化教科研机制。积极组织力量参与市政府重大课题、省十一五规划重点课题赣州市完整教育体系建设的研究的研究。4.市教育学会第二届理事会成功进行了换届选举。会议回顾第一届理事会的主要情况，肯定成绩、经验，深入分析教育学会面临的形势；通过了赣州市教育学会章程(征求意见稿)；选举产生了新一届理事会理事、常务理事和理事会领导班子。5. 实施“青年骨干教师培养工程”。启动了全市中小学、幼儿园青年教师教学新秀评比活动，共举办了21个学科次青年教师学科课堂教学比赛。评出全市青年教师学科教学新秀400名。（二）以抓教学
6、常规工作为突破口，提升教师素质和专业水平不放松，成效明显1.及时总结我市高考、中考成绩。今年高考和中考我市取得了较为明显的进步。高考一本、二本上线人数大幅增加，高考质量整体提升势头明显，在全省的排位前移，一般高中迅速崛起，文科各学科均分（含总分均分）明显提高，理科学科均分取得一定进步。全市二本以上上线人数8680人（以省高招办第一次划线为准,下同），比去年增加1021人，增幅13.33%，高出全省增幅5.66个百分点。中考优良段以上学生的人数与比例，较去年有显著增长；合格段学生的比例明显提升；低分段学生的比例有所下降。高考、中考成绩出来后我们组织相关人员对我市08年的高考、中考情况进行了较好的
7、总结分析，形成了赣州市2008年普通高考质量分析报告和赣州市2008年中考质量分析报告，以教育局名义送呈市委、市政府主要领导，下发县市区委书记、县长、教育局长、教研室主任。为教育行政决策提供依据，作好参谋。2. 举办普通高中新课程实验教师培训。一是组织教师参加全省培训，共培训高中教师900余人；二是举办5场全市普通高中新课程实验专家报告会，共训教师1000余人。3.举办了全市语文、数学、英语、政治、英语、物理、化学、生物、地理等学科高考复习、中考复习研讨会，累计有3000余人与会学习研讨。4.举办全市小学语文、数学“名师”课堂教学展示课观摩，参加教学观摩的教师600余人；全市中学化学教师说课评
8、比，参加观摩的教师100余人。5.组织参加省级以上教学竞赛。参加华东六省一市第八届小学数学教学改革优质课竞赛，我市选手代表江西参赛并荣获一等；参加全省高中和初中青年教师优质课大赛，荣获2个一等奖和2个二等奖；参加全省高中和初中物理、生物教师教学比赛，物理荣获2个一等奖，2个二等奖，生物荣获四个二等奖。6.抓学科竞赛。我市学科竞赛成绩较往年有一定的进步。全国高中学生物理奥赛竞赛，荣获江西赛区一等奖4个，二等奖13人，三等奖55人；初中物理知识竞赛我市石城二中、赣县二中、赣州七中分别荣获江西赛区团体一、二、三等奖，14位学生获全国一等奖，20位同学获全国二等奖，80位同学获省一等奖，110位学生获
9、省二等奖；全国初中生化学竞赛，赣州七中荣获江西赛区团体二等奖，21位学生获全国一等奖，42位同学获全国二等奖，84个学生获奖全国三等奖，80位同学获省一等奖，81位学生获省二等奖；全国初中数学联赛，我市有2人获江西赛区一等奖，5人获二等奖。（三）以提高教科研工作的针对性，实效性为重点，抓实课题研究的参与、指导和管理工作，浓厚教科研氛围，提升教科研质量，成绩突出1.取得了教科研标志性成果。我所自行主持的全国教育科学“十五”规划重点课题贫困地区义务教育均衡发展问题的研究课题全国教育科学规划领导小组办公室批准结项顺利结项，填补了我市教育系统自行主持国家级重大课题研究的空白。经过4年的潜心研究，取得系
10、列研究成果，有推进贫困地区义务教育均衡发展浅析、现代远程教育与义务教育均衡发展、从适应走向自觉-赣州市小学教师新课程改革适应性研究与对策、贫困地区农村小学新课改存在的问题与对策、赣南农村义务教育教师队伍建设存在的问题及其对策、对农村小学布局调整的几点思考、新课程下农村教师专业发展的有效途径等15篇研究成果发表在国家级或全国中文核心期刊。赣州晚报、赣南社会科学、赣南社会科学网等媒体作了报道。2做好全市教育教学课题申报立项、结项等工作，取得了明显的成绩。我们特别加强课题研究的过程管理。一是加强指导，要求每位学科教研员下乡调研时都要对所在校的相应学科课题进行跟踪指导。二是在结项工作上严格把关，组织对
11、每一个课题进行评审，全年共分二次批，集中时间分八个评审组对所有申报课题进行了评审，投入人力达1000余学时对800余项申报课题进行了评审和修改，全市共有203余项课题获准省厅立项，其中重点课题13项，省教育科学“十一五”规划课题20项。75个课题获准省教育厅结题，立、结项课题数和立、结项率均位居全省前列。全省高中新课程实验重点、难点攻关招标课题6项，其中A类（经费课题）4项，占全省15，市教科所（教研室）中标2项，是全省唯一中标2个A类课题的单位。3组织力量参与课题研究，积极投身课题研究实践。除各学科教研员主持、参与的各级各类课题研究外，一是组织力量参与了市教育局教育事业发展“十大”重点课题提
12、高赣州市教学质量的研究（已获准立项省“十一五”规划课题）和省教育厅高中新课程改革重点难点攻关招标课题校本教研与教师专业成长研究、2011年英语学科高考考试内容改革方案的公开招标，并顺利中标立项。二是组织教研员积极申报省级课题，2008年，我所共申报主持了2个省“十一五”规划课题，6个（含2个招标课题）省教育教学课题，其中3各重点课题，目前取得了一定的阶段成果。三是申报了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题构筑有效教研工作机制的理论与实践研究子课题大教研机制下促进教师专业发展的理论与实践研究，并获准立项。4.进一步建立健全“以校为本”的教学研究制度，创新校本研究的途径和方法。充分发挥南康国家
13、级和上犹省级“以校为本”的教学研究制度项目基地的示范和辐射作用，加强对章贡区国家级“以园为本” 的教学研究制度项目基地的指导与监控。（四）抓“送教下乡，服务基层”，提升农村教师教学能力水平，促进城乡教学质量均衡发展1.抓“送教下乡，服务基层”，提升农村教师教学能力水平，促进城乡教学质量均衡发展。2007年我们进一步完善了中小学学科带头人、骨干教师的评选办法和评选方案。评出了第四批全市中小学学科带头人200人、骨干教师1000人。今年我们适时组建了市-县两级名师“讲师团”，深入基层巡回示教，充分发挥他们在深化课程改革和推进素质教育中的示范和引领作用。 2.继续开展“送教下乡”，教学帮扶，巡回示教
14、、城乡学校互助等活动。通过不断提升农村教师专业发展水平来促进城乡学校教学质量均衡发展。不完全统计，今年我室组织教师、教研员到全南、于都、崇义等县（市、区）“送教下乡”50余人次，受到基层学校领导、教师的热烈欢迎和高度赞誉。3.继续抓农村教师教学竞赛。举办了全市农村小学英语优质课竞赛，参加教学观摩的教师200余人。4. 做好结对帮扶、支持新农村建设点建设，从较为紧张的办公经费中拿出一万元支持局新农村建设点。（五）以建设一支思想素质高，业务能力强的教科研队伍为工作中心，强化内部管理，建立健全工作、学习制度，加强教科研阵地建设1.认真贯彻江西省教研员管理条例的精神，进一步加强全市教研队伍建设，建立健
15、全一系列工作制度，从管理完善、规范入手，抓实抓好教科研。2.抓教研员“学习十七大精神，践行科学发展观学教活动”，不断提升教研员的政治思想、业务、文化素质和专业水平。3.抓实教研员挂点联系学校制度。每个教研员均联系挂点两所重点中学，了解情况、沟通信息、指导教学、服务一线、解决集中送教下乡受到的时间等条件限制问题，使教研员送教一线更具有针对性和灵活性。4.从形式到内容对赣南教育教学研究进行较大改革创新，进一步提升刊物的时效性、政治性和导向性。改版后的赣南教育教学研究受到市教育工委、市教育局领导和基层教师的一致好评，在云南召开的全国交流会上赢得与会者高度赞誉。二、存在的主要问题和困难1.教研经费紧张
16、。由于没有合法的收费项目，地方教研室普遍教育经费十分紧张。2.教研员地位待遇有待提高。中小学教师享受了绩效工资，教研员不能享受，影响教研员工作积极性、创造性。2.教研队伍配备不全，力量不强。目前我市教研室，除有几个县（市、区）教研室人员配备较齐，力量较强外，大都人员配备不到位，教研力量薄弱。由于教研工作繁重琐碎，两袖清风，专业性强等原因，普遍存在优秀教师不愿来，想来的教师不优秀现象。因此，尽管各地教育局领导比较重视教研队伍建设，但短期内也难以配优配齐教研员，建设好教研队伍。 3.教研实效性有待进一步增强。目前普遍存在：一是教师教学研究的视阈狭小，教学研究“匠型化”明显。表现为：教学研究限于课堂教学研究；教学研究限于教材执行研究；教学研究限于教师教学
