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1、 1教学设计者：左玲 实验学校电子教学设计11 难忘的泼水节 第二课时教学内容 11 难忘的泼水节 第二课时知识与技能：会认“凤、凰”等 12 个生字，会写“龙、恩”等 12 个生字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。教学目标情感、态度与价值观：对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重点（1）学习本课的生字、新词，有感情地朗读课文。（2）体会周总理与人民心连心的深厚情谊。教学难点 理解 1961 年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。教学方法引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，多方面展示
2、自己的才能，在不知不觉中体会周总理与人民心连心的深厚情谊。通过查找、搜集周总理的图片、故事，运用课件激发学生的学习兴趣，课文情景。教学准备 自制难忘的泼水节多媒体课件。教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、复习导入1、回顾课文主要内容。师小结：象脚鼓响起来了，快乐的呼喊声来了，龙船划起来了，花炮升起来了，周总理来了。总理如何和傣族人民一起欢度节日的呢？我们快去看看吧！二、品读感悟1、看图发现看周总理来了，他走到傣族人民的身边了（幻灯片出示课文插图）（1）谁来说说周总理“今天”穿的什么衣服？他为什么要这么打扮呢？（为了尊重傣族人民的风俗习惯。）（2）课文是怎么描述
3、的？用横线画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。【设计意图】图文结合，能够帮助学生更深刻地理解课文。过渡语：老师感觉到衣服湿了，原来开始泼水了。周总理是怎样泼水的？向傣族人民祝福什么？傣族人民是怎样泼水的？向周总理祝福什么？引导学生用上“一手一手”和“一边一边”来说。（3）练习用“一手一手”和“一边一边”说话。（4）男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。 2教学设计者：左玲 实验学校电子教学设计（5）男生扮演周总理，女生扮演傣族人民，一边泼水一边祝愿，想想怎么说呢？ 启发想象：周总理把水泼到老年人身上，祝愿 周总理把水泼到年轻人身上，祝愿 周总理把水泼到孩子们身上，祝
4、愿 【设计意图】通过男女互读、表演读，使学生身临其境地感受总理爱人民，傣族人民爱总理。2、是呀，清清的水，泼呀，泼呀，总理和傣族人民泼出的仅仅是水吗？你体会到了什么？（体会到了总理爱人民，傣族人民爱总理。 ）3、1961 年的泼水节因为有了周总理的到来，所以（学生接读“多么幸福哇”）。1961 年的泼水节因为有了周总理的到来，所以（学生接读“多么令人难忘哇”）。孩子们你们幸福吗？你们难忘吗？让我们带着幸福、带着难忘之情齐读最后两个自然段。三、指导写字本课要写的字中有四个是新认识的（恩、寿、凤、凰）。这四个字中“凤凰”二字比较难写，可以重点指导。1、看。在田字格中看一看，结构相同的字有哪些？它们
5、在间架结构分布上有什么特点？ 2、范。教师范写“凤”和“凰”两个字。“凤凰”都是半包围结构的字，第一笔要写成竖撇，第二笔是“横折弯勾”要注意。“凤”不要写成“风”3、写。先描后写。引导学生养成正确的写字姿势。4、评。展示典型作品，或优或劣，引导学生自我评价并学会取人之长。四、指导学生完成课后“我会填”1、指导学生自己组词填写，再统一交流。2、你还知道有哪些这样的多音字，给大家说说。五、扩展延伸我国是一共有五十六个民族，每个民族都有自己的民族风情。我们汉族的风俗就是新年的时候穿新服，放鞭炮，给压岁钱。你知道火把节是哪个民族的节日吗？（学生交流，教师补充）百度百科 http:/ 6 月 24 日，人们穿着节日的盛装，从四面八方聚到一起。他们白天进行斗牛、摔跤比赛，晚上有的在篝火边载歌载舞。 【设计意图】拓展学生的课外知识，提高学生利用互联网学习的能力。本课作业 给父母介绍一下傣族的泼水节。板书设计1 难 忘 的 泼 水 节 周 总 理 傣 族 人 民 爱 泼 水 祝 愿爱 3教学设计者：左玲 实验学校电子教学设计
