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Lesson12 教学建议一、课时建议：一课时二、 课前准备：（一）教学光盘，动物头饰。（二）课前与学生聊天，讨论有关信任的问题，如果有人需要你帮助，你会帮助吗？为什么？这样做总是正确吗？三、教学重点：能在图片的帮助下理解故事内容。四、教学难点：续编故事五、 实施建议： 小学生喜欢听故事，讲故事，对故事有浓厚的兴趣，对于三年级的初学者来说，故事应当简单而有趣，语言简洁，并且复现率高，情节生动，贴近学生生活。 故事的教学通常分为三个环节： Pre-reading(读前)：与学生谈论一些与故事内容相关的话题，轻松愉悦地进入下一步的学习。 While-reading(读中)：借助图片，教师讲解，肢体语言等各种方式，帮助学生理解故事内容，完成教师不同形式的检测。 Post-reading(读后)：对故事的延伸与拓展，一方面是感悟故事的教育意义；另一方面是学生能力的发展，如：表演故事，续编故事，改编故事等。 故事中生词的教学：1提倡让学生在情境中，借助图片，通过上下文去猜测生词的含义，这是对学生学习能力的一个很好的锻炼，对他们以后长远的学习有极大的促进作用。2.比较抽象的词可以用母语直接翻译，告诉学生，这样的词所占比例很小，所以故事教学中切忌大量母语的运用。2
