初中二年级武术教案-赵淑玲

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1、初中二年级武术教案一、 教学背景体育与健康新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课目标是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。二、课题 初中二年级武术三、教材内容的确立的分析武术是同学们喜欢的

2、体育项目。由于不受场地人数等的限制,能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强的优秀品质和锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值和意义。武术的手型和步型是武术的基本动作，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，为进一步学习武术奠定了基础。四、 教学过程 分析及教学特色根据教材特点，本课以游戏贯穿全课，从准备部分的健美操到结束部分的自编放松操，体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本课还采用了三自教学方法：自选内容；自选方法；自定目标。结合实践放手让学生亲自体验劳动的快乐，不断总结及时评价，培养兴趣,展现快乐体育的魅力。1、 课的准备部分：为了提高

3、同学们做操的积极性，让他们尝试编操的乐趣，课前让他们搜集资料分组编操，教师加以指导帮助，组合成一套适合同学们的健美操。师生的双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。2、 课的基本部分：（1）、尝试性的进行无限制的教学游戏，学生积极性提高。兴趣浓厚，参与意识强烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有强烈的求知欲望，想解决问题，学生从“要我学”到“我要学”。教师利用提供学习方案等手段给学生以最大的自主空间，游戏教学强调了学习的过程，学生主动参与的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合学生认知过程，学生在宽松没有压力的情况下

4、学习，积极性和主动性得以发挥。（2）、教师与学生共同总结练习体会，展示正确的武术基本功，接着教师根据不同层次以及学生不同的需求提出多种学习方案，加强了学生之间师生之间的合作学习互相交流,形成较为正确的动作以后自编组合动作。前提当然是要课前培养好体育骨干，在自主练习中不断巩固加强动作准确形成。（3）、“ 抢收粮食 ”则更注重体现寓教于乐的终身体育和快乐体育理念，培养同学之间的竞争合作的意识。同时,也培养了同学们热爱劳动,珍惜粮食的优秀品质,热烈响应创建节约型社会的号召。（4）、身体素质练习游戏化，以发展学生的力量,速度,耐力,灵敏和协调性素质为主。割小麦和掰玉米是同学们熟悉的劳动项目，加入翻山越

5、岭和过河的内容更具趣味性、挑战性。3、 课的结束部分采用自创放松操，既培养了创新精神又加强了同学间的合作与交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获，教师点评五、 教法学法教法a 主题式情景教学法。让学生入境动情，明理知味用情景激发兴趣。b 游戏竞赛法 c 实践操作法 d 挂图直观教学法 学法指导使学生在创设的情景教学中，通过引导观察-诱导表达-模仿练习-设疑-自练-师生共同参与-互相评价-互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受到体育所带来的无限快乐。教师 赵淑玲 单位 实验中学 教材 武术：1、基本技术练习 2、学习五步拳教学目标1、运动参与目

6、标：通过本课学练的过程，激发全体学生能积极参与本课内容学练，培养终身体育意识。2、运动技能目标：指导学生练习武术的基本技术和自学武术五步拳，帮助学生掌握自学方法，提高自学能力，使 98%以上的学生对武术的基本技术的练习方法、动作质量有较大的提高，95%以上的学生掌握武术的基本动作技术、自学方法和练习方法。3、身体健康目标：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质，经常练习得以强身健体之功效。4、心理健康目标：能够运用所学知识、技术、技能来调节自我情绪，增强自信心。5、社会适应性目标：学会获取武术和健身的有关知识和方法，培养学生和谐的人际关系，勇敢、顽强的优良品质，良好的合作精神和体育道德

7、，具有强烈的正义感。运动量课的结构教学内容和教法步骤 时间 次数 学生活动内容和形式启发兴趣活跃情绪阶段一、课堂常规1、体育委员集合整队,报告实到人数2、师生问好3、 宣 布 课 的 内 容 、 目 标 ， 提 出 课堂 要 求4、检查服装，安排见习生5、强调安全意识二、课的准备热身（背景音乐 ）35各 1 次6-10 次队形：活动内容：常规形式：集体完成见 习 生 安 排 ： 随 组 观 摩 适 量 活动1、课堂常规2、健美操教法：1、讲解主要动作并示范2、学生跟做练习队形：同上活动内容：形式：集体练习要求：精神饱满，跟音乐节奏，有气势.队形：散点活动内容：跟做健美操保持活跃一、 武术基本技

8、术练习（背景音乐精忠报国）1、手型：拳、掌、勾(图 1)2、冲拳、推掌3、步型：弓、马、仆、虚、歇（图 2）重点：突出爆发力教法步骤：1、教师提出动作名称，学生做出相应动作2、纠正、示范、强调重点,体会练习3、集体练习：教师巡回引导，个别纠正810 12-18 次 队形：散点和分小组相结合活动内容：武术基本技术练习形式：1、根据教师提出的动作名称做出相应的动作2、明确动作要领并体会3、进行自我练习和分小组练习4、自编组合动作练习并进行交流探讨5、了解武术内涵及自编组合动作的不足之外，学习教师创编组合情绪发展4、讲评，教师示范5、尝试性自编组合动作：跟示范模仿练习2 至 4 人一组相互检查练习6

9、、组合练习要求：1、活动舒展大方，突出爆发力 运动能力阶段进行小组练习二、学习五步拳（背景音乐中国功夫）重点：提高自学能力教法步骤：1、结合前面的组合动作进行练习2、布置自学任务，要求学生根据挂图进行自学五步拳，加强相互间的学习和交流3、教师巡回指导，学生示范，集体研究，个人模仿，纠正动作4、教师示范，讲解要点，强调重点5、集体练习，教师重点动作示范6、组织学生进行汇演： 各组推出代表进行表演 各组间对表演者进行评价三、抢收粮食重点：培养学生热爱劳动，珍惜粮食，积极参加实践活动的10-1591415-20 次一 至 两 次2、练习认真严肃，注意安全队形：散点、圆圈，体操队形活动内容：学习五步拳

10、形式：1、在教师引导下，结合前面所学动作进行练习2、明确自学任务、要求重点3、利用挂图在教师的引导下自学4、观摩同学示范，相互间进行讨论、研究、模仿练习5、观摩教师示范，明确要点，纠正在自学中不准确的动作6、集体练习7、进行汇演和评价：认真表演听取意见，有待提高组织：分成四组1. 讲解游戏方法并示范2. 强调规则要求规则：“麦子”倒了必优良品质教法步骤：1 讲解游戏规则，方法并示范2 提示安全事宜3 学生体会，练习4 适时指导，可根据情况参与比赛方法：学生翻过小山割“麦子”，必须用“镰刀”割过“麦子”，然后把 “麦子”放回原地，脚踩着荷叶穿过小河，将“玉米”掰下并沿规定路线运回各自筐内（每人每

11、次只能掰一个），然后第二名同学依次出发。在相同的时间内先将“玉米”全部掰完并运回筐内者为胜。须扶起来，并做出割麦动作。过河时脚踩着荷叶，别掉到河里。必须将玉米放到筐内下一名同学才能出发。要求：遵守规则，勇敢、大胆、协调一致、密切配合，注意安全。3. 适时指导，可根据情况参与比赛。4. 公布比赛结果组织形式： 稳定情绪身心健康阶段一、放松操 落叶（背景音乐轻音乐）重点：放松身体愉悦心情 教法步骤：师生共同进行二、小结本课，放松练习三、下课（收回器材）35 12 次 队形：散点活动内容：放松操要求：要充分放松，动作连贯、协调队形：散点放松：由教师学生相互进行小结：及时发现闪光点并及时表扬激励，提出

12、不足之处教具哨：1 个挂图：5 幅录音机：1 台挂图：矿泉水瓶:16个体操垫:4 块接力棒:4 个荷叶:16 个玉米若干皮筋:1 根标枪:1 秆运动量曲线预计图次1601401201008060（分） 0 10 20 30 40 45练习密度预计3040%六教学反思（一）利用游戏比赛形式培养健康心态通过游戏教学培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。抓住这一契机，耐心地教导学生认识

13、游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败。同时与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。 （二）利用小组活动形式，培养积极向上的性格良好的性格对于学习具有重要影响，通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，教师要亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。