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1、课题研究第二阶段工作计划（2016、3-2016、12）小学中年级段数学语言表达能力的研究基础教育教学实验课题开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一阶段的研究工作，结合第一阶段研究中存在的问题，我对课题研究第二阶段工作计划如下： 一、指导思想： 以提高小学中年级段数学语言表达能力为宗旨，以提高学生数学语言表达能力为目的。通过让学生亲自感受到数学语言在生活中的重要性，体会到学好数学语言是为了更好地生活，更好地体现生活。以此为切入点，在教学中努力激发学生运用数学语言，能很好的解决数学问题的欲望，提高学生学习的兴趣和主动性，为发挥学生在教学中的主体地位打下基础，进而提高中年级
2、学生数学的语言表达能力。 二、主要工作： 1、把第一阶段所得出的理论应用到教学中去，放开传统教学的束缚，大胆让学生去使用数学语言。 2、以学校的教研活动课为切入点，骨干教师上示范课，普通教师上达标课，课题组教师上课题专业课，较弱教师上过关课，课堂模式标准都以“3361”高效课堂模式为评分标准来评价。 3、积极参加教研组的活动。两星期一次的教研活动全程参与，听取其他老师的意见和建议。 4、把课堂教学和研究活动有机结合起来。在平时的教育教学中进行课题研究内容的实践与探索，针对问题，及时进行思考，并提出相关策略。并针对课题研究内容每位课题组教师撰写一篇论文，与校研活动相结合。 5、研究策略： 理论指
3、导实际试验阶段分析反思改进总结推广 三、具体工作安排：三月份： （1）召开数学课题组研讨会，讨论第二阶段工作重点。 （2）制定个人课题研究计划。 （3）在课题组内听课，开通课题研究个人博客。 四月份：（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。对实验班学生进行数学语言表达能力现状分析，完成教师和学生调查问卷，搜集学生数学语言表达中出现的常见问题，进行归纳分类，分析原因，探索中年级语言表达的特点，撰写调查报告。 （2）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 （4）注意及时收集、整理、上传资料。五月份： （1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。 （2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。根据“数学课标”中课
4、程目标中提出的有关要求，初步制定小学中年级段数学口头语言表达能力评价标准。 （3）注意及时收集、整理、上传资料。六月份： （1）撰写个人课题总结，并及时与课题组成员交流 （2）撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。 （3）整理个人课题研究资料。七、八月份认真学习相关的理论知识，来武装自己，给自己充电。九月份： （1）召开数学课题组研讨会，讨论第二阶段新学期的工作要点（2）继续收集资料，找准个案十月份：（1）根据目标和内容进行课堂教学设计实施具体研究，在具体教学实践中不断反思调整教学设计和实施等。（2）积累中年级的教学案例，分析案例，针对不同层次学生的反应及时反思，制定相应的培养策略，探究培养途径和方法。十一月份：（1）开展中年级的教学研究课，从中探索规律，反思教学设计程序与实际效果,分析成功或失败的原因,为中年级数学语言表达能力的研究积累实践资料，不断完善评价标准等。（2）撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。 （3）整理个人课题研究资料。十二月份：（1）收集资料，归档。（2）小结，分析得失，写出论文。课题研究第二阶段工作计划工作单位：铜仁市七完小负 责 人： 刘 建 军时 间： 2016年3月1日
