《二年级语文上册 练习2教案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册 练习2教案 苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、练习2教学目标：知识与能力1、背会汉语拼音字母表，记住大写字母。2、背诵四条成语和三字经摘要。3、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。4、照样子，练写左右结构的字。5、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。过程与方法动手让学生画秋天的景象，感受秋天的变化。创设情景，让学生在仿真生活中体验，学会祝贺。教学重、难点：1、背会汉语拼音字母表，记住住大写字母。2、照样子，练写左右结构的字。3、背诵四条成语和三字经摘要。4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己教学准备：田字格小黑板、挂图、白纸、字母表挂图教学时间：三课时第一课时教学过程：一、
2、教学第一题教师活动 学生活动1、审题（1）请学生读题目，明确题目要求。（2）教师讲解题目要求。2、指导（1）学生各自试读题目内容。（2）让学生分角色读一读对话内容。（3）根据对话内容整理出摸样差不多的大写字母。 （4）再把很不象的大写字母整理出来，剩下的让学生各显神通地去想方设法记忆。（5）让学生将大小写字母对着读，边读边注意他们的形状。3、练习。（1）在书上进行连线练习。（2）教师出示小黑板，让学生练习。（3）指名对照认读。（4）出示田空题，让学生在括号里写出相应的小写字母。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（5）让学生按音序排列字母。4、反馈。（1）分小组竞赛。（2）可以游戏形式，让大
3、小写字母配对子。1、学生读题目，明确题目要求。学生各自试读题目内容。让学生分角色读一读对话内容。让学生记忆很不象的字母。让学生将大小写字母对着读，边读边注意他们的形状。：在书上进行连线练习指名对照读。让学生在括号里写出相应的小写字母。学生按音序排列字母二、教学第四题教师活动 学生活动1审题。（1）让学生清楚本题要求。（2）复习写字要求。2指导。（1）指名认读“动、散、教”三个字。（2）引导学生说说这三个字的结构方式及写字时要注意什么？（“动散”左右各占一半，“教”写左边时，要往中间靠紧一些）（3）指导书写“动”。1、出“动”字，让学生观察。注意字的起伏和收笔，“撇”从右上格起笔撇向左下格，教师
4、写“动”字。 2、学生练写描红“动”字。（4）按上述步骤和方法，指导学生写“散”和“教”。写“散”时，提醒学生注意第五笔是“竖”不是“撇”。 3、练习。让学生按要求认真练习描红，仿影和临写，教师个别辅导，注意学生的书写姿势。4、反馈。（1）展示学生写的好的字。（2）指出存在的问题，并进行矫正训练。学生读题。指名读三个字。学生说说这三个字的结构方式及写字时要注意什么？学生观察学生练写描红“动”字学生按要求认真练习描红，仿影和临写第二课时教学过程：一、读读背背，熟记成语，做做说说。 教师活动 学生活动1、审题。（1）读题明确题目要求。（2）学生自由读成语，不认识的字多拼几遍音节，看看你能读懂几个成
5、语。a:学生各自读四条成语，不认识的字可以查字典或问老师。b:学生各自试读、试背。c:教师范读、指导学生读。d学生自由读。e学生各自谈对成语的理解。对于有理解难度的成语，老师给予一定的讲解。日月如梭：太阳和月亮如同穿梭似的来去。星移物换：星辰移动，景物改变。光阴似箭：比喻时间如同射出去的箭一样飞快。寒来暑往：比喻一年内季节的交替，时间的流逝。（3）练习学生自由读。同桌练习背诵。（4）反馈。a集体试背。b指名试背。c自由背。2、三字经摘要。（1）审题。a指名读要求。b让学生说一说练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵）（2）指导。a让学生借助拼音自读。b指名试读。c教师范读d教师结合插图讲解几句
6、韵语的意思：蚕能够吐丝，蜜蜂能够酿蜜，人如果不学习，就会连动物也不如。e教师再次范读（3）练习a学生自由读。（教师注意帮学生纠正易读错的字音：“蚕”、“丝”都是平舌音，“酿”读 不读b指名读c练习背诵，指名试背。（4）反馈。a检查朗读。b指名背诵。 学生自由读成语。学生各自试读、试背学生自由读日月如梭：太阳和月亮如同穿梭似的来去。 星移物换：星辰移动，景物改变。光阴似箭：比喻时间如同射出去的箭一样飞快。寒来暑往：比喻一年内季节的交替，时间的流逝。学生自由读。同桌练习背诵。集体试背。指名试背。自由背。明确要求。让学生借助拼音自读。指名试读。理解句子的意思。指名读学生自由练背。同桌互相试背。指名背
7、诵。二、教学做做说说。教师活动 学生活动1、审题。（1）让学生借助拼音读通题目的要求。（2）思考，准备汇报自己课前观察的收获。2、指导。（1）指导学生把课前观察的有关事物，用自己的话表达出来。（2）题目：秋天到了，你发现大自然有哪些变化呢？（3）组织学生先在小组里交流讨论。（4）集体讨论、汇报、评价、表扬。3、练习（1）让学生把自己画的秋天那出来。交流。（2）指导学生交流后，把秋天画下来。4、反馈。学生借助拼音读通题目的要求。思考，准备汇报自己课前观察的收获学生先在小组里交流讨论从（天气、天空、大雁、菊花、野草、落叶、）来说学生把自己画的秋天那出来。交流。第三课时教学内容：口语交际教学过程：一、新课。 教师活动 学生活动一、审题1、让学生借助拼音读通题目的要求2、师生讨论题目的要求。二、指导。1、当我们有事时，要向别人提出请求时，我们应该怎样向别人说话呢？2、李春燕在背古诗时，想请奶奶把电视的声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？3、小组同学讨论、交流。5、小组里分角色试演。三、反馈1、可让学生自己找朋友表演，再现口语交际过程。2、通过创设情境，让学生想象：在我们生活中，还可能会遇到哪些是？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的要求？让学生借助拼音读通题目的要求学生自由说：应该用上“请”“好吗”“行吗”“好不好”这些语气词语。小组同学讨论、交流小组里分角色试演 4
