《园地三作文介绍我自己》由会员分享，可在线阅读，更多相关《园地三作文介绍我自己（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地三课后作业、习作。第 47 页第题点拨习作内容 在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。我给自己画张像这就是我的我的男孩的女孩1、姓名、性别、年龄、在哪里上学2、描写自己的外貌特点。先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语
2、言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。3、性格、爱好或特长，优点或缺点。 4、结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。思路点拨思路 1流水帐式介绍法。这种写法最简单了，我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等，一一作流水账式的介绍，让读者从这些直白的叙述中了解自己。思路 2自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过外貌长相打扮的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自己与众不同的特点和风格，通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。思路 3兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后，重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例，如爱看书、爱运动、爱
3、动漫、爱下棋等等。 思路 4性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时，重点通过分析自己姓名来突出个性风采思路 5优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。范文（）一个独特的男孩子我的名字叫汤若风。一听这名字，不同的人就有不同的看法：像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。（由名字猜测个性风采。）我今年九岁，读小学三年级了。我的模样很普通：圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。（点明身份，
4、略写外貌。）我的优点是聪明。刚入学时，我就能解答老师出的数学题。每次考试下来，我都能得 A。我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满；妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。（列举优缺点。）我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架我一个不落下。这就是我，一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，做一个超人！（结尾点题，畅想明天更美好。）讲评这篇习作的开头从名字写起，点出不同的人对名字的不同看法。小作者没有具体描写自己的外貌，但是抓住了一个“ 大”字来选择材料， 这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点，一笔勾出了自己的爱好之多，最后来了个画龙点睛式的
5、结尾。范文（）瞧，这假小子瞧，镜子里，一个活泼的小女孩呈现在眼前了，她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张长圆脸上，嵌着一双小眼睛，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，远在天边，近在眼前，她就是我王小琳。（外貌描写比较细致。）我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，我的性格酷似男孩，喜欢跟男孩子打成一片，因此，别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此，我的爱好也相似于男孩，比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣，但有时也使我很尴尬。（性格开朗，酷似男孩，有喜有忧。）我不喜欢穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤
6、，在小区的院子里散步，欣赏喷泉，正在我看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵：“大哥哥，请问 3 号楼在哪里呀？”我以为她在叫别人，可是她拽了拽我的衣角说：“大哥哥，你知不知道 3 号楼在哪？”我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好笑，我慌忙给她指了 3 号楼的方向，撒腿跑开了。当时，我真是不知所措，特别的尴尬。你说，是不是很好笑呀？！（不喜欢穿女孩衣服，却带来了尴尬。）喏，这就是我，一个活泼开朗的女孩，一个具有男孩性格的女孩儿。（结尾点明主题。）讲评小作者在习作中集中介绍了自己的性格特点，自己是“一个活泼开朗 ”“具有男孩性格的女孩。”在介 绍自己的特点时，小
7、作者选择了自己的爱好、穿着的实例来表现自己“假小子” 的特质，习作语言活泼， 读后对这个“ 假小子”确实留下深深的印象。范文（）你是谁？“你是谁？夏天像个非洲人，挺坚强的，最能忍，什么都不怕。”（点出性格特征。）“别夸我了，我可是个白字先生哟！只知道几个简单的字怎么写。”“不要谦虚了，不会写字没关系，你有嘴巴、有头脑呀！睢，你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句；作文两次上书，现在还有一篇文章等着发表呢。”“本来我的作文是可以上好书的，就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想，才没上好书”（能说会写是优点，只因错别字让作文受牵连。）“我们不要说写字了，你不还是个笛子高手吗？你吹出的笛声那么悠
8、扬，颤音、长音、短音简直什么音都吹得好。”（会吹笛子添信心。）“谢谢你，给了我信心！”讲评瞧，小作者竟使用第二人称，采用对话的形式来介绍自己的特点，这样的写法可真大胆呀！敢于创新，真棒！读完习作，我们看出了小作者具有坚强的个性，作文写得好，还会吹笛子呢。范文（）我的自画像我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子（可惜有点塌）下面，有着一张樱桃小嘴。（点明身份，刻画外貌。）我的脾气与众不同。高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点嗓门大
9、，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈不知批评过我多少次了。（与众不同的脾气）我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。（爱好很广，特别 喜欢英语。）别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手；吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。每次，妈妈总竖起大拇指对我说：“我的玲儿长大了
10、。”（妈妈的小帮手。）我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。（列举缺点。）这就是我的自画像，你们对我有好感吗？希望我们能成为好朋友。（结尾点题，期盼交友。） 讲评习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略，却让我们感到了小主人公的可爱。写人时比喻的运用，使文章更加生动了。范文（）爱哭的我内容 简评我长着一张圆圆的脸，一双水汪汪的眼睛又大又亮。一个翘皮的小鼻子下面有一张能说会道的嘴。先向大家简单介绍自己的外貌。也许眼睛里水太多了，经常流下眼泪来。所以我也就有了爱哭的毛病介绍自己的缺点。每次我做作
11、业时，写不好就哭，妈妈鼓励我说：“你已经做得很好了。 ”可我还是不满足。眼泪不听话，一个劲往外流。举例说明自己的特点。还有一次，我没考好，语文打了 99分，数学打了 98 分。我考的分不太理想，该答对的题没做对，我心里很不高兴。回到家里看见妈妈，跑过去抱着妈妈就哭了。妈妈安慰我说：“不要紧，没考好，下次努力考好就行了。 ”我听了妈妈的安慰，就不哭了。举例说明自己爱哭的原因：考试时自己觉得成绩还不够好，对自己要求严格，才有这个缺点。这就是爱哭的我，我知道哭不好，以后一定做个坚强的女孩子。知错就改，下决心改正自己的缺点。总评：小作者能紧紧围绕“哭” 举例来写清自己一方面特点，从考 试得、分而哭，让
12、我们感到小作者是一个对自己要求严格，勤奋好学的孩子。范文（） 瞧，这就是我内容 简评Hello，大家好！我是一个活泼开朗的小女孩。平平常常，梳着两条羊角辫，扎着美丽的蝴蝶结，一双水汪汪的眼睛，两弯淡淡的眉毛，一个不扁不挺的鼻子，一张红红的脸上，长着小小的嘴巴。要问这是谁？哈哈！就是我开头能用英语向大家问好，增添活泼的气氛。小作者按从上到下的顺序介绍了晶晶。 自己的外貌。我是三年级的学生，今年 11 岁。别看我年龄小，从幼儿园到现在，我可连续做了五年的班长了。作为班长的我：以身作则，对自己要求严格，对同学热心帮助，班级工作认真负责，老师常夸我是他的得力助手。我上课非常认真，积极举手发言，老师也经
13、常表扬我。但在做作业时，我跟“小马虎”做了朋友，这点就不好了，下回我一定改正跟“仔细”交好朋友。一定改！小作者详细介绍自己的优点：工作好，年年做班长；上课发言积极。自己的缺点：做作业马虎。我有许多爱好：喜欢看书，因为它可以带我去知识海洋中遨游；喜欢画画，因为它可以丰富我的想象力和动手能力；喜欢写作文，我写的作文，老师常常读给全班同学听。简单介绍自己的爱好。这就是我，一个普普通通、平平凡凡的我。 总结自己：一个平凡的我。小作者从外貌、缺点、爱好等方面介绍自己，层次清晰，把自己活泼可爱的形象展现在大家眼前。材料小背篓：小气鬼万金油吝啬鬼智多星马大哈武大郎飞毛腿虎头虎脑瘦骨伶仃眉清目秀炯炯有神其貌不
14、扬伶牙俐齿鹤立鸡群喜笑颜开手舞足蹈独树一帜别具一格自吹自擂胸有成竹信心十足苦思冥想追根问底人小鬼大少年老成夜以继日不甘示弱幼稚可笑泣不成声人小志气高缺点不少，贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气，脸皮厚、打“雷”不听、下“雨”才怕。优点不多，聪明算一条。用家长的话总评：不是完人，而是“玩”人。 知道我为什么要叫雷雨吗？因为，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考试不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳制造点表示生气的音响）。但我怎么也不敢下雨，因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野气中带点清秀：眉毛又浓又粗，活像抹上的两撇墨汁，一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分，脸被太
15、阳晒得紫红发亮。我十分喜欢看书，也许因为看书的姿势不够正确，所以在眼睛前又挂了一双“眼睛”。本单元的主题是“介绍我自己”。然，我的开课是在介绍别人中起始的。通过物色，点名了倩和佳（两名女生）上讲台前，让学生观察不同之处说一说（不可重复别人说过的）。个子、发型、衣着、脸蛋、眉毛、眼睛、胖瘦、走路呵呵，真是“火眼金睛”，发现得真多呢。就这样，学生一下子明白了介绍自己就是要介绍与众不同的特点，才能清清楚楚，成为世界上独一无二的“我”。于是，出瘦高高、亭亭玉立” 接着，利用 ppt 上的两篇范例例，让学生又发现了介绍自己，除了外貌，还要说出爱好、性格、优缺点等。而达到的“最”的地方，应该用上一个例子加以说明，增加“我”的亮点和风采。第一节课口头交流后，只剩下了 5 分钟书写。第二节课继续书写。有的题目是这就是我，有的题目是爱笑的我、有的题目是足球小子
