《701夏青“文韵书香”班级特色》由会员分享，可在线阅读，更多相关《701夏青“文韵书香”班级特色（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、启源学校创建特色班级活动的思路一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书能潜移默化的对学生进行各方面的熏陶、塑造，具有极大教育功能，使学生自觉的约束自己的行为，在心情愉悦的氛围中获得感悟，在玩耍娱乐中增加知识的积累，在某一方面有一个专注的发展，产生蓬勃向上的力量。目的和意义：1、将班级管理的主动权交给班主任和学生。2、在结合自身情况、确定本班申报特色过程中，充分调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性。3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。4、通过“特色班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。5、通过“特色班级”的榜样示范和激
2、励作用达到带动学校整体管理优化的目的。特色班级可以从可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方向考虑创建和申报。启源学校特色班级建设的思考与对策班级： 701 班主任： 夏青 一、班级学生情况简析（学情分析）：我班学生上课积极认真，但是在下课喜欢疯闹，不懂得利用课余时间来丰富自己的学习生活，而且学生的整体基础较差，对书本之外的知识懂的太少，课外知识量比较匮乏，学习氛围不够浓，针对此情况，特建设“文韵书香” 特色班级，营造读书氛围，激发兴趣共鸣，丰富学生的课外文化生活，是每一位学生在自己参与创设的文化氛围中去感受班级文化所给予的熏陶。 二、班级情况简析（班情分析）：我班学生整体方
3、面表现的还不错，他们活泼开朗，心理状态好，集体荣誉感强，对工作积极负责并且关心爱护同学，同学之间关系比较融洽，但问题同样存在，他们没有正确的学习观念，学习态度不端正，在学习上没有成就感，缺乏自信，没有进取心，学习氛围不够浓。 三、班级形成的最有力发展方向（至少 3 个）1、培养学生爱读书、爱惜书的情感和习惯 2、营造浓郁的读书氛围，提升学生的文化底蕴 3、形成良好的班风、学风 四、班级发展最有凝聚力的目标（特色目标）创设良好的读书环境，掀起读书高潮。处处闻书香，人人爱读书。让读书活动成为学生学习活动的一种必需，贯彻学习活动的始终，为学生的学习奠定坚实的基础。 五、特色目标建设的措施1、发掘各类
4、资源，完善读书机构 （1）班级图书角。发动学生把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书。 （2）建立班级读书会。班长全面负责班级读书会的事务，负责读书会的时间、讨论话题的确定、活动情况的记载等。 2、开展多样活动，激发读书热情。活动能点燃兴趣的火花，学校应成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣” ，给学生创造更多表现的机会。 （1）开展“献书表深情”活动。要求每个同学在为班级图书角献书的同时，制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书、爱读书。（2） “我读书、我快乐”活动。为了进一步提高读书设施的使用率和图书借阅率，为图书活动的开展创设良好的条件，号召学生在课
5、余时间加入到读书活动中，开展“我读书、我快乐”活动，给学生提供充足的图书，加大班级图书的使用效率，伴着他们健康成长。（3）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。开展“小手拉大手，同读一本书” 亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读中来。3、提供全面保障，巩固读书成果（1）保证时间。A、每天三十分钟。每天中午 12 点 20 分至 12 点 50 分，是学生的自由读书时间。B、每周一次。每周利用一节课进行“好书共分享”活动，每周安排两名学生推荐自己读过的好书，要求介绍读者、主要内容以及读后的感想。 六、评价（含下阶段强化目标的计划）读书使人明智，读书使人智慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善变。让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为学生的朋友，让每一位学生都想亲近书本，促使学生由“要我读”到“我要读” 。在接下来的学习生活中，将继续开展读书才艺展示活动：1 书海絮语一次读书卡制作比赛；2、百花齐放一次手抄报评比；3、文采飞扬一次现场作文比赛；4、经典留香一次朗诵比赛。我们将“”文韵书香”特色贯彻到底 。
