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1、教学内容教学目标：知识目标：8古诗二首 登鹳雀楼学会本课的生字。理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背涌诗文。情感目标：初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学重点：体会只有站得高才能看得远的人生哲理。教学准备：投影、小黑板，词卡。教学时间：教学过程：2课时第一课时一、揭示课题1 谈话。我们学习了许多首古诗,谁会背涌?今天我们又要来学一首诗，这首诗是唐代诗人写的,是一首古诗。2.板书课题:8 古诗二首 登鹳雀楼指名拼读“登”(dng),要求读准后鼻音。教学登字,指名拼读“鹳”。3. 解题“登”是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿,样子像鹤。在山西省永济县有一座楼,常有鹳雀停留在上面休
2、息,所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。齐读课题二、初读课文1.录音范读课文。2. 投影出示课文内容。 3.范读。4.指名试读。注意正音要求读出节奏,不能唱读。学生自读课文。借助拼音读通课文指名读正音，指名读，齐读指名读诗三、理解诗句1. 学习一、二两行。(2)理解意思。出示课文投影。设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看,这气势多么壮观。(1)指名读一、二两行。答问。 诗人在鹳雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳。课文中称傍
3、晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了,(在投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的群山落下去)课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)指名回答(太阳、青山、黄河)诗人站在鹳雀楼上还看到什么?诗人还看到滔滔的黄河,奔腾咆哮着的水流向大海。指名读，说说一、二行的意思。看图想象,有感情地朗读一、二两行。学生练读一、二两行。2.学习三、四两行。(1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢?(3)理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目,眼睛,就是看到更远的地方。更：再。引读(2)指名读三、四两行。(4)指名说说三、四两行的意思。想要看到更远的地方,必须登上高一层楼。
4、(5)看图体会,练习朗读。2. 练说全诗的意思。1.齐读课文2.讨论。认真看图思考。(1)自由练说。(2)指名试说。诗人登高观景时的心情、神情、动作,会是什么样子,他可能讲些什么? 这首诗表达了作者什么样的思想感情,学了这篇课文,你懂得了什么?自由练说,同桌互说,指名说。四、指导朗读、背诵全文1朗读。全诗朗读的速度不要太快,要读出停顿和重音。教师范读2背诵学生自由练习指名读指名试背齐背五、指导书写出示生字：楼、依、尽、黄、层1.说说你记住了哪些字。2.师生共同分析字形。3.看笔顺图，记忆“楼、依、尽、黄、层”的笔顺。4.按笔顺描红。5习字册上描红、仿影、临写生字。八作业1 练读课文。2 抄写生字。3 读抄词语(课后第三题)第二课时一、复习检查1 出示生字:登,指名分析字形,说说偏旁名称。2 指名背诵课文开火车认读练说二、教学生字字形,指导书写1.教学字形。引导用熟字记生字。楼 依 尽 黄 层“层”是“尸字头”,不要多加一点。2.指导写法。楼、依：左窄右宽尽：上下要匀称。3.学生描红。认读生字三、课堂练习1.读词抄词。(课后第三题)2.给下面的字加个偏旁或字,再组词。化一( ) 且一( )青一( ) 公一( )3. 扩词。板书：登鹳雀楼唐 王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。4
