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1、练习6教学目标：知识与能力、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。、照样子，练写铅笔字。、熟记四条成语和古诗长歌行（节选）。、知道所收集标志的意思。、会和生病的同学进行口语交际。过程与方法通过动手收集标志扩大学生的知识面。创设情景，让学生在仿真生活中体验该怎样去去看望生病的人。教学重、难点：、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。、照样子，练写铅笔字。、熟记四条成语和古诗长歌行（节选）。、知道所收集标志的意思。、会和生病的同学进行口语交际。教学准备：田字格小黑板、挂图、录音机教学时间：三课时第一课时教学过程：一、教学第一题教师活动 学生活动此项分散在各课教学中进行二、教学第三题教师活动 学生活
2、动1、审题。（1）指名读题（2）说说题目的要求、指导（1）讨论书中图标表示什么天气。（2）把图标与天气相连。（3）讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。、练习（1）把雨字头的字写出来（2）动手画图标（3）展示自己收集有关天气的图标4、完成气象发布信息三、教学第三题教师活动 学生活动1、审题。2、指导。（1）出示卡片，让学生认读“莫菜算”。（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。（3）指导书写。3、练习。教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。（1）说说题目的要求（2）引导归纳三个字的结构。（3）指导书写（
3、4）学生练习描红。 学生自由练习描红第二课时教学过程：一、读读背背，熟记成语，做做说说。 教师活动 学生活动1、审题。（1）指名读题。（2）教师谈话帮助弄清学习要求。2、指导。学生自读4条成语。（1）教师范读。（2）学生自由读。（3）理解成语的意思。人一己百：别人做一次，自己做一百次。勤能补拙：勤快能弥补笨拙。笨鸟先飞：比喻资质、能力差的人做事时，恐怕落后，比别人先行一步。奋起直追：振作起来，紧紧赶上去。3、练习。（1）学生自由练读。（2）同座位练习背诵。4、反馈。(二)古诗长歌行（节选）1、审题2、指导（1）让学生借助拼音读句子。指名试读。教师范读。解释意思。学生练读、背诵。（2）学生读第二
4、句话。指名试读。教师范读。解释意思。学生诗读、背诵。（3）学生读第三句话。指名试读。教师范读。解释意思。学生试读、背诵。说说做做1、审题、指导（1）出示标志指名读题学生自由读成语。学生各自试读学生自由读学生自由读。同桌练习背诵。明确要求。让学生借助拼音自读。指名试读。（1）指名借助拼音读题目要求。（2）说说要求是什么。3、练习()学生自由练读三句话。()指名读。()练习背诵。（1）自由读读题目（2）说说题目的要求学生说在什么地方见过它，并说出它的意思。（）动手画这些标志（）讨论：见到这些标志，我们应该怎样做。（）扩展练习：我们在什么地方还见过什么标志，它代表什么意思，并画出来，介绍给同学们。第三课时教学内容：口语交际教学过程：一、教学口语交际教师活动 学生活动1、审题。2、指导。全班交流讨论结果评选出合作最成功，表演最出色的小组学生自由读题目内容四人小组讨论：1、丁大勇去看李小燕同学会说些什么？2、王小娅有事能去，请丁大勇带信，丁大勇该怎样对李小燕说3、小组演练自由搭配，自主选择角色4、分组汇报，及时进行评议指导3
