1物质的加热

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1、教学目标 教学目标知识与技能1. 认识化学实验室常用的化学仪器,并了解相关的用途及使用注意事项;2. 初步学会全面观察实验的方法,能客观描述和记录实验现象;3. 能独立的或与他人合作进行药品的取用、给液体药品加热、连接仪器并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法1. 了解化学实验安全规则,初步养成良好的实验习惯;2. 通过实验操作,培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。情感态度价值观1. 感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识;2. 认识化学实验室,进行科学探究的重要手段,又是化学学习的重要内容,逐步养成学生严谨细致,认真的科学态度,合作探究的学习精神。2学情

2、分析 学生刚接触化学,对化学实验充满兴趣,不仅乐于观察实验,更愿意亲自动手来做。走进化学实验室,是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用,因此在走进化学实验室的活动与探究中,给足学生时间和空间,从已有经验出发,指导学生观察仪器,说出名称,了解作用,动手操作,把重点放在引导学生如何规范操作,使学生获得真实的科学探究体验。学生以为化学就是记忆仪器名称,背诵操作步骤,缺少对实验意义的体验。教学中引入与化学相关素材,实现实验课的情境教学,从实验细节剖析实验仪器的使用及实验安全的重要性,以插图形式展示操作,引导学生感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意

3、识,逐步养成良好的实验习惯。3重点难点 教学重点药品的取用、给液体药品加热、连接仪器装置并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。以及培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。教学难点感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 知识与技能1. 认识化学实验室常用的化学仪器,并了解相关的用途及使用注意事项;2. 初步学会全面观察实验的方法,能客观描述和记录实验现象;3. 能独立的或与他人合作进行药品的取用、给液体药品加热、连接仪器并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法1. 了解化学实验安全规则,初步养成良好的实验习惯

4、;2. 通过实验操作,培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。情感态度价值观1. 感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识;2. 认识化学实验室,进行科学探究的重要手段,又是化学学习的重要内容,逐步养成学生严谨细致,认真的科学态度,合作探究的学习精神。4.1.2学时重点 药品的取用、给液体药品加热、连接仪器装置并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。以及培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。4.1.3学时难点 感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识。4.1.4教学活动 活动1【导入】走进化学实验室2 走进化学实验室要特别注意安全,同学们要学习规范的、标准

5、的操作,明确错误的操作。请同学们来看林志颖凑到容器口闻物质气味儿的这幅图片,操作是否正确? 说明:用林志颖凑到容器口闻物质气味儿的图片引课,激发学生学习化学的兴趣。使学生体会到规范操作的重要性。 要求学生完成学案知识回顾1. 实验基本操作注意几点取用药品 “三不原则” 不用手 ,不把鼻孔 ,不得 。取最少量药品:严格按规定用量取药品,未说明用量,取最少量,液体 , 固体 。用剩药品环保原则:既 ,也 , ,要放入 中。 说明:知识回顾与本节课内容有着密切关联,回顾实验室中的三不原则,节约药品的原则和环保原则,为本节课的学习打下基础。 请同学们来看唐嫣吹灭酒精灯这幅图片中的操作是否正确?会导致什

6、么后果? 唐嫣最近的作品是赏金猎人,是她与李敏镐、钟汉良合演的。创造了2亿的票房。但是,吹灭酒精灯这样的错误操作会引起爆炸,会造成毁容。 所以在实验室中,要特别注意实验操作的规范,而且要明确错误的操作。接下来我们来了解酒精灯的使用。活动2【讲授】走进化学实验室2 板书 二、物质的加热 1.了解酒精灯的使用方法 加热是反应条件,给物质加热的仪器有酒精灯、酒精喷灯 。 注意酒精用量,不超过酒精灯容积的2/3,不少于l/4。看图用语言描述下列错误操作并完成学案填空。 说明:以插图形式展示操作,引导学生感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识。1.了解酒精灯的使用方法 给物质加热的仪器

7、有 、 。 注意酒精用量,不超过酒精灯容积的 ,不少于l/4。 酒精灯的使用要注意“三不”:绝对禁止向燃着的酒精灯里 。绝对禁止用燃烧的酒精灯 。用完酒精灯,必须用 ,不可用嘴去吹。不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用 盖灭。酒精灯的火焰分3层,依次是外焰、内焰、焰心。酒精灯的外焰温度最高,焰心温度最低,给物质加热时要用外焰加热。 酒精灯的 温度最高, 温度最低,给物质加热时用 加热。 说明:学生在物理实验中已经知道。在此仅复习,学生可以体会到不同学科间的整合。 板书 2、给液体物质加热 教师演示:试管夹的使用,要求学生完成学案。试管夹从试管口套上、取下,并说明这是错误操作。

8、试管夹从试管底部套上、取下,并说明这是正确操作。把试管夹夹在试管的中部、底部,说明这是错误操作。把试管夹夹在距试管口1/3处,说明这是正确操作。加热时,握住试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。 教师演示:给液体物质加热的操作规范并要求学生完成学案。 说明:从实验细节剖析实验仪器的使用及实验安全的重要性。2. 初步学会加热液体的基本操作 用试管夹夹持试管时,应由 、取下,用试管夹应夹在距 。加热时,握住试管夹的 ,不要把拇指按在 上。 给液体物质加热时,放在试管内的液体不超过试管容积的 。 如果试管外壁有水的话,应该先 再加热,防止直接加热使试管 。加热试管里的液体时,能试管口应朝向 ,因为沸腾

9、的液体会溅出试管伤人。试管倾斜与桌面呈 角。加热时,先给试管中的液体进行 ,在酒精灯的外焰上 移动加热,使试管均匀受热。烧得很热的玻璃容器的底部不与 接触,以免试管 。将液体加热至沸腾的试管, (能否)立即用冷水冲洗,热的试管在接触冷水的时候会炸裂。活动3【活动】走进化学实验室2 实验1-6 加热液体物质 用10毫升量筒,量取2毫升硫酸铜溶液,倒入试管中,然后用滴管向该试管中滴加氢氧化钠溶液,观察有什么现象发生。用试管夹夹住该试管,按正确加热方法加热,观察现象。实验内容 现象 氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液加热上述反应后生成的物质 说明:学生刚接触化学,对化学实验充满兴趣,不仅乐于观察实验,更愿

10、意亲自动手来做。因此在走进化学实验室的活动与探究中,给足学生时间和空间,引导学生感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识,逐步养成良好的实验习惯。活动4【讲授】走进化学实验室2 学会了给液体物质加热,给固体物质如何加热呢?在实验室当中,最常见的实验就是给固体物质加热,用来制取气体,将来同学们肯定也希望,自己能独立制取气体,首先我们要学会:连接仪器并检查装置的气密性。阅读教材P22连接仪器的步骤制取气体时,要想顺利收集到气体,一定要检查装置的气密性,也就是确保装置不漏气。教师介绍仪器,单孔橡胶塞,玻璃导管,胶皮管。1.连接仪器关键掌握2个字“润”、“转”教师演示:连接导气管和单孔

11、橡胶,连接导气管和胶皮管,连接单孔橡胶塞和试管的操作。2. 检查装置的气密性教师演示:检查装置的气密性的操作。学生进行连接导气管和单孔橡胶,连接导气管和胶皮管,连接单孔橡胶塞和试管的操作,学生进行检查装置的气密性的操作活动5【练习】走进化学实验室2 3.初步学会连接仪器并检查装置的气密性连接仪器: 把玻璃管插入带孔橡胶塞:先把要插入塞子的玻璃管一端用 ,然后稍稍用力 ,将其插入; 连接玻璃管和胶皮管:先把玻璃管口用 ,然后稍稍用力 ,即可把玻璃管插入胶皮管; 在容器口塞橡胶塞:应把橡胶塞慢慢 着塞进容器口,切不可把容器放在桌上,再使劲塞进塞子,以免打破容器。检查装置的气密性:先把导管放入水中,

12、双手紧握试管,若观察到水中的导管口 。说明装置不漏气(即气密性良好)。 松开手,水倒流在导管中形成一段小水柱。 检查装置的气密性的方法是不是只有一种呢?不是的,检查装置气密性,随着装置的不同,检查的方法也会变化,不是只有一种。今后,老师会给大家介绍多种检查装置气密性的方法! 拓展:其他检查装置气密性的方法 说明:检查装置气密性的方法有多种,不是只有一种。为学生能灵活学习检查装置的气密性的方法做铺垫。 组装给固体加热的装置,组装顺序一般是从下到上,从左到右。什么意思呢?组装仪器的顺序时先放铁架台,依次放小木块,酒精灯,然后固定试管,就是从下往上的顺序。下节课我们继续介绍。 要求学生完成学案。 组装仪器的顺序:一般是从下到上,从左到右。活动6【讲授】走进化学实验室2 实验结束了,实验台上又脏又乱,我们是不是就不管了呢?我们来学习下一个重要的环节,洗涤玻璃仪器,首先认识仪器,试管刷、试管架 。 板书 洗涤玻璃仪器 教师演示:振荡仪器操作强调试管刷的使用,可以上下,也可以转动,但不可用力过度,防止把试管打破。试管洗涤干净后,要倒放在试管架上晾干。 阅读P23第二段仪器洗干净的标准:内壁附着水既不聚成水滴,也不成股流下时,表示仪器已洗干净。