四年级上册数学教案 - 平行四边形与梯形的认识 人教新课标

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1、平行四边形与梯形的认识教学设计教学目标:1、引导学生自主发现平行四边形和梯形的特征,并总结概括出平行四边形和梯形的概念。 2、理解所有四边形之间的关系,能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。3、在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。教学重点:理解平行四边形和梯形的概念及特征。教学难点:理解四边形之间的关系,并会用集合图表示。教具、学具准备:多媒体课件、直尺、三角板、学具平行四边形、长方形正方形和平行四边形梯形的等。教学过程:一、游戏导入,激发兴趣1、猜图形师:同学们,今天沈老师带来了一个猜图形的游戏,你们想玩么?(想)现在我说一下游戏的要求:请一个同学上黑板并面

2、对大家,教师把准备好的四边形贴在黑板上,请下面的学生说说这个图形的特性,那个同学根据下面学生提供的信息猜一猜这个是什么图形。听明白了么?生:听明白了。请一个同学上来才,其余同学开始描述(先放长方形与正方形,当学生说道平行四边形与梯形的时候,下面的同学可能描述不清楚,导致上来的学生猜不出来。)2、揭题课题为什么那位同学猜不到平行四边形呢?还有些同学描述的信息也不够准确呢?原因是我们还没真正去研究过,那么今天我们就要来研究这两个图形。板书:平行四边形和梯形的认识。二、自主探究、交流提高。1、观察图形:(1)想一想:平行四边形和梯形的边有什么特点师:下面请同学们拿出学具平行四边形,四人一小组讨论讨论

3、,平行四边形和梯形的边有什么特点生1:平行四边形的对边相等。而梯形的边都不相等。生2:平行四边形的对边分别平行。而梯形只有一组对边平行。教师根据学生的回答,将正确的板书下来。并表扬其中一个同学对于梯形的描述用了一个只有的词语。(2)交流小结: 教师将正确的概念写在黑板上。请生读一读平行四边形:两组对边分别平行的四边形。 梯 形:只有一组对边平行的四边形。 问:梯形的概念中少了一个“只”字可不可以?生:不可以,只说明有且仅有一组对边平行。所以不能少了这个字。2、验证结论。(1)教师利用课件引导学生观察验证刚才的结论。师:那么我们刚刚得出的结论是不是正确的呢?下面我们看大屏幕。小结结论:两组对边分

4、别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。3、生活中的应用。 (1)说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。生1:学校的电子伸缩门是平行四边形的。生2:家里的防盗铁门也是平行四边形的。生 3:堤坝的侧面是梯形的。(2)课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。 师:现在我们一起来欣赏下生活中的平行四边形和梯形吧。4、探究四边形之间的联系(1)想一想:长方形、正方形和平行四边形有什么相同点和不同点?师:同学们,你们知道长方形和正方形之间有什么关系么?生:正方形是特殊的长方形。(教师表扬)并用集合图表示长方形与正方形的关系。师:长方形、正方形和平行四边形又有什么相同点和不同点

5、?生1:长方形、正方形和平行四边形是对边分别平行的四边形是他们的相同点。生2:长方形和正方形都有四个直角,而平行四边形没有,这是他们的不同点师:那长方形和正方形与平行四边形之间有什么关系呢?生:长方形和正方形都是特殊的平行四边形。因为他们都是有两组对边分别平行的四边形,符合平行四边形的要求。教师小结:正方形是特殊的长方形,而正方形和长方形都是特殊的平行四边形,他们都包含在平行四边形内。板书:集合图(2)四边形家族大集合师:其实我们刚刚讨论的图形都是几边形啊?生:四边形师:嗯是的。(外面再加一大圈表示包含了所有讨论的图形)师:那另外一个梯形应该放在什么范围内呢?谁上来画一画。小结:在四边形这个大

6、家族中(展示四边形集合圈),有平行四边形、梯形、一般四边形这几个家庭组成,在平行四边形这个家庭中,包含有长方形这个特殊的小家庭,长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员。三、巩固深化、拓展应用。1、出示课件:下面图形中,哪些是平行四边形哪些是梯形?师:同学们,请你判断哪些是平行四边形哪些是梯形?并说说你是怎么判断的。2、判断下面各题(1)有一组对边平行的四边形叫梯形。( ? ? ? )(2)长方形是特殊的平行四边形。( ? )(3)一个梯形只有一组对边平行 。?( ? ?)3、在点子图(或方格纸)里作图,分别画出一个平行四边形和一个梯形,并写出名称。说一说画的时候要注意什么?4、剪一剪:(1)在平行四边形上剪一刀使剪下的两个图形都是梯形。(2)在梯形上剪一刀,使剪下的图形一个是平行四边形另一个是什么?四、课堂总结。1、今天你有什么收获?五、作业完成作业本相应的一页。板书:平行四边形和梯形平行四边形:两组对边分别平行的四边形。 梯 形:只有一组对边平行的四边形。

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