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1、保教人员卫生保健知识培训：卫生清洁与消毒清洁卫生消毒工作是减少疾病发生和防止传染病传染的有效措施。清洁就是清洗保洁各种物体，而消毒则是除去或消灭机体以外的各种物体上的病原体（细菌、病毒）。一、托幼机构清洁卫生消毒的目的： 为保证入园儿童有一个健康的环境，可以有效地保证幼儿的健康成长。在日常情况下保证该场所的卫生质量，卫生消毒以及规章制度落实，适时进行清洁卫生和消毒措施。二、清洁卫生消毒工作内容： 清洁卫生消毒工作主要包括：日常清洁卫生工作，定期清洁卫生工作，消毒工作包括预防性消毒工作和传染病流行期间或发生时的疫源地消毒工作。三、消毒要求与具体操作方法： 托幼机构常使用的清洁卫生消毒主要包括，常
2、用物品清洁消毒、物体表面清洁消毒、空气清洁消毒、手清洁消毒、垃圾及排泄物处理。1、毛巾：在集体生活中，毛巾卫生不好是导致传染疾病流行的途径之一，如传染沙眼、流感等病毒。 要求：毛巾分为擦手毛巾、餐巾。擦手毛巾在幼儿园中必须是一人一巾，可每天清洗消毒一次。先用肥皂水浸泡搓洗，然后用开水烫洗干净再消毒；幼儿园擦手毛巾要有专用毛巾架，两巾距离间隔10cm，上、下、左、右不能碰叠在一起。2.茶杯：如果用茶杯喝牛奶或豆浆，必须在吃完后立即清洗消毒，或者备两套茶杯替换。当幼儿用完茶杯后由保育员统一清洗。茶杯消毒后要等冷却后再放入茶杯箱。3、餐具：餐具要求在伙房清洗消毒，要求食堂有专用洗碗池，一去渣、二清洗
3、、三消毒、四保洁、五输送。不得将餐具倒在班上洗手池里洗。 4、毛巾架：幼儿园擦手毛巾要有专用毛巾架，上面贴有标识，两巾距离间隔10厘米，上、下、左、右不能碰叠在一起。毛巾架每日用清水擦去浮灰，每周用消毒液擦洗一遍。5、茶杯箱（橱）：幼儿茶杯存放要有专用茶杯箱（橱），上面贴有标识，对模糊不清或发黄、剥脱的标识要及时更换，标识图案要相对固定，不要老是更换。茶杯箱每周清洗消毒一遍，每天用清水抹一遍。茶杯箱的布帘每周清洗一次。6、保温桶：每天晨间打扫，保育员将保温桶四周及盖子、壶嘴用清水擦洗一遍，一般每周清洗消毒一次。清洗桶内的内胆，用消毒液浸泡10分钟，然后冲洗干净。教师在一日活动中的具体工作一、入
4、园及晨间活动：为作好接待工作，教师应提前到班级，做好幼儿来园后开展活动所需要的物质准备。1、热情接待幼儿，指导幼儿使用礼貌用语和参加活动。观察幼儿仪表。教师要亲切、热情地接待幼儿，和幼儿相互问早，要使幼儿感到教师喜欢他、在等待他，以激发幼儿对教师和幼儿园的喜爱。接待可在室内进行，也可在室外进行，小班或新班教师，最好在室内进行，因为在室内更容易把幼儿吸引到活动中去。 观察幼儿的衣着是否整洁，要及时整理好幼儿服装。如有个别没梳头发的幼儿要及时梳好头发。2、有目的地作个别幼儿和家长的工作。 教师也应有礼貌的向家长问好，以简洁的语言向家长了解幼儿在家的情况，听取家长的要求、给家长以及时的和必要的指导，
5、或办理必要的交接工作，如幼儿衣物的交接、个别患病幼儿药物的交接，在进行药物交接时应记好药品名称、服药剂量、服药时间、服药幼儿姓名，并把药品妥善保管好。教师应利用晨间接待的机会，观察与了解幼儿的情绪、与幼儿交谈，有计划地、因势利导地进行个别教育。特别是对弱智、胆怯、孤僻或某方面存在缺陷的幼儿进行帮助。 3、做好晨间检查工作：一摸：摸头部、耳后、颌下有无异常。 二看：看眼神、皮肤、咽喉有无异常。 三问：问包含、睡眠、大小便情况。四查：查有无携带不安全物品。4、晨间谈话：在晨间活动结束时，教师要面向全体幼儿进行的谈话，谈话的内容主要是对晨间活动的小结和对下步活动的要求。谈话要在亲切自然的气氛中进行，
6、要能及时解决集体中出现的问题，又能调动起幼儿参加下一步集体活动的积极性。谈话要简短，应允许幼儿发表自己的意见。二、早操活动：1、早操内容丰富，编排科学合理，结构完整，形式有趣。内容丰富有队列队形练习，有小型分散的体育游戏。科学合理指内容编排符合本班幼儿年龄特点，顺序合理，动作由易到难，活动量由小到大且运动量适宜。音乐选取配恰当，旋律清晰，节奏鲜明、气氛活跃，有感染力。2、提醒、帮助幼儿整理衣裤、鞋带。3、精神饱满地组织形式多样的早操活动，口令规范、响亮有力，示范动作正确。4、纠正幼儿不正确姿势，不断提高动作质量。三、集中教育活动： 1、认真执行教育教学计划，创设便于幼儿主动观察、操作、活动的教
7、育环境。 四、游戏活动： 游戏是幼儿的主要活动，它又是向幼儿进行全面发展教育的手段，教师必须重视对幼儿游戏活动的组织与领导。应根据教育要求分析幼儿的游戏，考虑指导方法，以提高幼儿的游戏水平。五、户外体育活动：1、有目的地开展各种体育活动，保证活动时间，提供安全的场地及类多、量足的活动器械。主要是利用户外充足的阳光和新鲜空气及气温冷暖，锻炼幼儿的身体。 2、活动内容丰富，形式多样，注重训练幼儿基本动作和运动能力，活动密度运动量适当。3、根据气温、活动量及幼儿体质，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中的身体反应。4、对幼儿进行安全教育。六、自由活动：1、保证时间，提供条件，尊重选择，满足需要。2、观
8、察幼儿的行为、语言、动作情绪的表现，随时给予指导和教育，培养幼儿的自主性、创造性、促进良好个性发展。3、让每个幼儿在教师视野以内。注意幼儿安全，不离开集体太远，不到危险的地方玩，不使用危险器具。七、饮水：1、上下午定时组织饮水，并根据幼儿活动情况及气候变化，提醒幼儿饮水。2、培养幼儿良好的饮水卫生习惯。八、盥洗活动：幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸等等。通过盥洗活动，可培养幼儿独立、正确地洗手、洗脸、养成早晨起床和午睡起床后及晚上就寝前，以及便后、吃东西前后、手脸脏后主动清洗的习惯，对培养幼儿良好的大小便习惯，养成幼儿整洁有序的生活习惯和独立生活能力有重要作用。1、教给幼儿正确的盥洗方法，认真
9、观察、指导和检查幼儿盥洗。包括洗手、洗脸程序、技能及使用便纸。2、教育幼儿不玩水、不浪费水，培养自觉盥洗的习惯。教师应对幼儿提出盥洗的明确要求，不妨碍别人，不互相拥挤碰撞，洗后立即离去等。在设施较少，不能同时进行时，教师要做好安排，对小班幼儿要具体帮助，通过讲评，促使幼儿养成良好习惯。十、进餐：做好幼儿进餐的组织工作，对保证幼儿营养素的摄入、形成良好的饮食习惯和培养文明礼貌行为有重要意义。1、创设安静、愉快的进餐环境，按时进餐，不在进餐时训斥、处置幼儿。正确地组织幼儿进餐应抓好进餐前的准备、进餐过程与结束三个环节。幼儿进餐应在整洁的环境和愉快的气氛中进行。因此进餐前，应提前组织幼儿收拾玩具，整
10、理活动室、布置好进餐环境、安放好餐具。教师应在进餐前半小时，安排一些安静的游戏，防止幼儿过度兴奋，影响食欲，特别要照顾那些情绪易于激动的幼儿使他们安静下来。教师要培养幼儿习惯于安静的等待一起用餐。同时教师要培养幼儿饭前洗手的习惯，对小班的幼儿要认真组织，对中、大班幼儿则着重进行提示和检查。教师还应允许幼小的或吃饭慢的幼儿先洗手，让他们有充分时间吃完自己饭菜。严禁教师在进餐过程中训斥幼儿、议论与进餐无关的问题。一般情况下不得督促幼儿加快速度。更不应该让幼儿比赛看谁吃得快。2、指导幼儿正确使用餐具，培养幼儿不挑食、不乱扔饭菜、安静进餐等习惯。观察幼儿进食量。进餐过程应是安静的、有秩序的。教师在幼儿
11、进餐时要认真观察，用轻声善意地指导、帮助幼儿掌握进餐的技能。文明地进餐并设法让每个幼儿吃完自己的一份饭菜。进餐结束时，应教会幼儿收拾餐具，有礼貌地离开餐桌，小班幼儿可以先吃完先离开，大班幼儿则应培养他们等同伴吃完后，一起离开的习惯。3、餐后安排510分钟的安静活动。如看图书、观察自然角的动物、植物等。十一、睡眠：睡眠对恢复幼儿身体各器官的机能，保持健康有很大意义。教师在幼儿睡眠前，首先应做好准备工作，如睡眠室的通风，拉好窗帘，为小班幼儿铺好床铺等，为幼儿营造舒适的睡眠环境。其次要使幼儿情绪镇静后带入睡眠室。 1、指导幼儿正确有序地穿脱衣裤，鞋袜和整理床铺。进入睡眠室后，要求幼儿保持安静，让中大
12、班幼儿自己脱衣裤和鞋袜，先脱鞋袜、裤子、衣服，并指导幼儿放好衣服。对小班幼儿要逐个帮助和指导。幼儿躺下后，教师要指导幼儿正确的睡眠姿势。引导幼儿尽快入睡。2、随时巡回观察，发现异常及时处理并做好记录。在幼儿的整个睡眠过程中，教师应留在幼儿身边，观察他们的睡眠情况，注意使难以入睡和醒行较早的幼儿不影响他人。午睡后，可以让小班幼儿逐个起床，让体弱需要睡眠多一些的幼儿和入睡晚的幼儿多睡一会，对于较大年龄幼儿，可以让他们在规定的时间内同时起床，共同整理好床铺。寄宿制幼儿园的幼儿在睡眠前和夜间醒来时，常常会想念亲人，教师应对幼儿倍加亲切，要走近他们爱抚地给他们盖好被子、道晚安。还应该按幼儿的习惯提醒小便
13、，并注意逐渐减少次数，以做到整夜3、不随意延长或缩短睡眠时间。不聊天、说话、动作轻。十二、入厕： 1、指导幼儿正确使用便纸，穿脱衣裤，不限制幼儿入厕。 2、随机进行卫生常识及环境卫生的教育。十三、离园：1、进行安全教育，指导幼儿整理好活动室的环境、个人的仪表。培养幼儿勤劳、整洁、生活条理化等良好行为习惯。2、提醒幼儿带好回家用品，如衣物、用具等，培养幼儿有管理自己物品的独立生活能力。3、好离园前的谈话，可简单小结一下全面生活，巩固学习收获，表扬鼓励幼儿的进步，指导幼儿回家后的活动。4、及时将当日幼儿的有关情况告诉家长。有计划的与家长进行简短谈话，以取得家长配合。对家中无人照管的幼儿，应允许他们继续留在园内，并组织适当的活动。5、做好物品清理及第二天各项活动的准备。十四、交接班：做好记录，日到班幼儿人数；幼儿健康状况；家长反映的有关情况；其它需要衔接的工作内容。
