《五年级上册数学课件-5.2 分数的再认识 ︳北师大版(2014秋 ) (共15张PPT)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册数学课件-5.2 分数的再认识 ︳北师大版(2014秋 ) (共15张PPT)(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、平远县河头中心小学 执教:李志国,分数的再认识,义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级 上册,分数的意义,把一个整体 成若干份,取其中的一份或几份的数叫分数。,平均分,分数的 认识,义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级 上册,再,总支数相同, 1/2所表示的支数相同;总支数不同,拿出的1/2的具体数量也不同 。,要求: 请同学们从你们每人的一捆铅笔中分别拿出全部的 ,你们准备怎么拿呢?每个人拿出的枝数和同桌的一样多吗?大家先自己想一想,为什么?,同桌交流讨论:拿出的铅笔数为什么有的一样多?有的不一样多呢?,小组讨论: 1、两个小朋友看的页数一样多吗? 为什么? 2、什么情况下他们
2、看的一样多?,小东,小李,整体相同,相同分数表示的数量也相同。,分数相同,整体“1”不同 ,那么分数所表示具体的数量也不同 。,整体不同,相同分数表示的数量也不同。,说一说自己占小组人数、大组人数、全班人数的几分之几。想一想,同样一个人,怎么可以用那么多不同的分数来表示呢?,(1)一根圆木的 是 ,这根圆木是下面三根中的哪一根?,(2)一个圆的 是 ,这个圆的 是下列图形中的哪一个?,( ),( ),( ),( ),( ),( ),1、用分数表示下面各图中的涂色部分。,( ),( ),( ),( ),( ),( ),2、在图中用颜色表示各个分数。,1,2,5,3,4,6,7,同一数量所对应整体不同,所表示的分数也不同;分数不同,整体不同,所对应的数量无法比较。,?,1、谈谈你们这节课的感受和收获吧! 2、你还有什么不明白的吗?,去年春节小明和小强都 攒下了自己的零用钱,已知小明零用钱的 和小强零用钱的 同样多,你知道谁的零用钱更多些吗?,