《六年级上册语文教案-习作三 关爱｜人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文教案-习作三 关爱｜人教新课标（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 六 年级（3）班 语文 科教案设计 学年度第 一 学期 课题六年级上册习作三关爱课型习作设计者梁煜教学目的1.学会通过具体事例反映人物美好品质。2.关注生活，善于从生活中寻找素材，力求写清楚事情的起因、经过和结果。3.学会运用环境、语言、动作、心理描写等方法表达自己的真情实感。教学重点把事情发生的环境和经过写清楚。教学难点运用环境、语言、动作、心理描写等方法，抒发真情实感。学情分析第三单元习作写的就是体现人们互相关爱的事情。本次习作训练让学生懂得人与人之间需要相互关爱，要做一个心灵美的人。六年级的学生有一定的写作能力，有一定的社会经验，明白关爱是什么？有自己亲身感悟，选材没有问题，能够抓住人
2、物的语言、动作、神态、心理活动等进行描写，但是在好词佳句运用上有欠缺，细节描写也不够。部分学生写的内容比较空洞，感染力不强。 课时安排2课时教具准备1.制作课件 。2. 课前准备：复习本单元课文，有机渗透写人的表达方法。3.收集素材，回忆在自己周围发生体现互相关爱的事和人。教学过程第一课时 一、音乐导入 揭示主题 1.从课前开始反复播放韦唯演唱的歌曲爱的奉献，开课启发谈话：同学们，人与人之间需要相互关心、帮助，正像爱的奉献这首歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。今天我们习作内容就是写一写体现人们相互关爱的事情。（幻灯出示习作题目）看书55页 2.读习作题目，明确习作要求
3、。 （1）交流习作要求并归纳（出示幻灯）：体现相互关爱的事情；把事情的经过写清楚；注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写；要表达真情实感。写完和同学交换意见。 二、回顾课文，体会关爱 1.本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情，请静静地回忆，细细地品味。 2.学生快速浏览课文。 三、联系生活，寻找关爱故事。 1.教师：生活中有很多乐于付出的人，有很多感人的事，深深地打动着我们的心，如老师与学生之间的，你和同学或小伙伴之间的，你和亲人之间的，你与陌生人之间的，如陌生人与陌生人之间的，邻里乡亲之间的 2.根据习作要求，回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。 3.指名说说
4、人与人之间互相关爱的事例。（没有笔写字、没有本子、忘带书本、公交车让位、滑倒了把人扶起来、呕吐了帮人家、晕倒在路边送进医院等等） 4.分小组说话。 5.指名说自己准备写什么内容？ 四、定题目 1.以中心命题同学情深、我敬佩的一个人、 2.以时间命题忘不了那一夜； 3.以事情命题送雨伞； 4.以事物名称命题一支钢笔爱，就在身边 同学的关爱人间处处有关爱 就在我们身边 人间自有真情在 雨中的爱 人间自有人情在 关爱就像阳光 忘不了那份真挚的爱 五、习作开头 1.引用法开头（歌曲法开头） “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”每逢听到这首歌，总让我想起那一件温暖人心的事。 2.修辞手法开头
5、关爱是黑夜里一盏指明灯，关爱是冬天里的阳光，关爱是雨天里的一把遮风挡雨的伞。 3.回忆式开头 又是一个秋雨飘洒的日子，望着窗外雨中榕树的情景，我的思绪情不自禁地飘到那件刻骨铭心的事情里。六、习作结尾1.（歌曲式结尾）是呀！正如歌中所唱的： “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” 我们的家园才会更加温馨美好。 2.（总结式结尾）这是我第一次感受到陌生人的关爱。阳光虽然温暖，但关心他人的品质在别人心里更温暖。 互相帮助是我们人类的美德，愿我们每一个人都能把这一美德发扬光大，让我们的爱心洒遍世界的每一个角落。3.（抒情式结尾）是呀！关爱如一盏明灯，照亮我前进的方向；关爱如一艘小船，带我驶向爱
6、的彼岸；关爱如一把火，温暖了我的心灵。关爱就在我们的班级。 六、范文引路 激发兴趣同学情深发表2010.11端城学生肇庆市睦岗镇中小学 六2 钟楚瑩 关爱，它在我们身边无处不在。你给予别人关爱，别人也会回赠一份关爱给你。如果人人都互相关爱，那世界就会变得更美丽。 记得有一次，我因请病假而上不了学，由于当时走得急，所以我没把书包带回家。当我身体康复后，回到教室上课时，发现我的抽屉收拾得干干净净，还有放在里面的眼镜不见了。我着急地把书包和座位都翻遍了，还是找不到。“完了，完了，这副眼镜可是我爸爸用血汗钱换来的，现在找不着了，这可怎么办呢？”我自言自语地说。我急得快要哭了，这时，我的好朋友拿着我的眼
7、镜向我走来，还没等她开口 ，我就大声地对她说：“你为什么要把我的眼镜拿走？这样做很好玩是不是？”说完，我的心像被石头砸了一下似的，因为我的好朋友居然跟我玩这样的恶作剧。 话音刚落，她低下了头说：“我我是怕别的同学把你的眼镜拿来玩被摔坏了所以我才帮你保管起来，现在还给你！”说完，她委屈地转身就走了。 她走后，我非常自责，我真不应该大声对她说话，激动的泪水在我眼眶里打转鲜花因阳光雨露而美丽，地球因爱而转动，生命因关心呵护而灿烂！在我们的生活中处处都充满着关爱，爱，无处不在！第二课时 七、静心思考，完成习作 1.学生进行习作，教师巡视指导。 2.教师注意收集比较有创意的文题或题材。 八、师生评价，分享习作 1.小组交流，品评小组各成员的文章。 2.推荐本组优秀文章，组长记录推荐理由。 3.（幻灯）评议标准： （1）是否是了人与人之间关爱的事？ （2）有没有写清事情发生的环境？有没有写清事情的起因、经过、结果？ （3）有没有抓住了人物的语言、动作、心理等进行描写？、 （4）有哪些好词好句？ 九、修改并抄正作文。板书设计 环境、语言、动作、心理关爱校园 社区家庭 社会教学后记3
