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1、20182019学年度第二学期阶段检测高二语文试题考试时间：150分钟 总分160分命题人：郑晓舒 审核人：黄海燕一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中，无数绣娘以_的工匠精神，创作出令人_的作品。它们或如摄影般写实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳，_。A. 精益求精 耳目一新 美不胜收B. 励精求治 刮目相看 美不胜收C. 精益求精 刮目相看 数不胜数D. 励精求治 耳目一新 数不胜数【答案】A【解析】试题分析：本题考查成语的运用。首先辨别成语的意思
2、和用法，然后结合语境进行选择。精益求精，比喻已经很好了，还要求更好；励精图治，振奋精神，想办法治理好国家，形容皇帝或者国家领导者的行为和精神。第一处，是说“绣娘”的“工匠精神”，应使用“精益求精”，排除BD两项。耳目一新，听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜；刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。后者多指人，句中说“作品”，应使用“耳目一新”。美不胜收，美好的东西很多，一时看不过来；数不胜数，形容数量极多，很难计算。前者突出“美好”东西多，后者只是强调多。第三处，前面说“可谓争奇斗艳”，应是强调美好的东西多，应使用“美不胜收”。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧
3、重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比如“美不胜收”和“数不胜数”，前者突出“美”和“多”，后者突出“多”。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如“刮目相看”一般指人。“励精图治”一般形容国家领导者。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是艺术品总是具有两面性： 。艺术
4、总是既是永恒的，又是有着时间性的，并且前者依附于后者。长久的艺术魅力依存于当时所发生的艺术事件之中。但是，艺术品还有它更重要的一面，即时间性并成为对以后的艺术创作和欣赏起作用的范本我们欣赏诗经之美，欣赏任何一件古代作品时，都不能超越时代而总是将作品放在它所属的时代去“遥想当年”“设身处地”一面是它的永恒性，艺术具有永恒价值，可以为人们长久地欣赏艺术品总是在一个特定的时间和地点创作出来的。A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查排列句序的能力,能力层级为表达应用E.解答这类题目，要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代
5、词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。本题中，主要阐述艺术品的两面性及其关系。空格前的“两面性”及空格后的“艺术总是既是永恒的，又是有着时间性的”表明了空格处内容分类，阅读题干中语句，根据内容分类：是“永恒性”，是“时间性”；中，句的“并成为”表明其顺序为。中，“但是”和前文构成转折，且点出时间性，放在首位；“特定的时间和地点”总领，且表明先时间后地点的顺序，即先后；故正确排序为：。故选B。3.下列交际用语使用得体的一项是A. 您能百忙之中抽空来拜望家父，致以不胜感谢之情。B. 本人近日玉体违和，不能亲临您的婚宴，在此致歉。C. 本店有
6、沃尔沃新款现车，感兴趣的朋友可致电垂询。D. 日前本人有一物遗留在贵府上，现烦请您原物奉还。【答案】C【解析】试题分析：A拜望：敬辞，指探望。用在此处谦敬失当。B玉体：敬辞，犹言尊贵的身体，美女的身体。违和：身体失于调理而不适，用于称他人患病的婉词。用在“本人”身上，不恰当，D奉还：敬词，归还。句中用在“本人”身上，不得体。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】本题考查语言表达得体的能力。属于常规题型，考向明确，难度适中。从高考来看，语言得体类命题往往着眼于：依据语境，用语准确句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用语；把握语体。本
7、题中两处不得体的词语都涉及到了谦敬失当，也就是不看对象，失了分寸，其中“拨冗”还涉及到了不合语体。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。A. 没有思想的人往往更容易产生偏见。B. 即使有思想的人也常常会怀挟偏见。C. 人无法做到随时随地保持客观公正。D. 对思想而言偏见自
8、有其存在的价值。【答案】D【解析】试题分析：本题考查考生对语段的理解能力。作答时要先认真审读语段，找出关键语句进行理解。本语段重点在最后一句话，“假如我们不能怀挟偏见，那就像，又好比”，这是强调偏见存在的价值，所以选D项。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成各题。季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，原先自刭。”季布许之。乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。朱家乃乘轺车之洛阳，见汝
9、阴侯滕公。滕公留朱家饮数日，因谓滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也?”滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君视季布何如人也?”曰：“贤者也。”朱家曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪?今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪?”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布。当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。季布召见，谢，上拜为郎中。季布母弟丁公，为楚将。丁公为项羽逐窘高祖彭
10、城西，短兵接，高祖急，顾丁公曰：“两贤岂相厄哉！”于是丁公引兵而还，汉王遂解去。及项王灭，丁公谒见高祖。高祖以丁公徇军中，曰：“丁公为项王臣不忠，使项王失天下者，乃丁公也。”遂斩丁公，曰：“使后世为人臣者无效丁公!”（节选自史记季布栾布列传）5. 对下列加点词解释不正确的一项是A. 迹且至臣家 迹：追踪B. 意季布匿其所 意：料想。C. 诸公皆多季布能摧刚为柔 多：大多数D. 高祖以丁公徇军中 徇：示众6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 季布素以为人侠义著称，又是一位忠勇、善战的楚将。楚亡后，季布知汉王记恨前嫌，一度藏匿在濮阳同周家。B. 季布为表示自己得罪汉高祖是出于人
11、臣之责、无意以汉朝廷为敌，才摧刚为柔，甘愿到朱家处为奴。C. 朱家不顾罪及三族，窝藏季布这个朝廷要犯并设法使他得到赦免，主要是出于侠义，也是为汉政权着想。D. 汝阴侯滕公向刘邦进言，是由于钦佩朱家的侠义，看重季布的贤能，更是为了维护朝廷的根本利益。7. 把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族。（2）夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。8. 季布和丁公同是项羽原来的部下，到了刘邦手下，为什么一个被任命为郎中，一个被处死呢？【答案】5. C 6. B 7. （1）等到项羽灭亡以后，汉高祖出千金悬赏捉拿季布，并下令有胆敢窝藏季布的论罪要灭三族。（2
12、）这种忌恨勇士而去资助敌国的举动，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸体的原因了。 8. 季布被任命为郎中，一是因为季布忠勇，有才能，二是因为政治需要；丁公被处死，是因为丁公不忠义，警示大家不要向他学习。【解析】【5题详解】本题考查考生常见文言实词的能力。解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。本题中，C项，应为“多：称赞”。故选C。【6题详解】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，
13、“季布为表示自己得罪汉高祖是出于人臣之责、无意以汉朝廷为敌，才摧刚为柔，甘愿到朱家处为奴。”中“为表示自己得罪汉高祖是出于人臣之责、无意以汉朝廷为敌”这一理由错，原文是“将军能听臣，臣敢献计；即不能，原先自刭。”季布许之。乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之”意思是“您如果能听我，我斗胆为您献计，如果不愿听我的，我情愿先自包工头季布就答应了他于是周氏为他剃光了头，以铁圈束颈，穿上粗布衣服，放在运货的大车里，将他和周家的几十个奴仆一同出卖给鲁地的朱家”。故选B。【7题详解】本题考查理解并翻译文中句子能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意
14、重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中，第一句中，“及”，等到；“购”，重金征求；“匿”，窝藏；第二句中，“资”，资助；“此也”，判断句式；“之”，的。【8题详解】本题考查文言文中学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，要求答出“季布和丁公同是项羽原来的部下，到了刘邦手下，为什么一个被任命为郎中，一个被处死呢”，然后浏览全文，在理解含义的基础上概括总结。本题中，季布被任命为郎中，一是因为季布忠勇，有才能。如文中写道“当是时，诸公皆多季布能摧
15、刚为柔，朱家亦以此名闻当世。季布召见，谢，上拜为郎中”，意思是“此时，各卿相都夸赞季布能化刚为柔，朱家也因此闻名当世。季布被皇上召见，请了罪，皇上任命他做了郎中”，二是因为政治需要；丁公被处死，是因为丁公不忠义，原文有“丁公为项王臣不忠，使项王失天下者，乃丁公也”，意思是“丁公做项王的臣下不能尽忠，使项王失去天下的，就是丁公啊”，警示大家不要向他学习。【点睛】参考译文：季布是楚地人，为人任性好侠，在楚地很有名气。项羽派他率领军队，他曾屡次使汉王刘邦受到困窘。等到项羽灭亡以后，刘邦出千金悬赏捉拿季布。（宣称）有敢于收留藏匿季布者，其受惩将累及三族。季布躲藏在濮阳一个姓周的人家。周氏对他说：现在悬赏捉拿你，情况危急，追踪觅迹就要查到我家了。您如果能听我，我斗胆为您献计，如果不愿听我的，我情愿先自包工头。季布就答应了他。于是周氏为他剃光了头，以铁圈束颈，穿上粗布衣服，放在运货的大车里，将他和周家的几十个奴仆一同出卖给鲁地的
