二年级语文下册 第六单元 25 我为你骄傲教案1 鲁教版

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1、我为你骄傲设计理念 这是一个十分感人的故事,闯祸后小男孩内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写的细致而动人,而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话,更出乎人的意料。在本课教学中,以读为主,力求让学生自读、自悟、探究、合作。重点引导学生抓住比喻句,以及发挥想象,体验人物的情感变化,体会人物内心感受,获得更多自己独特的体验。教学目标 1能正确认读生字新词。 2正确、流利地朗读课文,领会故事中的道理和感情。 3学会承担责任,学会宽容。 4引导学生自读自悟,在朗读中感受诚实、勇敢的可贵。教学重点:在教学中,重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,在读书中认识生字,在读中积

2、累语言,在读中发现主人公小男孩诚信的优秀品质,感悟做人的道理。教学难点:启发学生想象,引导学生感情朗读。教学准备:课件教学过程 (一)理解“骄傲”,导入揭题 1老师带了个词语老朋友来见见大家,还认识它吗?(出示词语“骄傲”)谁能用这个词说句话?(相机指出“骄傲”的两种意思。) 2今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。(出示课题我为你骄傲指读、齐读)(二)检查预习,初步感知 1、检查生字认读情况及句子读通、读顺情况。2、这篇课文一共有几个自然段?课文中讲述的是谁为谁骄傲?昨天的课文预习真认真,老师真为你们骄傲!3、通过今天的学习你还想知道什么?(预设:课文中老奶奶和小男孩之间发生了一件什么事呢?为

3、什么老奶奶会为小男孩感到骄傲?)(三)整体感知课文。带着这些问题,请同学们把课文再自由地读一遍。并把你喜欢的句子画出来。(四)入情入境,朗读感悟 1(了解事情起因)课文中老奶奶和小男孩之间发生了一件什么事呢?师:文中哪几个自然段写到了?(第一、二自然段)谁愿来读一读?(读后学生互评:是否加字漏字,是否通顺。)(1)这件事发生在什么时候?天气怎样?“风和日丽”是什么情景?(理解并读词:风和日丽)你能换一个词语来说说吗?(如“阳光明媚”、“春光灿烂”等) (2)在这两段课文中,哪些句子你最喜欢? (学生自然找到两个比喻句:“我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。”“

4、我听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。”) (课件出示以上两个比喻句)指名读。你从中感受到了什么?(能体会到“开心”、“害怕”的感觉)板书:开心、害怕 引导用“像又像”说话。 你因为什么事也像这样开心过?引导读出“开心”。 因为做了错事,你觉得害怕的时候,会有什么表现或感受?引导读出“害怕”的感觉。2、(了解事情的经过,体会心情变化的过程)过渡语:我”打碎了老奶奶家的玻璃,老奶奶为什么还为他高兴、自豪呢?想知道原因吗?到课文中找一找吧。(相机指导)那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。如果你就是那个打破玻璃的小男孩,请你把你的心情读给大家听。师:因为我担心

5、老奶奶知道后,所以我害怕。如果“我”见到老奶奶又有什么感受呢?请大家齐读课文有关句子。(读后交流,可从中体会到“不自在”的感觉。板书)你有过不自在的时候吗?从“不自在”三个字中感觉到什么?(小男孩已经认识到自己的错误,知道这件事做得不对,小男孩的善良,有责任心这时候的小男孩该怎么办?(道歉)坚定的语气杜“我决定给她修理窗户”想好了就马上行动。引读第四自然段。师:七美圆相当于人民币56元。这可是小男孩用三个星期送报纸攒下的呀,很不容易!你能想象他是怎么攒下着7元钱的吗?(每天,天还没亮,小男孩就挨假挨户送报纸;中午,烈日高照,满头大汗的小男孩连口水也舍不得买;傍晚,踏着夕阳,小男孩疲惫地往家走。

6、)除了7美元,小男孩还写了一张便条。想象:如果你是小男孩,你会在便条上写些什么呢?(引导更多学生发挥想象,以各种态度的道歉帮助理解“真诚”的含义。)带着悔过的心,我来到了老奶奶家。引读第五自然段。 “我”真诚地向老奶奶道歉后,心里又有什么感受?从“顿时”这一词中,你体会到什么?(心情一下子就轻松了)我们再来读一读第5自然段吧。读到这,你想对小男孩说些什么?(学生自由说。学生可有多种体会,如:知错就改、诚实、勇于认错、不玩不恰当游戏)引导读课题。3、事情的结果怎样?老奶奶原谅了他吗?学生看图猜结果。学生读课文6、7自然段。说一说;老奶奶真的原谅我了吗?齐读:我为你骄傲说一说:我为你的而骄傲;你觉得老奶奶怎样?(老奶奶心胸宽广,非常宽容,她那博大的胸怀也值得我们称赞)让我们把最热烈的掌声送给他们吧! (四)引导行为1在生活中遇到类似的事情是很多的,今后你会怎么做?2、送大家几句名言。(五)分析课文结构及情感变化线索。 板书: 25、我为你骄傲 起因 经过 结果 打碎玻璃 忠诚道歉 得到夸奖 开心 害怕 不自在 轻松 开心3

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