《五年级数学下册 2 因数与倍数（2 5的倍数的特征）课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册 2 因数与倍数（2 5的倍数的特征）课件 新人教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 因数与倍数,2.2 2、5的倍数的特征,教材第9页,160、180,1我们先来做一个游戏猜猜看（我说你猜） 。,课题引入,【答案】孙悟空。,“一个人，两只眼睛两条腿，这个人是谁？” “此人神通广大，手拿金箍神棒，会七十二变”,生活中的一些人都有自己的特征，数学中的一些数也都有自己的特征，今天这节课，我们就一起来研究2、5的倍数特征。,教学新知,例1：利用百数表探究2的倍数的特征。 在百数表上把2的倍数用铅笔圈出来，你能发现什么？,【答案】第一列数的特点：个位数都是2。第二列数的特点：个位数都是4。第三列、第四列、第五列的个位分别是：6、8、0。,【结论】2的倍数的特征：个位上是2、4
2、、6、8、0。,教学新知,例2：探究奇数和偶数。,【结论】红色圈出的来的2的倍数，我们叫它偶数，没有被圈出来的数叫做奇数。 偶数：个位是0、2、4、6、8。 奇数：个位是1、3、5、7、9。,教学新知,例3：利用百数表探究5的倍数的特征。,【结论】5的倍数的特征是个位上是0或5。,比较2和5倍数特征的共同点。,【结论】既是2的倍数，也是5的倍数的特征：个位上是0。,教学新知,补充资料：火柴游戏,【补充】一个最普通的火柴游戏就是两人一起玩，先置若干支火柴于桌上，两人轮流取，每次所取的数目可先作一些限制，规定取走最后一根火柴者获胜。 规则一：限制每次所取的火柴数目不是连续的数。分析：137均为奇数
3、，由于目标为0，而0为偶数，所以先取甲，须使桌上的火柴数为偶数，因为乙在偶数的火柴数中，不可能再取去1、3、7根火柴后获得0，但假使如此也不能保证甲必赢，因为甲对于火柴数的奇或偶，也是无法依照己意来控柴数的奇或偶，也是无法依照己意来控制的。因为偶-奇=奇，奇-奇=偶，所以每次取后，桌上的火柴数奇偶相反。若开始时是奇数，如17，甲先取，则不论甲取多少（1或3或7），剩下的便是偶数，乙随后又把偶数变成奇数，甲又把奇数回覆到偶数，最后甲是注定为赢家；反之，若开始时为偶数，则甲注定会输。通则：开局是奇数，先取者必胜；反之，若开局为偶数，则先取者会输。,教学新知,补充资料：火柴游戏,规则二：限制每次所取
4、的根数。 分析：若甲先取，则甲每次取时留5的倍数的火柴给乙去取，则甲必胜。此外，若甲留给乙取的火柴数为5之倍数加2时，甲也倍数加2时，甲也可赢得游戏，因为玩的时候可以控制每轮所取的火柴数为5（若乙取1，甲则取4；若乙取4，则甲取1），最后剩下2根，那时乙只能取1，甲便可取得最后一根而获胜。 通则：若甲先取，则甲每次取时所留火柴数为5的倍数或5的倍数加2。,知识要点,2的倍数的特征：个位上是2、4、6、8、0。 偶数：个位是0、2、4、6、8。 奇数：个位是1、3、5、7、9。 5的倍数的特征：个位上是0或者是5。 既是2的倍数，也是5的倍数的特征：个位上是0。,知识点1：2、5的倍数的特征。,
5、知识梳理,例 1：把下列数归类。,92 11 6 28 15 30 33 70 78 125 50 110,92、6、28、30、70、78、50和110,（1）2的倍数：（ ）。 （2）5的倍数：（ ）。 （3）既是2的倍数，又是5的倍数的数有：（ ）； 这些数的特征是：（ ）；再写出这样的三个 数 （ ）。,15、30、70、125、50和110,30、70、50和110,个位上的数为0,20、60、80,【结论】判断2、5的倍数主要看个位上的数。个位上是2、4、6、8、0，则是2的倍数；个位上是0或5则是5的倍数；个位上是0的数为2和5共同的倍数。,知识梳理,小练习：填空。,1.自然数3
6、75（ ），当（ ）里填（ ）时，它就是5的倍数。 2.一个两位数，分别除以2，5都余1，这个数最小是（ ）。 3.把下列数字恰当的填入（ ）里。 （1）是2的倍数：5（ ），9（ ），2（ ）。 （2）是5的倍数：8（ ），7（ ），6（ ）。 （3）既是2的倍数，又是5的倍数：4（ ），（ ）0。,0或5,2,11,5,0,6,0,5,0,6,（答案不唯一）,知识点2：奇数与偶数。,知识梳理,例 1：一个三位数，百位上的数字是最小的奇数，个位上的数字是最小的自然数，十位上的数字是比4大的偶数，这个数可能是多少？,【答案】这个三位数可能是160或180。,【解析】百位上的数是最小的奇数，可以
7、知道百位上的数是1；0是最小的自然数，因此个位上的数是0；而比4大的一位偶数有6或8，所以这个三位数可能是160或180。,知识梳理,小练习：填空。,1.2939之间所有的偶数是（ ）。 2.自然数1100内，偶数有（ ）个，奇数有（ ）个。 3.100后面的5个连续偶数是（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。,50,50,106,102,104,108,110,30、32、34、36、38,1能被2整除数的特征是：_。 2能被5整除数的特征是：_。 3.填空。 （1）在2、6、10、18、45、60、48、90、100、105、111中，能被2整除的数有( )，这些数都叫( )； 其余不
8、能被2整除的数叫做( )。 （2）在自然数中，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )。,课堂练习,个位数是2、4、6、8、0,2、6、10、18、60、48、90、100,个位数是0或5,偶数,奇数,1,0,4.按要求，在下面的 ( )里填上一个不同的数字。 （1）是2的倍数：3 ( )， 3 ( )， 3 ( )。 （2）是5的倍数：20 ( )， 20 ( )， 4 ( )5。 （3）是2和5的倍数:7（ )，2( ）。 5. 100以内同时是2和5的倍数的最小是（ ），最大是（ )。,课堂练习,0,2,6,0,5,1,0,0,【解析】同时是2和5的倍数的特征是个位上的数为0，而100以内
9、同时是2和5的倍数的数有10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，因此最小的是10，最大的是100。,10,100,6.能同时被2和5整除的最小三位数是( )，最大两位数是( )， 最小两位数是( )，最大三位数是( )。,课堂练习,【解析】能同时被2和5整除的数也就是2和5共同的倍数，其特点是个位一定为0，因此最小的三位数只能为100；最大的两位数的十位上一定是9，因此为90；最小的两位数的十位上只能是1，因此为10；最大的三位数的百位与十位上的数均为9，因此为990。,100,90,10,990,1填空。,课后习题,偶数,0,2、4、6、8、0,（1）自然数中，是2的倍
10、数的数叫做（ ），0也是（ ），不是2的倍数 的数叫做（ ）。 （2）个位上是（ ）的数是2的倍数；个位上是（ ）或（ ） 的数是5的倍数；个位上是（ ）的数同时是2和5的倍数。 （3）把列数归类。 92 11 6 28 15 30 33 70 58 125 50 110 810 108 63 2的倍数：（ ），5的倍数： （ ），既是2的倍数，又是5的倍数的数 有：（ ）,5,92、6、28、30、70、58、50、110、810、108,15、30、70、125、50、110、810,偶数,奇数,0,30、70、50、110、810,课后习题,2判断。,（1）既是2的倍数，又是5的倍数的数
11、一定是偶数。 ( ) （2）凡是2的倍数的数，一定是6的倍数。 （ ） （3）541至少加上2是2的倍数，减去1就是5的倍数。 （ ） （4）大于2的所有的偶数都是合数。 （ ） （5）除2以外，所有的质数都是奇数。 （ ） （6）6的所有倍数都是合数。 （ ） （7）连续的两个自然数相加的和一定是奇数。 （ ）,课后习题,3选择。,C,（1）下列各数中，同时是2、5的倍数的数是（ ）。 A.42 B.45 C.60 （2）一个奇数（ ）的结果是偶数。 A.加上5 B.乘5 C.除以5 （3）下面几个数中，既不是2的倍数，也不是5的倍数的数是（ ）。 A.99 B.90 C.98,A,A,课后习题,4发散思维。,【解析】35名同学，如果每2人分一组，则352=17（组）1（人），有一组只有1人，因此每组人数不相等；如果没5人分一组，则355=7（组），正好分成7组，每组5人，因此每组人数相等。,五（1）班35名同学到野外采集植物标本。如果每2人分一组，每组人数 相等吗？如果每5人分一组，每组人数相等吗？,【答案】不相等；相等。,
