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1、1由防辍想到的古有“民不畏死，奈何以死惧之” ，今有“生不畏辍，奈何以退学恐吓之” 。曾几何时，学生违纪频频，老师气愤之极，便以“你还能不能念了，不能念赶紧回家吧”训斥，往往也会出现“回家就回家，反正我也不想念了”的回复。老师本是气话，学生借坡下驴。不但起不到教育的目的，反而增加了辍学率。 如今学生多为独生子女，在家我行我素惯了，有谁敢训斥半句？现在到了学校也自然不把老师放在眼里。在他们眼里，什么都无所谓，实在不行了，就躺在家里，由父母供养，不会觉得这有任何不妥。到学校本来也只是迫于家长的絮叨，勉强维持学业。一旦有什么挫折，便直打退堂鼓。 高中生处于人生观与世界观形成阶段，这时若不积极面对人生
2、，形成正确的人生观世界观，对以后的工作和学习是极其不利的。 同时高中生又是自尊心极强，喜欢听奉承话，甚至到虚荣心极强的地步。这可以说是缺点，也可以说是优点，看我们怎么利用。 我们身边每时每刻都在发生着变化，地震、车祸、海啸、干旱引起无数生命灭亡；新科技的投产引发大量工人失业，社会不安定因素增加；人们在不愁吃喝之后出现的可怕的精神贫困、精神空虚；病痛折磨着人们的身体和心理我们应该怎样面对这样的变化。 这样说好象离我们远了些，如果这些不幸发生在我们身边，发生在我们的某个人身上，在灾难中失去的是我们最亲近的人，我们还会不会那么泰然，我们会怎么样我们瞬间失去精神支柱，生活来源，我们会怎么样，是哭还是去
3、死？哭自然会哭，哭完之后呢，等待他人怜悯，等国家接济，等天上掉馅饼吗？这些都是下策，俗话说最好的防守就是进攻，我们应该主动出击，变被动为主动。 我们没有勇气选择死亡，因为失望无奈的人们只有极少数选择自杀，我们不甘心没有尊严的活着，这样我们也只有奋起了，为了那些没有机会生存死于灾难疾病的人们，为了那些要我们哺育的生命，为了这个世界更精彩，我们只能奋起。为了使我们的信念更加坚定，我们要有老师给我们讲述历史，讲述先人是如何奋斗，为我们创造今天的世界的，了解政治，法律，知道我们的国家环境，政治经济制度法规。知道古人，前人是怎样逆境崛起，怎样丰富自身，成就事业，要与人沟通交流，使自己清楚自己的能力，发展
4、方向及不足之处。 有了活着的信念，还要有活着的能力，有生存技能，高中阶段正是长身体，长知识的重要阶段。但今天的学生多为化肥，糖果所害，身体要么虚弱多病，要么食欲不振，在学习上总是心有余而力不足，久而久之，也便 在精神上放弃了上进的念头。 为此我们还是要合理膳食，调理好身体。身体是革命的本钱，不求吃好，但要吃饱，拒绝零食，保证营养。家长顾不上就自己解决早饭，身体是自己的不可马虎。 有了好身体，我们还要保证学习知识，注意台阶，不要妄想一口吃个胖子。要一步一个脚印，一步一个台阶，争取每做一点就有一点的进步，每学一天就有一天的收获。这们久了信心才能建立起来，知识才能掌握到位，技能才会逐步形成， 有了奋斗目标，又有身体，精神的保障，完成了高中学业，应该不是难事，2期间班主任要时刻盯住意志不坚定的学生，及时发现有及时改正，不能让处于青春期的多变成为习惯，养成良好习惯，成就一生梦想。
