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1、1 12013年山西省适应考作文-给自己一个_的理由写作指导题目:当你身心疲惫准备放弃时,请给自己一个奖池的理由;当你身处困境孤独无助时,请给自己一个微笑的理由;当你驻足巅峰傲然得意时,请给自己一个冷静的理由。请将题目“给自己一个 -的理由” 补充完整,并以此为题下一篇不少于600字的文章。半命题作文在选材、立意上的自由度一般都比较大,写好半命题作文的第一步在于补充完整而又吸引人眼球的题目。补题时,先进行素材上的思考,好滴素材是成功的一半。然后根据所选素材拟定完整的题目。此后的构思写作,同于“命题作文 ”。 【分解指导】一、标题的拟定一般而言,半命题作文要求补填的内容往往是行文的中心内容。在完
2、成补题的同时实际上也就是明确了写作的素材或明确了写作的中心。本次半命题作文的题目为命首尾,补中间。补题以名词、形容词和动词居多,应当根据题意明确补题的范围,否则容易偏题甚至离题。(1)填题,要体现整体性。 给自己一个 的理由 “给” 的主体可以是作者本人,也可以是他人;可以是个体,也可以是群体。 “理由” 应该是一个,文章的所有事件都是这个理由支配下的结果。这样写来,观点才明确,内容才集中。需要明确, “给自己一个 XX 理由”,不是为自己找理由!一定注意:文章不是仅仅围绕填出的词,还需要结合前后词语。(2)填题,要新颖独特。 新颖不代表闻所未闻,而是旧瓶装新酒,在符合要求、切中题旨的前提下,
3、避俗求新,题文相符,让人读后能有为之一震的顿悟。如给自己一个奋斗的理由和给自己一个奋进的理由 ,两个题目相比,“奋斗”表示为了达到目的 ,克服困难或防止邪恶而作的极度的努力或尽力,而“奋进”指振奋向前、奋勇前进,含有精神层面的意义,意境更深。参考题目: 给自己一个快乐的理由 给自己一个回家的理由 给自己一个精致的理由 给自己一个奋进的理由 给自己一个坚持的理由 给自己一个幸福的理由 给自己一个超越的理由 给自己一个微笑的理由 (因已给定词语多,建议用双音节词填词,文章标题不宜过长)二、选材的要求选材如同美味佳肴,须用恰当的素材烹饪。笔者认为,作文选材最最重要的是选择感动身受的素材,可以写自己熟
4、悉的人和事。也可以借助别人的素材表达出真情实感。 如2012年省适应性考试作文多一些 ,笔者曾在考后写过两文多一些1 2感动 、 多一些坚强 ,选用的素材均为焦点人物刘伟。同一素材要学会灵活运用。首先,借助文章主体素材主要人物语言或动作或心理引出文章。例如: “我的人生中只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着。 ”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。 (多一些坚强 )其次,可以借助故事情节中的一部分引出主体。例如:2011年1 月,在维也纳金色大厅,刘伟演奏了一曲中国古典名曲梁祝 ,感动了中国,感动了世界。 (多一些感动 ) 那么2013年省适应性考试作文完全可以拟定为给自己一个坚强的理由 、 给自
5、己一个感动的理由 ,只需在行文过程中抓住关键词,落笔点题,强化高度。 好的素材经久不衰,请按之前建议在中考前积累3-5个经典素材。要求如下: 用心、用脑、动笔 用心:要善于观察,善于选择。无论看书、看电影,亦或看杂志、动漫,只要你感兴趣,那么请你看完后认真反思,抓住你欣赏的某一方面,尝试积累。 用脑:积累的过程要当做有意义、有价值、有收获的过程。哪怕得出一句话的启示,那也是你的收获。 动笔:眼过千遍,不如手动一遍。郝老师积累素材三步法,即 1、摘录题目。选择你欣赏的文章、电影,摘录题目。2、20字内概括。无论你看的文章有多长,请用20字概括,包括标点符号,提升概括能力。3、得出启示。启示只能用
6、双音节词,比如坚强、毅力、感动等等。目的给积累的素材按启示进行分类。每个素材启示最少5个。三、起笔的方式文章的开头,虽然没有圊定的法式,随文而异,因人而别,但是一段好的“起笔”,却能引起读者或批阅者的注意,令人兴致盎然地读下去。 “匹夫而为百世师,一言而为天下法” 。以下为郝老师拟定行文起笔的积累方法,同一素材,要灵活运用。第一:交代六要素。可以取舍,择其精华、体现线索。中心事件、人物、作者的思想感情、事件的推移、地点的转换、事物或题眼都可以作为行文的线索。 如:这件事发生在( )时期,故事发生在( )地方,故事的主人公是( )-避免行文过多的过渡句。第二:交代背景,引出人物。 例如:当命运的
7、绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。 给自己一个笃定的理由第三:交代主要人物(人物、事件有机结合,突出人物形象,写好典型事例) 例如:脚下风景无限,心中音乐如梦。刘伟,用事实告诉人们,努力就有可能。今天的中国,还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。 给自己一个追梦的理由1 3第四:倒叙设悬 例如:当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想,但10岁那年的一次触电事故,不仅让他失去了双臂,更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。给自己一个超越的理由四、文章的体裁由于受到历年中考、高考的一些优秀作文的影响,很多
8、学生不顾自身写作基础与写作经验的限制,片面地追求所谓的“创新 ”,一味追求形式的新奇而不顾文章的体裁规范与要求。如果这些作文的形式和内容是相吻合的,形神兼备,那么这样写来当然会有标新立异、让人耳目一新的效果;但是,绝大部分的所谓“创新”的考场作文,它们的形式和内容是相脱离的,徒具其形,难觅其神;更有甚者,不仅“ 神志不清 ”,就连这一类文体的最基本的表现形式都不是很清楚,要么是“ 张冠李戴” ,要么是 “肢体残疾”。 “画虎不成反类犬”,因而,这类粗制滥造、滥竽充数的考场作文的归宿也就只能是“编入” 四、五类作文的“队伍”中。 不宜写诗歌、 剧本、童话、科幻小说之类的“文学作品”。咱没有那足够
9、的时间酝酿构思,怎得写出质量上乘的作品呢? 不建议写“ 题记”、 “后记”。运用不当,会画蛇添足,浪费篇幅。更主要的是忽视了与正文的思想内容的内在联系,貌合神离。 因此,要对常见常用的几种文体的基本特征了如指掌记叙文,要有具体的事件、明晰的线索,情节要曲折感人,语言要生动形象,感情要真挚浓郁;议论文,要有鲜明的论点、充足的论据,论证要合乎逻辑,语言要简洁严谨;散文,或夹叙夹议,或借景抒情,或托物言志,形式虽然相对自由,但必须恪守“形散神不散” 的原则,做到主题集中、中心明确,笔者主推夹叙夹议,有内容、有观点、有情感。五、文章的结构文章的结构类型很多,但一定要突破三段、四段式。 一篇优秀的作文,
10、在谋篇布局方面,除了做到结构完整之外,还应当对传统的文章结构形式合理改造,以求吸引阅卷教师的眼球。 本次作文,推荐镜头式行文结构。根据所选用的素材,以点带面,通过镜头组合、画面切换以及画外音等形式来展示作文丰富的内涵。这样的行文结构往往因形式的新颖、结构的巧妙而平中见奇,令人耳目一新。镜头式行文结构,几个画面,一个事件,往往能减少过渡及铺垫文字,有利于集中笔墨叙述事件、刻画人物,从而使文章主题更集中,节奏更明快。【师者心得】学习的过程是艰苦的,又是快乐的,这一路走来定然是痛并快乐着,亲爱滴孩子们,你们要有十足的精神准备。作为师者,我将一路同行! 我坚信:你们都是争强好胜的孩子,你决不满足于现在
11、的成绩,你不会沾沾自喜于一两次考试,胸中有丘壑,壮志达青云;你不是一个轻言放弃的孩子,荆棘坎坷算得了什么,挫挫折折权当是小小的磨难。请你们挥舞着有力的拳头,为自己鼓气呐喊,全力以付,越是石头下沉的时候,越要沉得住气,拿得起放得下才是真1 4正的弄潮儿。范文:给自己一个坚强的理由给自己一个坚强的理由,你就会发现原本阴暗,失败的世界其实一片阳光灿烂;给自己一个坚强的理由,你就会发现原来渺小的你也拥有着巨大的能量;给自己一个坚强的理由,你就会发现你也可以挺起胸膛迎接一切风霜。-题记我曾是一个懦弱的人,生活中的丁点小事都可以让我流下眼泪,考场上的失利,生活中的不顺,都能让我愁云满面。我也害怕遇到困难,
12、理科中但凡写上了“迁移拓展” “拓展创新”此类的题目,我从不敢提笔。10岁那年,因琴弹的不错,老师推荐我去参加比赛,可我太懦弱了。因为害怕得不到那夺目的奖杯我宁可不去争取。上了初中以后凭借着我的一点小聪明,时不时也能登上第一名的宝座。我以为我的成绩就会这么的稳定下来,所以写学习目标时,毫不犹豫便填上了一位和我成绩不相伯仲的女孩 小 A。但是事实根本不是这样,我对那些难题的态度让我一败涂地,那些难题堆积成一座撼不动的大山,我无法跨越。初二上学期第一次月考过后,小 A 拿着成绩单站在讲台上头仰得高高的对我说:“你成绩太差了,别拿我做竞争对手,好吗?别人不知道还以为我成绩也这么差呢!”我抬起头,只能
13、看到小 A 的下巴,于是我站起来,努力使自己的目光与她平视。我说:“不,你做我的竞争对手最合适。 ”说完我捏紧拳头走出了教室。我承认在听到小 A 的话时,的确是鼻子发酸,两眼发红,可我又忽然想到了很多,我想李白在遭遇仕途的不顺时仍然高歌:“长风破浪会有时,直挂去帆济沧海。 ”我看见杜甫在泰山脚下呐喊:“会当凌绝顶,一览众山小。 ”我听见王安时轻吟:“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。 ”1 5我突然就觉得我没有理由去懦弱,一直逃避到现在,应该觉醒了。从那以后,我一直以李白、杜甫、王安石为榜样,在我每一次想要退缩的时候我就会想到,我没有一个可以让我懦弱的理由,却有千万个让我坚强的理由。我以实际行动
14、向小 A 证明了她适合做我的竞争对手。永远不要退缩,给自己一个坚强的理由,你就会在“山穷水尽疑无路”的时候,发现“柳暗花明又一村”!给自己一个快乐的理由快乐、无聊和痛苦构成了人的三种感受,这三种成分的比例给为多少,完全取决于自己的心态。怎样才能拥有最大限度的快乐呢?我的秘诀只有一个,那就是给自己一个快乐的理由。进入紧张繁忙的初三,许多同学望而生畏,没完没了的作业,不见不散的老师,遥遥无期的假期简直是暗无天日。但我不这样认为,我觉得初三生活也充满欢乐与激情、生机与活力,就像罗丹说的:“ 生活中的美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。 ”让我带着你去发现美吧。每天早上,我早早起
15、床,匆匆赶到教室,一看,还有比我更早的呢!同学们朗朗的读书声如波涛阵阵,令人鼓舞。上课了,面对老师的提问,镇定自若,胸有成竹,对答如流。那感觉真叫一个“爽” 。课堂上,正兴致勃勃的做着数学题,忽然,一条“拦路虎” 挡住去路,左算右算,冥思苦想,绞尽脑汁,还是毫无头绪,山重水复。正准备放弃的时候,想起老师常教导我们的“ 坚持就是胜利 ”,于是,我又静下心来,从头再来,一边算,一边换个角度考虑,终于柳暗花明。那种成就感和幸福感真叫一个“绝” 。下午放学,拖着劳累了一天的身子回到家里,听着音乐,汇成一曲美妙的旋律,所有的疲惫都消失的无影无踪,觉得好惬意,好幸福。那感觉真叫一个“妙”。读书的快乐,求知的快乐,生活的快乐,给了我足够快乐的理由,让我每天都开心,时时都快乐,你不羡慕吗?1 6