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1、2019年教研室的工作制度 20XX年一中教育教学改革的大幕正式拉开,管理机构中成立教研室,研究一中发展新思路,引领有效课堂教育模式的提升,为学校新课改保驾护航。因而,本学期教研室制定如下工作计划:一、搞好校本教研和校本培训。校本教研及培训的主要内容:1、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。结合开学初的课改实际,较系统地进行“导学案写法”(主讲人:崔淑湘)和“教师在导学案课堂模式下的角色及其职责”(主讲人:刘侠)的培训。2、年级组内集体备课培训(各备课组长)3、教研组内学科教研:新课标的学习、考试大纲4、建立教师成长档案相关事宜的培训5、学校微机教师继续对教师进行信息技术教育培训,继续对教师
2、进行简单的幻灯片的制作、课件的制作、网页的制作及有效课堂模式教学等培训,创新教师的教学手段,提高课堂教学效果。6、利用政治学习时间进行师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训,培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。二、构建和谐稳定推进新课改的整体氛围。1、加强组织领导,成立领导小组。为确保我校普通高中新课程改革工作的顺利实施和有序进行,加大师资培训和教科研的力度,我校成立课改领导小组及教研室,负责培训、科研和专业引领工作。2、制定相关工作计划和制度。“工作计划、制度”就我校普通高中新课程改革工作的指导思想、目标任务、基本原则、工作重点、保障措施等方面作了说明,就我校的组织领导、师资
3、培训、课程设置与建设、课程实施与管理等方面提出了要求。3、重视对全校教师的引领性培训。采取现场讲解、集中培训的方式,加强对全校教师的教学能力的提升,形成以学科为单位,以分层次教师为学习培训小组的形式,逐层次地推进教师的教学水平。4、推行教研工作日制度。为有效进行学校教学质量监控,学校每周三下午例会将成为教研工作日,集中全体或本教研组教师,分学科听课与点评、研讨,座谈,集中力量、聚焦问题、一起突破。三、改变固有模式,克服惯性,以校内名师做典范凸现新形势下的一中特色。教学工作是学校的中心工作,而课改又是教学工作的中心问题,必须尽快转变教师的观念,积极大胆地进行探索,改变过去的“一言堂”,真正实现教
4、学过程中的师生互动。教学校长和教导主任走进课堂进行听课,针对听课过程中发现的问题进行及时反馈,并要求各备课组利用集体备课的时间,研讨怎样把课改落在课堂教学的实处,调动本组教师的积极性和主动性,共同参与,集思广益。施加外力,克服惯性。改变教师传统教学模式的惯性,完全依靠教师自觉是不行的,必须施加外力,而所谓的外力就是学校的引领、要求以及开展的相关活动。在课堂教学方面,学校要求教师要结合教材的内容,组织学生进行自主合作探究。在课改初期,如果一堂课不可能完成整体的转变,那么至少在某个环节上要体现课改精神,这样逐步实施,不断巩固,便会形成新的习惯。校内名师做典范引路。课改最终是全体教师的共同行为,但在
5、推进的过程中,应该发挥榜样的示范作用,让走在课改前列的优秀教师,带动全体教师共同前进。四、落实教学目标新理念,培养学生创新精神和实践能力。教学目标新理念:知识与技能;情感、态度与价值观;过程与方法。在现行高中课程的学科教学中,应积极主动培养学生的情感和学科学习兴趣,积极主动教给学生学习方法,让学生会学、乐学、学会,是新课程教学追求的终极目标。学生创新精神和实践能力的培养,是素质教育实施中的重点,每个教师应摆脱创新就是发明、就是新创造的束缚,在教学中,要善于给学生创造表现的机会,善于发现学生标新立异的思维和做法,善于当闪光点出现的时候,丝毫不吝啬地表扬学生、鼓励学生。五、做好学校文字撰写工作,把
6、学校发展的动向和课程改革结合起来。1、把握校委会意图,预设学校发展趋势。2、加大宣传力度,把校园文化建设与课程改革结合。 20XX年一中教育教学改革的大幕正式拉开,管理机构中成立教研室,研究一中发展新思路,引领有效课堂教育模式的提升,为学校新课改保驾护航。因而,本学期教研室制定如下工作计划:一、搞好校本教研和校本培训。校本教研及培训的主要内容:1、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。结合开学初的课改实际,较系统地进行“导学案写法”(主讲人:崔淑湘)和“教师在导学案课堂模式下的角色及其职责”(主讲人:刘侠)的培训。2、年级组内集体备课培训(各备课组长)3、教研组内学科教研:新课标的学习、考试大
7、纲4、建立教师成长档案相关事宜的培训5、学校微机教师继续对教师进行信息技术教育培训,继续对教师进行简单的幻灯片的制作、课件的制作、网页的制作及有效课堂模式教学等培训,创新教师的教学手段,提高课堂教学效果。6、利用政治学习时间进行师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训,培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。二、构建和谐稳定推进新课改的整体氛围。1、加强组织领导,成立领导小组。为确保我校普通高中新课程改革工作的顺利实施和有序进行,加大师资培训和教科研的力度,我校成立课改领导小组及教研室,负责培训、科研和专业引领工作。2、制定相关工作计划和制度。“工作计划、制度”就我校普通高中新课程改
8、革工作的指导思想、目标任务、基本原则、工作重点、保障措施等方面作了说明,就我校的组织领导、师资培训、课程设置与建设、课程实施与管理等方面提出了要求。3、重视对全校教师的引领性培训。采取现场讲解、集中培训的方式,加强对全校教师的教学能力的提升,形成以学科为单位,以分层次教师为学习培训小组的形式,逐层次地推进教师的教学水平。4、推行教研工作日制度。为有效进行学校教学质量监控,学校每周三下午例会将成为教研工作日,集中全体或本教研组教师,分学科听课与点评、研讨,座谈,集中力量、聚焦问题、一起突破。三、改变固有模式,克服惯性,以校内名师做典范凸现新形势下的一中特色。教学工作是学校的中心工作,而课改又是教
9、学工作的中心问题,必须尽快转变教师的观念,积极大胆地进行探索,改变过去的“一言堂”,真正实现教学过程中的师生互动。教学校长和教导主任走进课堂进行听课,针对听课过程中发现的问题进行及时反馈,并要求各备课组利用集体备课的时间,研讨怎样把课改落在课堂教学的实处,调动本组教师的积极性和主动性,共同参与,集思广益。施加外力,克服惯性。改变教师传统教学模式的惯性,完全依靠教师自觉是不行的,必须施加外力,而所谓的外力就是学校的引领、要求以及开展的相关活动。在课堂教学方面,学校要求教师要结合教材的内容,组织学生进行自主合作探究。在课改初期,如果一堂课不可能完成整体的转变,那么至少在某个环节上要体现课改精神,这
10、样逐步实施,不断巩固,便会形成新的习惯。校内名师做典范引路。课改最终是全体教师的共同行为,但在推进的过程中,应该发挥榜样的示范作用,让走在课改前列的优秀教师,带动全体教师共同前进。四、落实教学目标新理念,培养学生创新精神和实践能力。教学目标新理念:知识与技能;情感、态度与价值观;过程与方法。在现行高中课程的学科教学中,应积极主动培养学生的情感和学科学习兴趣,积极主动教给学生学习方法,让学生会学、乐学、学会,是新课程教学追求的终极目标。学生创新精神和实践能力的培养,是素质教育实施中的重点,每个教师应摆脱创新就是发明、就是新创造的束缚,在教学中,要善于给学生创造表现的机会,善于发现学生标新立异的思维和做法,善于当闪光点出现的时候,丝毫不吝啬地表扬学生、鼓励学生。五、做好学校文字撰写工作,把学校发展的动向和课程改革结合起来。1、把握校委会意图,预设学校发展趋势。2、加大宣传力度,把校园文化建设与课程改革结合。
